高中教师个人工作计划

高中教师个人工作计划高中教师个人工作计划15篇［热门］日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的高中教师个人工作计划，希望对大家有所帮助高中教师个人工作计划1

一、指导思想及总体工作思路以《浙江省普通高中新课程实验思想学科指导意见》为指导，贯彻落实学校以人为本、科学自主理念，积极开展生本课堂的教学实践，以课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力

1、以高考的趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力

2、深化课堂教学，改变接受性教学的模式，落实引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人

3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量

二、学情分析

1、由于初中时是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带来很的难度

2、同一年级相比学生的层次参差不齐其中，创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班甚至同在创新班或励志班的学生也有差距，特别是励志班里的差距更为突出，这些为教学带来极的难度

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养

三、教学目的任务和教学要求分析

①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦

②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题

③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识

④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神

⑤了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贝献

⑥关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识

三、教学内容

1、选用教材人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理

1、

22、具体内容第一章运动的描述第二章匀变速直线运动的研究第三章相互作用第四章牛顿运动定律第五章机械能及其守恒定律第六章曲线运动第七章万有引力与航天

四、学生现状分析由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的具体现状还不是很清楚从中考分数来看，有部分学生物理成绩是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去发掘他们的潜力，所以开学需要花一定的精力去了解学生…

五、具体实施:

1、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力精讲首先，概念的引入和讲解务必要清为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学这也是课改的要求教学时应注意

①明确概念引入的必要性和事实依据

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位其次，把握好进度，且勿图快尤其在难点的教学中，要把握好进度不随意增加难度例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用，也就是说例题也要分层而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最基本的概念和方法渗透到讲解中对于提高题，由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练精练本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题尤其体现在习题的练习和讲解中刚刚已经讲了练习的讲解计划，下面是练习的计划本人此次作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横课下作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多本学期还属于知识内容第一轮教学，所以平时作业打算以这样的比例布置60%基础题，25%一般难度题，15%选做题（提高题）并且课堂练习一般也按此比例进行适当时候稍加调整口头的课堂练习要给学生打分，并计入平时分数，作为考评的依据之一课堂书面练习分层，把基础题和稍难的题分开分批让学生在课上完成也就是在练习中也有台阶可下

2、及时的反馈上一学年的教学中，曾有多次由于没有及时的反馈信息，以至于对学生的学习情况不了解结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制比如上课即时进行反馈性的练习作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进对于学习有困难的学生要经常沟通有必要时候要进行家访

3、分层教学前面已经多次提到了分层，原因是比较复杂的由于传统，一般在高

一、高二年级物理还是比较得到重视的另外，由于会考的存在，使得保证会考的通过率成了一个大问题但是由于目前的高考机制仍为3+1,物理非必考而为选考，使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考其次还有升学率的压迫，使得许多成绩好的学生不选择物理这就是问题所在所以，我从高一就开始分层，A类学生的选择标准有3条

①物理基础好

②各科发展较均衡，成绩都比较理想

③在可选的+1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的这样就可以以高考要求来要求他们，而普通学生就以会考要求来要求这样可以避免不平的现象和好学生吃不饱的现象还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢

4、对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂一发现问题立即帮助他们解决对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升

5、教学反思一一教学改革一一教学重建由于是刚担任高中物理教学的工作，所以我肯定有很多地方存在问题，所以“教学反思一一教学改革一一教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习主动邀请老师听课指导，详细记好课后记，平时多向老教师请教

6、提高一些女生的物理学习成绩的相关措施研究分析中考成绩发现男生平均分要比女生高近10分，所以女生学习物理任重而道远

①培养兴趣女生心理承受能力较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习兴趣淡化，能力下降因此，要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣由于许多学生缺乏主动性，所以必要的时候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓励教学中要发现她们的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进行教学

②指导她们培养适合自己的新的学习方法在学习方法方面，许多女生解综合题的能力较差，而且害怕难题；许多女生忽视上课听讲和能力训练；大部分女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差因此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力必要的时候还要采取个别辅导的方法要有针对性地指导女生课前的预习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参与

③帮助她们举一反三由于课堂知识单一，大部分女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，她们能完成但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活”，与前面的知识点又有很大联系因此，本学期教学中要让她们多练、多讲“套题”、”类题、“变式题”，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对许多男生同样需要如此

7、作业中错题的订正这是我需要检讨的，我批改完学生的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正对于习题的订正情况的检查并不是做的很好本学年我要端正态度

8、平时多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的

9、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生高中教师个人工作计划5在上学期的优秀成果和美中不足中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但成功和不足都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重，特制定出XX年上学期教师个人教学工作计划.

一、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想

二、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排

三、备好每堂课认真钻研纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的礁为上好课提供保证，做好课后思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力

四、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过“兴趣是的老师”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量

五、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会

六、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难充分调动学生学习数学的积极性，扩他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量高中教师个人工作计划6

一、学生在数学学习上存在的主要问题我校高一学生在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在以下方面

1、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的

2、被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微

3、对自己学习数学的好差（或成败）不了解，更不会去进行反思总结，甚至根本不关心自己的成败

4、不能计划学习行动，不会安排学习生活，更不能调节控制学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价

5、不重视基础,一些着重在什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由根据定义如果终边不在某一象限则不能称为象限角等等这样可以引导学生从多层次，多角度去认识和掌握数学概念其次读好定理公式和例题阅读定理公式时，要分清条件和结论如高一新教材（上）等比数列的前n项和sn.有ql和q=l两种情形；对数计算中的一个公式，其中要求读例题时，要注重审题分析，注意题中的隐含条件，掌握解题的方法和书写规范如在解对数函数题时，要注意解有关二次函数题时要注意二次项系数不为零的隐含条件等读书要鼓励学生相互议论俗语说同一个数可以在数列中重复出现，而数集中的元素是没有重复的（相同的数在数集中算作同一个元素）在引导学生阅读时，教师要经常帮助学生归类、总结，尽可能把相关知识表格化如一元二次不等式的解情况列表，三角函数的图象与性质列表等，便于学生记忆掌握

2、讲外国有一位教育家曾经说过教师的作用在于将补充的练习，应先是课本中练习及习题的简单改造题，这有利于学生巩固基础知识和基本技能让学生通过认真思考可以完成即让学生再如数列复习参考题第12题；就是一个改造性很强的数学题，教师可以在上面做很多文章其次要讲练结合学生要练习，老师要评讲多讲解题思路和解题方法，其中包括成功的与错误的特别是注意要充分暴露错误的思维发生过程，在课堂造就民主气氛，充分倾听学生意见，哪怕走点另一方面，则引导学生各抒己见，评判各方面之优劣，最后选出大家公认的最佳方法还可适当让学生涉及一些一题多解的题目，拓展思维空间，培养学生思维的多面性和深刻性例如，高一（下）P26例5求证可以从一边证到另一边，也可以作差、作商比较，还可以用分析法来证明；再如解不等式常用的解法是将无理不等式化为有理不等式求解但还可以利用换元法，将无理不等式化为关于t的一元二次不等式求解除此之外，亦可利用图象法求解在同一直角坐标系中作出它们的图像求两图在x轴上方的交点的横坐标为2,最终得解要求学生掌握通解通法同时，也要讲究特殊解法最后练习要增强应用性例如用函数、不等式、数列、三角、向量等相关知识解实际应用题引导学生学会建立数学模型，并应用所学知识，研究此数学模型

4、作业鉴于学生现有的知识、能力水平差异较大，为了使每一位学生都能在自己的学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰巨

二、复习指导思想以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育；以基本知识、基本技能、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，突破难点，完善体系，构筑知识网络；以课堂教学为重点，结合知识与能力要求及学生实际，采用小步子、递进式教学模式，科学安排教学内容与教学难度，改革教学方法，提高课堂教学效益；以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效；以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的学生克服瓶颈与木桶现象的不足，脱颖而出；争取本学年高三数学教学上一个新台阶

三、教学目的要求第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初结束此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法同时加强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升学生综合运用能力第二轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段基础上的深化与提高，时间安排在第二学期的3月（中，下）、4月、5月初要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力；加强针对性训练与测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态第三轮为应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验要求回归课本，再现知识点，巩固所学，加强信息的收集与整理通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松应考

四、教学具体措施

1、深入钻研教材，准确解读课程标准，一轮复习从教材和学生实际出发，采取低起点、小步子，适当提升的方式，连接高考，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响

2、认真研究近三年的高考试题，准确把握考试说明，在整体上把握高考的重点、难点、热点，特别注意知识点的广度和深度及能力要求，控制好教学的广度和难度，夯实重点，突破难点，找准切入点，科学规划教学内容和教学时间

3、加强备课1）备基本知识、基本技能、基本思想、基本方法；2）备重点、难点、热点，备广度和深度；3）备学生的实际，备教学的切入点，备教学的针对性；4）精选例题和训练题a）注重对四基五能力的考察把握，贴近课本；b）注重学科内容的联系与综合；c）注重数学思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；d）注重能力立意，以考察学生逻辑思维能力为核心，全面考察能力；e）注重考查学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探索性的问题；f）体现层次性、基础性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度、g）体现典型性和全面性，便于归纳总结；h）立足基础，不做数学考试说明以外的东西精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目切实做好课堂练习、例题、作业、周练，月考的精选工作，提高解题能力，积累经验，发现问题及时补救，强化复习效果5）课程教学安排要提高高三数学复习的效益，必须加强复习课的模式研究在有限的时间内最大限度地提高学生的学习效益，要求我们课堂上既要讲题，又要讲法，注意知识的梳理，形成条理、系统不仅要讲本课的重点、难点，更要讲学生的易错点，要引导学生对知识横向推广、纵向引申，以题论法，变式探索，深化提高讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是思考中的弯路和教训总之，不断探索有效的课堂教学模式，促进学生学习方式的转变协调好讲、练、评、辅之间的关系，一轮复习教学的基本模式为知识检查梳理基础练习典型例题归纳总结巩固练习作业课后反思基础练习一般5道题左右，主要复习基础知识，基本方法要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完，此练习在课前完成（以前基础练习在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱）典型例题一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1——2种方法，让中下生让能想到1种方法例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力,要注意方法的升华例1,例2在课前完成巩固练习一般4道左右，对应例题类型；作业下本节课的基础问题及例

1、例2,本节课典型问题一至二道课后反思重点检查改错本及复习资料上的作业高中教师个人工作计划7高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人

一、不断提高个人素质一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质,读书一用教育理论武装自己为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍2,同伴互助一提高自己的教学作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习在同伴互助的基础上提高自己的教学质量3,尝试课堂创新改革传统的教学方式一教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学4,参加教科研活动

二、德育结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满希望和信心的孩子,情感交流一沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助及时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生根据《浙江省普通高中新课程实验思想学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观本学期的教学内容为高中思想必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际

四、教学常规落实策略分析本备课组倡导集体协作，发挥集体的聪明，汲取众人之长，形成自己的特色

1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动

2、个人备课与集体备课相结合开展集体备课守时、守纪，积极主动，求真务实，群策群力，形成方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益每人都在自己把握的资料里寻找的习题，编制适合教学实际的自编练习

3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率

4、认真及时批改作业，做好批改记录作业要有发必收、有收必改、有改必评以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固

5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导

6、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力

五、教学推进策略分析

1、加强生本教育理念的学习和交流，转变更新教育思想，以科学自主精神为指导开展教学系列工作

2、开展科学自主课堂教学实践探索和研究，探索符合本学科特色的教学模式，提高自主学习效率和能力2,与家长沟通一作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新高中教师个人工作计划8为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量

一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少为提高高中教学模块的开课率，XX年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究

二、深入基层服务一线教师，促进教与学方式变革为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量XX年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行

三、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题

四、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍教研员是音乐教师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，XX年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员

五、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展计划在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展20xx年行事历3月，组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会4月，全省音乐教研员培训会5月，省“音乐名师工作室”挂牌仪式，7月，全省普通高中教学模块培训及研讨会9月，开展2-3个市“送教上门”活动10-11月，组织参加“全国第六届中小学音乐现场课评选活动”观摩活动高中教师个人工作计划9

一、指导思想开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学，全面推进素质教育，进一步将我校的体育锻炼成绩推上新的台阶

二、教学目标

1、体育课程，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展

2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益

3、积极开展课余训练管理好学校体育器材

三、教材情况分析由于传统的体育教学方法注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长

四、主要任务

1、以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格局；

2、以教学为中心，深化教学，全面减轻学生过重的课业负担，幅度地提高学生的素质；

3、体育重点提高学生综合素质为导向，加强学生综合素质的练习；

4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的准备工作

五、具体实施、措施

1、进度按计划进行；

2、课堂集中人数由体负责；

3、场地检查、安全措施要细详；

4、器材归还由体育员分配；

5、每学期最少有五节理论授课高中教师个人工作计划10

一、指导思想本学期，我校继续深入落实，围绕德育为首，教学为中心的指导方针，坚持“因材施教，教学相长”的教学理念，以创建优良的教风和学风为核心，加强教学研究，扎实开展各项工作，推动学校教学质量的不断提高

二、工作目标

1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶

2、加强教师队伍建设完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来

3、加强各学科组建设

4、大力推进教育科研

5、继续抓好学科竞赛

6、切实抓好高考备考高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标

三、工作措施

1、强化目标管理

（1）各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标

（2）发挥优秀科组的模范带头作用曾获区级和校级奖励的优秀科组，认真总结科组工作经验，并在全校教师大会或科组长会议上作介绍

（3）切实提高科组例会的质量科组长要做好每一次科组例会的内容安排，以“加强科组建设”和“提高学科教学质量”为主题，开好每一次例会

（4）组织科组长外出参观学习，加强交流和学习，提高综合素质

2、抓好教学进度各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及高考备考工作的主动权

3、落实教学工作检查制度阶段考教导处和科组联合进行三次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等

4、狠抓教学常规管理各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第

7、

14、20周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成

5、狠抓早读，提高学生的朗读能力及听说能力

6、完善集体备课制度

（1）各备课组的学期教学计划，要具体到周，每堂课的教学、测练、评讲等安排都要认真研究，教学进度必须统一，教学内容的深浅可根据学生的实际情况略有不同

（2）备课组活动要做到“三定”、“六备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材二备学生、备教法、备学法、备教具、备板书；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试

（3）对不同层次的班级，还要结合学生的实际，适当调整教学内容和顺序，做到因材施教，提高教学的有效性

（4）各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中

7、提高课堂教学效益教学方法要多样要充分发挥学生的主观能动性，注意课堂活动和学生的课堂反应，讲究课堂实效，不能满堂灌1新授课做到“六要”一要精讲，二要多练，三要得法，四要高密，五要高效，六要完整2教师上课掌握“五技能”导入、讲课、提高、结束、板书3牢固树立目标意识，精选教学内容，抓住难点，突破重点，让学生每节课都有收获和提高

8、加强对考试的管理完善考试制度，做好学生的成绩跟踪规范考查制度，高三按市、区的安排实施，高

一、高二采用阶段考制，一学期考查三次，分别在第7周、第14周组织校级阶段考，期末参加区市统考或校级联考考试由教务处统一组织平时小测由备课组组织各次考试后的质量分析会由年级行政和级长组织召开没有达到要求的要进行补考

9、抓好高考备考工作1高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划2各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率3重点突出突出抓好艺术类考生和临界生，提高第

一、二批上线人数4重视综合科

10、开展教改专题研究1各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结2本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用

（3）继续加强教科研工作，已立项的各级教育科研课题要加大研究力度；各科组要积极参加各级教育部门组织的课题申报与立项工作

（4）落实校本培训

（5）鼓励教师参加各级各类论文、说课、作课等比赛每学期上交一篇教学论文，教研处收集和评选，并上送区教育局参评

11、加强学风建设班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧

12、加强教师队伍建设

（1）加强教师师德建设，提高教师师德水平，以高尚的师德影响和教育学生

（2）努力发挥现有“名师”示范和辐射作用，如进行学科教学视导、上指导课或开展主题研讨活动等同时，开展“校级名师”评选，为其成为新一批区级名师搭建提升平台，促进教师专业发展

（3）抓好教师继续教育培训一是积极组织教师参加各级教育行政部门举行的岗位培训、业余进修等推荐学习活动，培养骨干教师和学科带头人；二是参加区级举办的继续教育，提高教师教育教学的监控能力和课堂教学能力；三是积极创造条件，组织教师外出参观学习，拓宽视野，提升综合素质；四是分三步推进校本培训外请教育专家对我校教师专业化成长提供咨询和理论指导，聘请特级教师和区首席教师、学科带头人等“名师”对我校教师专业化成长提供理论与实际相结合的指导，组织教师进行教育教学理论专著研读活动和征文竞赛等活动，打造学习型教师队伍

（4）继续开展教师教学基本功和解题竞赛活动，以此促进教师勤学苦练，不断提高业务能力和教学水平

（5）开展“教师互动听课”活动重点研究教学实际问题，积极探索“有效课堂”的模式，进一步提高教学质量要求每位教师每周都要积极参加听课学习和评课活动，严格规定教师听课节数（教学行政不少于30节，科组长和“名教师”不少于20节，其他教师不少于15节加强听课的督察工作，落实行政领导的推门听课制度，定期邀请区教研员来校听课和指导

（6）落实评教工作采用生评、自评、师评、科组长评和行政相结合的评价模式，把评教内容、教学常规检查和教学成绩等归入教师个人业务档案，并作为教师的绩效考核依据高中教师个人工作计划11高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下一，不断提高个人素质一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质1,读书一一用教育理论武装自己为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍2,同伴互助一一提高自己的教学作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习在同伴互助的基础上提高自己的教学质量3,尝试课堂创新改革传统的教学方式一一教师教学生学学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计4,参加教科研活动二，德育教育结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满希望和信心的孩子b情感交流一一沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助及时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生2,与家长沟通一一作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新高中教师个人工作计划12作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划

1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率

2、我应不断充实和提高自身的地理素养加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力

3、作好教学后记反思在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑

4、坚持写好教育教学随笔每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思

5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育

6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整及时进行教后反思，以提高自己的教学水平

7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示，6月份完成资料归档XXXX年2月20日高中教师个人工作计划13本学期我承担了高一

（3）班的课和xx电子

（1）

（2）两个班的课教学任务，现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作由于我接的都是起始班级的课，同时也是第一次接触经济学课程，学生一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，争取在各种类型的考试中取得好成绩，在中专课程教学中注重学生学会做人的理念平时力求做到以下五个方面

一、认真制定教学计划注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平每节课都以的精神状态站在讲台，以轻松、认真的形象去面对学生按照高中课程标准和中专课程标准和学校的办学理念进行施教，让学生掌握好学科知识还注意培养学生良好的品德和高尚的人格

二、加强对教学方法和教学内容的研究在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动、发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培养了学生的分析能力引导学生主动思考，积极思考，参与讨论，培养他们的创造性思维能力，提高课堂学习的实效性为提高学生的学习兴趣，还不定期的采用多媒体教学，利用投影仪、幻灯片、漫画、课件、视频、声频等形象直观的各种手段，实现了资源共享，有效提高了课堂教学质量

三、正圈理好基础知识与能力培养的辨证关系在教学中，本人严格要求学生在记住基础知识的同时，必须要结合同步训练题，抓好基础知识的深入掌握与落实查漏补缺本人深知学科能力的培养与训练是长期的，循序渐进的过程，所以经常苦口婆心地劝导学生要认真、立完成每节课的优化训练，课前检查预习情况，课中通过检测馈学情，定期抽查听写基础和重点知识并及时批阅，督促学生“温故而知新”

四、注重学习，加强积累，切实提高自身素质和教学水平近几年来，教材本身进行了较的，高考命题的模式与测量标准不断发生着极的变化所以作为教师要配合对新教材的把握，跟上教材与测试发展的步伐，要自我激励，自我加压，勤于学习，勤于积累，不断充实与更新知识结构，吸取先进的教学思想和教学方法注重在教学刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘，教法的设计，知识的训练，以及对各种考试的研究，学习中作了量的业务进修笔记，成为教学的辅助资料

五、以饱满的热情，投入到教学中为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以的精神状态站在讲台，以和蔼的面孔，舒缓的语气，认真的形象去面对学生，感染学生同时注意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离培养好尖子生，提高中等生，助后进生，利用课间经常与不同层次的学生交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩；教育中等生端正学习态度寻找学习规律与科学方法；鼓励后进生积极面对人生，学有所获通过现实生活中典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观一学期马上就结束了，本人在教学上取得了一些成效，但也留下了许多遗憾和不足

1、高一是学生承前启后的重要阶段，教学要使学生在以往的基础上进一步强化学科能力的培养与训练，但由于许多学生偏科，忽视课学习，又事关会考，心有余而力不足，自己的很多计划和设计没有如期实施

2、针对我校高一学生的特点，如学科基础差，底子薄，学生又缺乏科学有效的学习方法，不会学，只注重死记硬背而不注重理解掌握，不能内化知识，发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线索不明，作为老师应花力气对学生进行归类分层指导，尤其是优等生的培养，多方面原因，效果不很理想

3、在对极个别个性极强而学习上又不塌实的学生，深入了解的力度、耐心不够，需要在教育艺术方式方法上进一步强化和提高，力争做一个人人都喜欢的老师对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些遗憾，但在未来的日子里，只要自己不断总结经验，提高教学水平，相信，有耕耘总会有收获高中教师个人工作计划14物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源中学物理实验教学的目的与任务是通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力教学的重点是培养学生获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力因此，为了配合物理教学的正常，保证演示实验及学生探究实验的顺利开展，使学生在探究能力及获得物理知识等方面得到较大的收获，特制定本学期的工作计划如下

3、每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，加强交流学习，发挥集体智慧和力量，推进自主教学高中教师个人工作计划2

一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考不断进行课堂教学，探索高三教学模式，增强课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高课的教学质量

二、工作目标

1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理2•改变教学观念，胆进行课堂教学，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力教师给予学生以思考和消化的时间和空间

3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中

4.进行有效的知识落实把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”

5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升

三、高三课教学中存在的问题

1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施对高三只是有致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，

2.缺乏对课程标准和考试说明的研究在课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学

3.忽视课本，依赖资料课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话

一、认真学习高中物理知识教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证

二、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展

三、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用

四、及时做好演示实验的准备工作

五、配合任课教师做好学生分组实验，根据教学要求配备好仪器，出现故障及时排除

六、清理各类教学仪器和仪表搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考并为学校建好、建全实验室提供理论依据

七、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验同时搞好仪器收发、借还及清理卫生等工作

八、积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电节约及仪器安全工作

九、根据要求做好高二年级物理实验考查工作，并保证实验考查工作顺利完成

十、平常多向有经验的老教师请教，并征求各方意见，为后期改进工作提供依据以上是我制定的本学期工作计划，不完善之处，请各位领导、老师批评指正高中教师个人工作计划

153、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作

4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高

5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构L要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究准确把握了解、理解、应用认知层次

3、深化课堂教学改革继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习

4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实“三清”即堂堂清、日日清、周周清实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查

5.习题讲评要到位，师生要注重反思

6、在实验教学上下功夫近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看；利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神第一轮的复习按计划我们将在二月底完成，从二月底（

2.27）开始第二轮复习⑵27—

4.25左右）（

4.25——

5.6左右）进行三轮复习这两轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是让学生熟悉高考的重要阶段，复习效果将直接影响高考成绩的好坏为了使这两轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，我们化学组经过认真讨论学习制定如下的复习计划认真钻研《考试大纲》和《考试说明》，《考试大纲》和《考试说明》拿到手后，我们先与的考纲做一下对比，对比删增的内容和能力要求的变动然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求把握领会高考试题的特点及变化规律，再吃透《考试大纲》的基础上，还要研究命题趋势，增强备考的目地性在第一论复习中学案以落实基础知识为主，第二轮复习我们认为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及应用（即学生能力的培养）上，把化学三册书分为几个专题一一化学实验、基本概念理论、元素化合物、有机化学每个专题再按知识的内在联系分为若干个小模块在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识结构、知识规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结然后针对高考的重点、热点选题，要注意各模块之间的综合尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，根据每个模块知识点的,多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，及时反馈，以备讲解高三第一轮复习对所有知识已进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学知识体系，因此再第二论复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本第二轮复习我们把化学分为四大模块基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系例如对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索；学习具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络；有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知识的整合把握主干知识点，作到两点一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑所谓策划者，就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率

四、本学期复习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用为特征纵观近几年高考命题降低知识难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察能力理解学习在有坚实的知识积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变在选题上，我们依据容易题一一中等题一一难题的梯度设计练习题，针对高考中的知识点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题一定要分析清楚、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思考、升华化学单课测试命题采用“8道选择题加4道大题的形式通过这些理科综合测试训练提升学生适应能力，例如在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，锻炼学生心理承受能力，培养出好的心理素质目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化训练根据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点离子反应（离子方程式）、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律（表）、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、实验及方程式的计算每次组题一定兼顾这些必考的知识点，和学生做过的错题、好题，按容易题、中等难度题、难题逐级推进规定时间，要求学生答题像对待考试一样（仔细审题一规范答题一认真检查），并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个知识点、什么原理、什么方法教师及时批阅，发现学生的知识漏洞后要针对性解决、给学生时间及时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点练习次数为5—6次

4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差表现在仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低；在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位；学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用教师占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间

5.缺乏对学生的基础知薯解和思维能力的培养近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的理解和运用，注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性这就要求教师必须注重基础、以纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识靠做量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半

6.缺乏对学生学习和复习策略的指导我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太的成效

7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究很多学校给学生发了很多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对知识的消化时间和空间由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑是否与高考的要求一致，是否与高考的命题思想相一致，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么尤其在综合复习阶段，教师给学生布置量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握，无效劳动太多教师也很少去思自己的教学行为

8.试题的设计缺乏整体性和针对性表现在教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题

9.课本知识与热点、重点问题的联系空泛表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手

四、采取措施

1.从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容

2.在每轮复习中应注意的问题针对近几年高考的命题特点和学科实际，一般可用三轮复习法第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理习题应注意基础性和基本知识的迁移强化对主观题练习，主观题的题目不宜过第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力近几年的高考试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等学生进行针对性的练习，逐一突破第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性3,研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题

4.提高课堂效率，做好知识落实对于课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用给予学生理解和消化的时间、空间知识的落实要坚持“三清”或“四清”，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的练习题，建议每天做6—8道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到

5.精选不同等级和要求的练习根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一三，触类旁通此外，还要处理好知薯解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系高中教师个人工作计划3

一、对一测的分析和反思第一次质量预测我校政治成绩不是很理想，没有达到预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识迁移能力较差，需要拔高

二、确立工作目标目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着力培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质因此，我们确立的目标是力争第

一三、理清工作思路

1、研究高考，把握教学方向研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件为此，我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性

2、规范过程，优化教学环节一测后的专题复习

1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习和研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩

2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力

3、主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力；

4、更注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建甑，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系

5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增强学生的学生积极性与自信心二测后的复习

1、二测后，进一步加强综合训练，精心做好试题的评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题；

2、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本；

3、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识具体教学安排（―）20xxo

2.13月下旬lo完成教材知识的专题复习2做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉〃高考模式〃3o进行个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力

（二）20xxo4o月5月中旬〜

1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路

2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能

3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性

（三）20xxo56月〜

1、回归课本，整理纠错本

2、心理调适3具体教学对策和措施

1、对知识和能力方面的掌握

（1）重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题没有基础知识，能力提高无从谈起

（2）在复习中要重视知识间的横向联系对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来3关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育

2、实行集体备课制度首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法

3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高

4、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力1审题技巧审题准确了，思路也就明朗2答题技巧对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中及时、认真做好练习的批改和评讲工作对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲_

5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标

6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在今年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩高中教师个人工作计划4高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础

二、教学目标分析-课程总目标

1、在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”对人文因素教育提出明确要求

2、在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”对能力培养和科学方法教育规定具体要求

3、在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”

（二）课程具体目标

1、知识与技能

①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想

②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验

③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响

④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题

2、过程与方法

①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律

②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用

③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力

④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题

⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力

3、情感态度与价值观。