经济学基础 教案项目11

《经济学基础》电子教案课程名称__________经济学基础课程类型理论课（）/实践课（）本课程是目前我国各高校经济管理类专业中的基础课程通过本课程的学习，可以让学生全面系统地掌握《经济学基础》的基本概念和基本理论;了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方课程定位法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择；同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础★教案设计项目课题项目十一国民收入决定模型授课时间授课对象•理解消费函数和储蓄函数的关系•了解乘数在国民收入决定中的作用知识目标•理解产品市场和货币市场同时达到均衡时国民收入的关系•掌握总需求——供给模型•能够理解消费函数和储蓄函数的关系教学目标•能够了解产品市场和货币市场同时达到均衡时国民收入的技能目标关系•能够掌握总需求——供给模型•树立正确的消费观和投资观情感目标•关注和消费、储蓄投资相关的新闻经过项目十的学习，学生对国民收入核算理论与方法有了基本的认识，本学情分析项目将学习国民收入决定模型将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法等方教学方法法组织教学教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、学习方法反思总结等方法重点理解消费函数和储蓄函数的关系重难点难点掌握消费部门、投资部门、储蓄部门的乘数关系教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机教学流程教学环节师生互动【教师】结合书中主题引入谈一谈消费函数和储蓄函数的含义

1.案例导入消费函数和储蓄函数的关系

2.【学生】小组讨论并回答问题【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣匠任务一消费函数和储蓄函数【教师】讲解消费函数、储蓄函数、消费函数与储蓄函数的关系【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】请学生思考消费函数与储蓄函数的关系【学生】小组讨论并回答问题【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案由任务二简单的国民收入决定模型【教师】讲解两部门经济中均衡国民收入决定和二部门经济中均衡国民收入决定【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】请学生思考消费部门、投资部门、储蓄部门的乘数教授新知关系【学生】小组讨论并回答问题b任务三模型IS——LM【教师】讲解产品市场的均衡曲线、货币市场的均衡IS曲线、产品市场和货币市场的一般均衡模型LM LS——LM【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】请学生思考持有货币的三种动机【学生】小组讨论并回答问题由任务四总需求——总供给模型【教师】讲解总需求曲线、总供给曲线、总需求——总供给模型【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】请学生思考总供给曲线的三种形态【学生】小组讨论并回答问题问题解决【教师】询问学生是否有尚未理解的地方【学生】提出疑问【教师】【学生】共同探讨解决【教师】带领学生复习本项目的知识脉络整体回顾【学生】简要复述本下项目的知识框架【教师】请学生完成本项目的同步训练布置作业【学生】课后练习与核对答案进行自我检测教学反思。