理解性默写天天练（21-1）公开课教案教学设计课件资料

理解性默写天天练（）21-1第题1

（1）《答司马谏议书》中王安石对变法所持的态度“,”与《孟子•公孙丑上》中的“虽千万人，吾往矣”非常相似

（2）陶渊明《归园田居（其）》中“,”与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境

（3）《种树郭橐驼传》中表达郭橐并没有使树木长高长大的秘诀，只是不妨碍生长意思的句子是:9O

（4）《贺新郎》中“,”两句，词人向统治者发问，不知何时才能请得长缨，将敌方首领擒缚请缨报国志士的激情跃然纸上

（5）黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如9O【答案】

（1）度义而后动是而不见可悔故也

（2）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠

（3）故吾不害其长而己非有能硕茂之也

（4）问长缨何时入手缚将戎主

（5）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山〃黄河远上白云间一片孤城万仞山〃白日依山尽黄河入海流）第题2

（1）李白《蜀道难》中的“，”两句，以杜鹃的夜间悲鸣渲染蜀道荒凉悲凄的气氛

（2）古人吟咏七夕，往往为牛郎、织女聚少离多而悲伤，而秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》中“,两句却化悲伤为高昂，立意高远

（3）陶渊明在《归去来兮辞》中，叙写了自己的田园之乐，其中用“,”两句写了自己手拄拐杖，休息、远望的闲适之态

（4）苏轼在《石钟山记》中描写到因周围环境阴森而欲回还时，忽然水面传来“”的声音，不觉又被吸引回去了，进而“”，终于有了新发现

（5）柳水在《望海潮》中用“,”的句子写出了钱塘江涨潮时江水澎湃浩荡的景象和江潮的气势，成为传诵的名句【答案】

（1）又闻子规啼夜月愁空山

（2）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮

（3）策扶老以流憩时矫首而遐观

（4）噌眩如钟鼓不绝徐而察之

（5）怒涛卷霜雪天堑无涯第题3

（1）《归去来兮辞并序》中表现陶渊明归心似箭的两句是“，

（2）李白《梦游天姥吟留别》中“,”两句，描绘了仙府石门打开后金碧辉煌、壮丽非凡的仙境景象

（3）归有光《项脊轩志》中有几处叠词使用精妙，如“”句用叠词描写书斋庭院之静，“”句用叠词描写枇杷树之繁茂

（4）在姚氯的《登泰山记》中，“,”两句，描写了太阳红如朱砂，下面又有红光承托的壮丽景色

（5）李白在《览镜书怀》中写道:“自笑镜中人，白发如霜草”这类揽镜生发感慨的古代诗词还有很多，如“，【答案】

（1）问征夫以前路恨晨光之熹微

（2）青冥浩荡不见底日月照耀金银台

（3）而庭阶寂寂今已亭亭如盖矣

（4）正赤如丹下有红光动摇承之

（5）叹而今登楼揽镜事机频误〃塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑第题4

（1）李白《蜀道难》中，“，”两句写出了水石相激、山谷轰鸣的惊险场面

（2）陆游《书愤》中，“,”两句表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情

（3）杜甫《客至》中，“,”两句，使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语

（4）苏洵《六国论》中，用“,两句，形象地描写了向敌人屈膝的国君对国家的疆土毫不爱惜

（5）《石钟山记》中，苏轼泛舟绝壁下，见到侧立千尺的大石，用比喻的手法刻画怪异石头形状，渲染恐怖气氛的句子是“,o【答案】

（1）飞湍瀑流争喧眩碌崖转石万壑雷

（2）出师一表真名世千载谁堪伯仲间

（3）盘殖市远无兼味樽酒家贫只旧酷

（4）举以予人如弃草芥

（5）如猛兽奇鬼森然欲搏人

（1）贾谊《过秦论》用秦国前盛后衰的转变来说明施行仁政的重要性，其中体现秦国强盛时期统理八州征服六国的一句是“，而“”一句表明秦国竟因陈涉起义而彻底灭亡

（2）九江市湖口旅游局考虑选用与本地相关的古诗文名篇中的语句来制作名胜古迹宣传语，如鼓楼上游客击鼓体验处的宣传标牌可用“,”两句

（3）以水为喻，形容时间流逝，表达深沉感慨的，有孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，也有屈原《离骚》中的“，:

（4）《归园田居（其一）》中“,”两句，与“少无适俗韵，性本爱丘山”呼应，揭示了诗歌主旨，流露出诗人如释重负的心情

（5）对作者而言，项脊轩是个独属自己、不被干扰的空间，,两句写出了年轻的归有光在这里动静随意、自在自得的生活状态【答案】

（1）序八州而朝同列一夫作难而七庙照

（2）杼止响腾余韵徐歇

（3）汩余若将不及兮恐年岁之不吾与

（4）久在樊笼里复得返自然

（5）偃仰啸歌冥然兀坐。