校本研修工作计划

校本研修工作计划校本研修工作计划15篇（合集）日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的校本研修工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友校本研修工作计划1

一、指导思想本年度我校的校本研修工作将按照上级研修部门的工作要求，以加快学校内涵发展为目标，紧紧围绕“打造高质量课堂，提升教师教育教学能力”这一主题，坚持“育德为先、能力为本，突出骨干、面向全员，均衡发展”的原则，开展多种形式的基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的教师培训与岗位练兵活动，促进教师专业化成长

二、主要工作

（一）做好校本培训工作本年度的校本培训工作继续采取自学与集中学习相结合的方式进行

1.教师的自学内容包括本学科的课标、教材、教法，与本学科相关的网络学术信息和学刊中的相关论述等

2.集中学习的主要内容是教育学、心理学的通识培训，名优教师录像课，讲座视频等

3.培训成果以“讲述我的教育故事”形式呈现要求全体教师以教育学和心理学为理论支撑，选取自己在教育、教学工作中的典型案例，撰写一篇教育或教学案例学校经过评选后，组织教师进行交流并编辑成本校的年度《教育教学案例集》

4.组织教师参加省、市教研部门组织的各类培训活动，使我校教师及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法

（二）开展校本教研活动

1.本年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”按照这一主题，分别确立了各学科提升课堂教学质量的教研重点数学学科“小学数学基本思想和基本活动经

1、自主学习教师自学，写好校本研修笔记教导处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养

2、教材解读结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教导处存档

3、小组研讨以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态

4、教学观摩利用“减轻负担，提高质效”进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；学校在教研活动时间要组织教师观看名师录像

5、参观考察积极组织教师参与上级研修活动，组织教师与同类学校进行教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念

6、专家引领积极和县教研室和教师进修学校联系，请专家为全体教职工上课或组织讲座

五、主要措施

1、继续加强教师职业道德教育，建设一支德能兼备的教师队伍组织教师学习教育法律、法规，杜绝一切有损教师形象的言行，把师德建设放到教师素质的首位，把教师职业道德建设作为教师综合评价的重要内容，建立教师师德教育的长效机制，不断提升师德建设水平

2、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革组织教师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教师的教育教学理论水平；引导教师密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合

3、发挥骨干教师示范作用，不断壮大骨干教师队伍学校将采取青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀教师进行重点培养，对于学科带头人、骨干教师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀教师群体的形成，以此促进教师队伍整体素质的提高

4、组织各种竞赛，激发教师教学兴趣为充分调动教师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的氛围

①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动继续开展优秀教育教学论文评比，中青年教师课堂展评活动等等

②积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛在学校竞赛的基础上，选拔优秀骨干教师参加市、县级及以上比赛在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批教师尽快成长

5、继续开展读书活动，丰富教师内涵学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大教师的阅读视野，丰富教师的阅读内容，提高教师的人文和科学素养

六、工作策略

1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组由学校教导处牵头，落实校本研修内容

2、合理安排，遵循研修原则

（1）全校教师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席

（2）根据不同职级，不同年龄的教师的能力水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高

（3）从教育、教学和教师发展的实际出发，根据教师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修

（4）集中培训结合教师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进教师教育教学水平的提高

3、建立培训考核制制度，奖惩分明教导处、各教研组对教师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩

七、月份工作安排九月

1、制定工作计划、研修计划

2、制定并上交各学科进度计划

3、编辑47期校报十月

1、制定语文数学组赛教方案、公开课方案

2、师徒结对公开课

3、完成市级课题中期报告

4、各片区交流高效课堂教学模式十一月

1、师德演讲比赛

2、学生汉字听写大赛

3、数学趣味竞赛

4、编辑48期校报总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长校本研修工作计划6从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解这使我受益匪浅

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益

3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多〃第一手材料〃，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界

2、自主学习模式我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师

2、新课程理念研修本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生校本研修工作计划7引领教师的专业发展是学校的责任教师专业发展更是学校宝贵的财富根据上级有关文件精神和学校实际情况，本学期我校将根据《培丰中学教师专业发展与实施规划方案》，继续以课例研修促进教师专业发展为抓手，以“柚子树下”读书活动组织开展专业理论学习，以问题解决式的课例研修形式推进校本教研工作，浓厚”学习型一研究型”的教研文化为有效落实校本教研工作，促进教师专业发展，现提出工作布置如下

1.关于计划与总结尽快开展“校本研修”活动学校制订校本教研工作方案和计划，教研组长制订教研组工作计划，学科教师制定教学进度表开学两周内完成有关计划一个月内上交第一学期工作总结、教学案例或学科论文学校将进行汇编和组织专题会议分享优秀的教学总结，并推荐优秀的学科论文参加教研部门组织的,评比或汇编（上期末，教务处和教研组长上交的上期工作总结已整理并汇编，学校微信平台已推送部分总结）

2.关于理论学习本学期已购买《高效课堂》和其它一些专业书籍，请全体老师继续加强理论学习，认真撰写读书心得体会，将推荐优秀的学习体会参加6月份进行的区教师读书活动成果评选继续每两周组织一次“柚子树下”理论学习分享交流活动，适时组织读书会成员外出学习交流，欢迎更多的老师积极参与，进一浓厚“学习型一教研型”的校园文化氛围

3.关于听评课校长及相关校级领导、教务处主任不少于30节；年段长、教研组长、备课组长（指导老师）不少于20节，一般教师不少于15节听评课既要数量更要质量，要做好记录并与任课教师认真交流，通过合作、研讨解决实际问题听课要以同教研组的为主，还可以听取同年级或班级老师的课，也可以是“一师一优课，一课一名师”的网络优课要带着问题去学习和研究，通过系列研究提炼和开发典型课例，帮助提升专业水平

4.关于课题研究日常教学研究往往因为没有主题，不够聚焦，因此作用有限如果能在理论学习指导下，将问题转化为课题，以专题研究解决所遇到的问题，将能更有效地促进专业发展我校现有立项的省市级课题各1项课题组将依托教研组，以磨课为抓手，通过开展有主题、系列化的课例研讨和课堂观察，提升课堂教与学有效性如，一些老师在开展“小组合作学习”的应用性实践性研究小组合作可以有效转变学生的学习方式提升学习效果，但怎样提炼已有成果，或怎样学习和推广？又如信息技术与学科教学整合可帮助提升教学有效性，怎样优化多媒体技术在教学中的应用？只要用心研究，将能帮助提炼教学智慧，让我们更优秀

5.关于校本课程和作业的开发过去的一年，我校学生活动形式多样如语文组依托文学社建设，组织征文、演讲比赛、阅读与写作等活动；女子排球队和书法课的定期开展本学期，要尝试开发一些校本课程，以校本课程或专题研究等形式开展综合实践活动（根据文件要求，参加职称评审的老师要提交综合实践活动教学材料，请相关老师认真学习文件并积极开展此项工作）如英语角要从内容和形式多样化等角度去提升活动水平和质量；数理化等学科可开展初高中衔接的研究，开发学科竞赛校本课程与作业，激发学习潜能，促进形成学科观念和个性特长，培育优生的学科素养6,关于班主任队伍建设政教处可以组织开发和共享主题班会资源，开发心理健康教育活动设计的校本课程，开展班主任工作经验交流活动通过活动加强对学生的心理健康辅导，关注学困生，关爱特殊家庭学生和留守儿童引导学生正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，培养学生健康的心理品质和健全的人格班主任、结对帮扶老师要继续与学生和学生家长保持经常性的联系

7.关于教师业务档案建设每位教师尽量做到“八个一”每年读一本教学理论专著，至少学习一种与所任学科有关的杂志或报刊，每学期执教一节公开课（示范课、汇报课），主持或参与一项课题研究，发表（或交流、评奖）一篇教学论文（课件），面向学生或教师开设一次专题讲座，命制一套高水平试卷、写一篇高质量的教学总结（反思）教务处要存留每学期班级课程表、教师任课安排表、教师和教研组长工作计划与总结，学科教研组听评课、磨课的活动记录等原始材料，学期统一考试成绩，教师与学生获奖名单和证书复印件等材料，作为考核、评估学科教研组和教师教育教学工作的基本依据

8.关于提前批考试辅导工作九年级要尽快确定参加保送生考试学生名单，制定优秀学生分层指导工作方案加强《省教学与考试指导意见》的学习和研讨参加省教育学院组织的2019年中考复习网络培训活动（时间待定）优秀教师要加强自主学习和专题研究，努力提升试题研究与复习备考能力，并重视个人研究成果提炼，争取在市区级毕业班中考复习研讨会上进行经验交流校本研修工作计划8教师现状我校史地生组教师10名，其中高级教师3名，一级教师7名50岁以上教师2名，35岁以下青年教师1名，其中最年轻的已有十年教龄在年龄和职称上为开展校本研修奠定了很好的基础，同时也体现出开展校本研修对教师专业发展的必要性经组内同事集体讨论，以历史学科为试点进行研修就教师教学现状而言，通过各级调研、专家咨询，认为我组教师很敬业很钻研，基本功也较扎实，教学经验较丰富，基本上都能胜任当前的教学工作但教法还较传统，教学过程还较平淡，对学习策略的研究不够，对学生调动不够我们通过反思，自己也觉得学生对历史学习的兴趣还不浓，对历史课的投入还不多如何在课堂上体现以学生为本的教学理念？如何调动学生积极性、激活课堂，赋予课堂生命活力，促进学生发展？是我们首先要解决的问题，也就成为我们校本研修的焦点这恰恰也与学校生命教育主课题赋予课堂生命活力的要求不谋而合课程理念教育的改革与发展，需要教师的共同研究,共同交流,用共同的智慧力量应对教学中出现的问题本培训就是聚焦课堂，开展校本研修活动，促进每一位教师的发展，同时关注教研组内涵的发展，加强教研组的建设，校本研修是在教育教学情境中生成的教学研究我们的校本研修不同于学术性的专业研究，是基于自身的课堂而进行的实践性教学研究因此我们研修培训的重心在学校的课堂教学，从学校课改中的实际问题出发，注重活动的针对性和有效性，从而提高培训活动的质量以达到提高课堂教学的质量，进而达到提高学生学习质量，促进教师专业发展的目的强调问题解决的行动研究是教研组的主要活动方式是教学〃临床诊断〃式的研究，也是最实际的，最有效的，最贴近学生需要的教学研究专题研修争取一次研讨能有一定深度地解决一个〃问题〃，把日常的教学问题转化为研究专题，让教师的问题意识上升为专题意识，保证了校本研修的有效性也使校本研修更趋向教、学、研一体化，让教师“在学习中行动，在行动中研究，在研究中提高”在开展校本研修培训的过程中，教研组的团结协作是开展校本研修的基础，教师的自我反思是开展校本研修的前提而专家引领则是使校本研修向纵深发展的有力保障课程目标在自我反思、同伴互助、专业引领的校本研修培训中，教师不断地学习，不断地实践，不断地提高，改变传统教师培训中更注重知识、理论培训的倾向，在研修中将理论和实践相结合，个人反思和同伴互助巷结合，使教师对本来有些模糊的问题变得逐渐清晰起来，对尚未认识的东西有所意识并逐步重视，从而有针对性地拾遗补漏，进行再学习，使教师专业要求更适应现代教学发展的实际需要既提高教学效率，赋予课堂生命活力，又可以促进教师的专业发展教师共同成长和发展，自身的生命价值、专业能力得到提升教研组成为教师学习的共同体，呈现出勃勃生机课程内容

1、以校为本，结合学校实际和学生需求，紧抓课堂焦点问题，确立研讨专题，加强校本研修的针对性本研修培训立足于找到问题到展开研修，因为只有找到我校历史教学的问题所在才能提高校本研修的针对性和有效性根据教师教学现状，现确立研修培训的专题，“加强历史阅读的研究”“提高课堂讨论的有效性的研究”“有效作业的研究”等三个专题把这些问题的解决作为我们校本研修培训的主要内容

2、以课例为载体，以群体合作为平台，全员参与，连环跟进，实现校本研修的教、学、研一体化，提高校本研修培训的有效性在确立基于教学问题的研讨专题后，我们以课例为载体，以群体合作为平台，探索连环跟进式教研模式，即先学习有关专题的理论一备课组集体备课一课堂实践一教研组围绕课堂实践进行专题研讨一个人反思一原执教者再实践（其他老师进行再实践），将研讨结果体现在实际教学中一撰写课例等，每个专题拟进行三次研修培训共计九次左右具体如下次数内容备注专题一加强历史阅读的研究1学习有关专题的理论、备课组集体备课2课堂实践、听课、评课研讨3个人反思专题二提高课堂讨论的有效性的研究4学习有关专题的理论5课堂实践、听课、评课研讨6原执教者再实践专题三有效作业的研究7学习有关专题的课例、讨论8课堂实践、听课、评课研讨9撰写课例交流校本研修工作计划9

一、指导思想本学期紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主着手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养及综合素养积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证

二、研修目标

1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识

2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制

3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障

4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展

三、研修内容

1.大力实行推门听课评课制度，寻找自身差距，提高教师的课堂授课艺术2,通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进教师学科知识与教学技能同步提高

3.通过微型题研究推动教育理论学习和运用，解决课堂教学中的现实问题

三、研修方式

1.对教师进行专业引领式培训，并结合我校的校园文化主题，对全体师生进行高尚品德的教育，并促使教师改变传统的教学方式，适应新课程改革理念

2、开展公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高

3、积极探索集体备课制度改革教师以教研组形式备课，课后必须要有反思反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效

四、时间安排8月制定本学期教研的活动计划9月如何实施“音乐课程标准”的内容10月教研组集体备课11月讨论议题如何上好一堂音乐课12月音乐教学与信息技术的有机结合1月讨论如何评价一节课的教学质量3月对“怎样提高学生学习音乐的兴趣”进行研讨交流4月高中音乐教学中，怎么提高高中生的鉴赏能力5月教师自主研修，加强基本功的训练6月教研组积极开展听课评课活动

六、具体措施

1.备好课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得（即教学反思）

2.教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步课后进行说课，评课并邀请其他教师听课指导

3.在研修期间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点校本研修工作计划10

一、指导思想为了积极投身新课程改革活动，并通过参与活动，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力和学校各个方面的管理水平为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才，本人特制定个人校本计划

二、发展总目标做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师自己脚踏实地的干好工作，完成学校交给的各项任务成为一名真正的合格教师

1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中验的主要教学策略”，语文学科“语文阅读教学策略”，科任学科“不同课型教学策略”

2.教研活动主要采取常态教研、主题教研、区域教研三种形式进行常态教研听常态课，认真做好课后的评课、议课、研课和教研成果的积累工作主题教研举办全体任课教师的“朝阳小学第七届阳光杯赛课”活动，在此基础上推出名师引领课区域教研本年度我校要主办一次区域教研活动，协办一次区域教研活动，还组织本校教师积极参加合作体学校举办的各学科的教学研究活动通过以上三种形式的教研活动，为我校教师提供展示、交流、学习的平台，进一步强化我校教师的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识，以此促进我校教师的课堂教学水平发展，推动教学质量的提升

（三）发挥名优教师的示范引领作用

1.建立起（20xx—20xx年度）市级骨干教师、教学能手，管理考核档案按照“骨干（能手）教师承诺书”的要求，给他们下任务、加担子，让他们在校本教研、区域教研、市级教研活动中承担相应的教研任务，充分发挥出名优（骨干）教师的引领、示范作用

2.利用学校网站、教师博客等平台交流展示名优教师的教育智慧、教学风格、教学策略与教学方法的应用，使不同层次的教师都有不同程度的提升

（四）开展岗位练兵活动学校结合市教研部门的工作计划，有针对性地组织教师进行相关的技能训练和比赛，通过学校内部的岗位练兵促进教师专业发展

1.朝阳小学第七届“阳光杯”赛课活动

2.教师三笔字比赛

3.学科不同课型教学策略说课赛

三、工作要求L学校领导和相关负责人要按计划积极组织安排各项研修活动并做好研修过程性材料的积累，全体教师要积极参与到研修活动当中

2、积极提高自身专业素质，争取体育会考达到95%以上

3、本队坚决完成学校下达的高考指标，单上线率达到100%,双上线率达到70%,争取名列前茅各项工作更上一层楼，在体育训练要有所突破，争取培养出全县拔尖的田径选手，做一名体育骨干教师抓好本队训练工作抓技术、抓技巧，“多、快、好、省”的进行科学训练积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的意见，取人之长，补己之短，提高自己的教学和训练水平积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平认真学习，创造机会，争取能够参加县级优质课比赛，并取得好成绩认真训练，抓好教学，为迁安二中成为河北名校、国家强校多作贡献在新课改下，根据体育生的特点，创设班级特色，在文化课方面打好基础，为高三冲刺做好准备，争取新生上线率达到65%以上，创造体育神话在学术刊物上发表一篇论文能够获得参加市体育优质课评选资格能够转化成全能型教师，成为二中体育名师

三、规划实施保障措施

1、仔细的反思本规划，对于不足的及时进行补充和修订，对于不合当时情况的及时进行修订，针对现实情况进行完善，做到有计划，同时有变化

2、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难

3、对于出现的问题及时的进行纠正，在目标上与原来的一致从而不偏失方向校本研修工作计划11

一、指导思想我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进教师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变全面提高教师的师德水平和专业能力，促进教师的专业化发展

二、培训方式主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训

三、培训模式网状教研培训纵向:

1、专家引领

2、骨干教师、学年学科组长带动

3、走出去、请进来，提升教师理念，提高教师教学实践能力横向

1、开展学年、学科跟进课活动

2、教学实践杯研讨课活动通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动，提高教师的教学能力

3、构建教师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀教师，青年教师结对子，促进了优秀教师，青年教师共同成长

四、培训内容

1、课标与教材培训组织各学年认真落实网上教研活动，组织教师以学科学年为单位，观看教材光碟，教师共同备课提升教师实践智慧，提高课堂教学质量

2、加强教师的基本功培训这学期继续进行教师的粉笔字的训练按照“写字结构十二法”，即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松教师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录教师们周周展示着自己一手漂亮的好字

3、加强教学课题研究的培训力度深入开展《关注差异，分层教学》课题研究，使教师提升理念、进一步提高执教能力，感悟小班化教学的优越性，充分准备接受上级验收本学期我们学校与兄弟学校将继续进行联谊教研，各学科教师将与名优教师结对子，进行一对一的互动培训活动

4、加强教师的教学反思力度使教师的教学在反思中成长，教育理念不断提升教师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味，提高了教师们的教育教学能力和水平

5、开展《书香伴我成长》的读书交流活动，搭建交流平台，营造浓厚的读书氛围

6、开展岗位练兵，教师积极参与

7、继续实施量化考核制度，逐步渗透考核的人文性、人本性使教师通过考核评价，产生了积极主动提高的愿望校本研修是促进教师发展、增长教师教育智慧的有效平台我们将以团队驱动教师整体素质的提高，发展教师、发展学生、发展学校

五、校本研修原则

（一）分层推进原则主题把教师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训即一般教师、学科带头人、骨干教师因师施教，分层培训，分类提高

（二）师德为先的原则主题按照《公民道德建设纲要》的要求，寓师德教育于校本研修工作全过程切实加强师德教育研究，更新教育内容，改进教育方法，突出教育实效，重点强调构建新型师生关系，实现教师角色的转换，使教师自觉为学生服务，为教育改革服务，为社会服务，积极投身新课程改革，立足本职岗位，敬业、勤业、精业、创业通过潜心钻研，在新课程改革中建功立业，真正使培训夯实教师的思想基础，把握培训工作的方向性

（三）学研结合的原则研修要植根于教学活动中，紧贴教师的教学实际，针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题，确定研究的专题找准教师适应新课程的成长点，从学科前沿的角度，强化学科与学科之间的综合研究，信息技术与学科的整合研究，综合实践活动的研究，校本课程开发研究在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性的教学内容、自主性学习方式、创新性研究学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经历体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的研究方面取得突破性进展实施以“新三课”（全体教师上研讨课、青年教师上探究课、骨干教师上示范课）为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略，突出研修工作的实效性

（四）主体性原则主题全体教师是研修的主体，调动教师的积极性，开发教师的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新，提倡与教师的对话，倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流式，以及研究性学习等多种互动研修形式，最大限度落实教师的主体地位，为广大教师创设发展的空间，强调研修工作的创新性

（五）远程教育原则主题要充分利用我校网络优势，及时吸纳、传输具有时代意义的最新信息和研究的最新成果，形成覆盖全校的信息网络通过“用中学”、“学中用”的方式促进教师收集信息、处理信息、运用信息能力的迅速提高保持研修的先进性附主要工作安排2-4月份

1、教师第

一、二轮选课

2、观摩学习县名优教师线上教学活动

3、20xx年入职新教师第

四、五次线上培训

4、线上教学案例收集

5、制定校本培训计划

6、教育教学论文评选

7、第四届市微课精品大赛5月份

1、县名优教师专题送教下乡

2、20xx年入职新教师开课周

3、县各类教育科研课题结题培训

4、推动读书十大人物评选

5、“小文学家”评选

6、县新常规新设计评比

7、各教研组各类研训活动开始

8、县“爱阅读”指导团进校园教学展示6月份:

1、县各学科优秀教研组评选

2、各教研组线上教学线下衔接研讨

3、20xx年入职新教师考核

4、研训活动小结

5、期末质量检测与分析校本研修工作计划12

一、指导思想在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高

二、工作思路

1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量

2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面

3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度

4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动，将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质

三、工作要点:

1、紧抓课堂质量、做好新老帮教我们教研组都是专业教师，有1名新教师，根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组教师任教的基本技能要求本组教师课前要做好充分的准备工作，课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课教师进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的

2、搞好课题研究工作配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学

3、加强培训，促进学科间的整合本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全体信息技术教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合校本研修工作计划13“国培计划20xx”四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划

一、指导思想坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改善教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能

二、校本研修目的充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量

三、校本研修资料我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的资料

四、校本研修主题优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量

五、校本研修方式遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修活动形式多样，能够组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动每次活动以问题研究和主题系列研究为主课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的提议开展活动

六、校本研修实施步骤主要围绕“制定研修计划一一确定研修主题一一开展研修活动一一总结研修成果”开展校本研修20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集20xx年12月-20xx年，继续深入开展校本研修活动

七、研修成果形式校本研修的呈现形式能够是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理修改校本研修工作计划14音乐是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展在新学期中，我将教学任务制定如下

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，丰富学生思想情感

2、学会读谱知识弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作思维

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力本年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱的效果都是不错的，而合在一起难协调统一因此，要加强练习在唱歌、视唱方面，大部分同学都是有了一定的基础，但是每班还有音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏为了更好的完成教学任务我将采取以下工作措施

1、认真备课，认真的学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的,认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣

3、多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力

4、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断的改进教法，提高教学的效果，争取大面积的丰收本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等要求如下:唱歌学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并了解正确的演奏方法，逐渐培养学生的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力校本研修工作计划15为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，依据我校《20xx年校本研修活动方案》和工作实际，结合自身的发展需求，特制定本计划

一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平

二、基本情况自从学习校本研修以来，自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面都有所提高，今后在这些方面仍需继续努力！

三、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上

四、研修内容

（一）个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己

2、制订个人研修计划

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记

4、做好学科知识的更新

5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整

（三）公开课学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用

（四）课题研究方面积极投入课题研究，带领数学组的教师将我们数学组的课题研究推向新的高度，使每个参与的教师都能从中有所收获

（五）“说课标说教材”方面积极参加学校组织的“说课标说教材”活动，加大对课标的研读力度，通过此项活动促进自己在教学方面的建树

五、活动与实施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录

2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力

4、空余时间利用电脑进行网络研修

4.本年度，所有研修活动都将按照学校的《校本研修工作考核办法》对教师参加研修情况进行登记，并按照研修效果情况进行相应的考核校本研修工作计划2

一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障

二、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素质不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化

三、培训内容

（一）抓师德教育，树立师表形象在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教

（二）教师现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识

（1）培训的重点内容现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用

（2）培训的方法听讲座、组织集体听辅导报告、自学等每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案

（三）新课程的培训主要抓好四方面的工作一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念四是加强合作交流培训方法

（1）采取“一人学习，众人受益”式培训学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应

（2）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升

（3）做好“请进来”工作针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难

（四）课堂教学能力的培训以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动

（1）精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效

（2）充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平

（3）深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长

（4）充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的

（5）结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一”活动（即改进一个教学实践问题总结一个教育（教学）成功案例上一堂体现自己教学模式和风格特点的展示课制作一个可供交流使用的电子教案写一篇教育叙事故事），切实提高教师的专业能力

（五）教育科研能力培训把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践

（六）继续加强信息术培训信息技术学科的教师轮流指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训以点带面，进行全校教师的信息技术培训，提高运用信息技术服务教学的水平

四、管理考核

1、做好培训情况记载包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据

2、重视培训过程资料的积累包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等

3、考核在对教师考核过程中，做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据先由教师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定校本研修工作计划3教师校本研修是一项非常重要的工作，它能够帮助教师提高教学水平，增强教育教学能力，提高教学质量，为学生的发展提供更好的保障因此，我们应该制定一份详细的教师校本研修工作计划，以确保研修的顺利进行首先，我们需要确定研修的目标和内容研修的目标应该明确，具体，可行，与学校的发展战略和教育教学改革紧密结合研修的内容应该与教师的专业发展和学科特点密切相关，能够满足教师的实际需求和教学实践其次，我们需要确定研修的形式和时间研修的形式可以采取集中式、分散式、网络式等不同形式，根据不同的研修目的和内容选择不同的形式研修的时间可以根据学校的教学安排和教师的时间安排进行协商确定第三，我们需要确定研修的组织和实施研修的组织应该由学校的教研部门负责，根据研修的目标和内容制定详细的计划和方案研修的实施应该由专业的教师或专家进行，确保研修的质量和效果最后，我们需要确定研修的评估和总结研修的评估应该从多个方面进行，包括研修的目标是否达到，研修的内容是否符合实际需求，研修的效果是否显著等研修的总结应该及时进行，总结研修的经验和教训，为今后的研修工作提供参考总之，教师校本研修是一项长期而艰巨的工作，需要学校的领导和教师的共同努力只有制定详细的工作计划，认真组织和实施，才能够取得良好的效果，提高教师的教育教学能力和教学质量，为学生的发展提供更好的保障校本研修工作计划4

一、指导思想为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制定本计划

二、研训目标以促进第个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究和培训的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织

三、研训活动任务深入了解并及时解决教学中的困难和题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平

四、研训活动时间每周星期三下午

五、研训形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决，调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式

①自我反思教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析自定个人研训学习、专业提高学习计划，并根据学校校本研训计划内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位教师每学期上1—2节研究课，每位教师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教导主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上教师每学期写教学反思8篇，研究性论文1篇

②同伴互助以学科组和年级组为互助载体，促进教师与同伴的对话注重“以老带新，以强带弱”提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒已见以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次，以不断促进教师专业水平的提高

③专业引领一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研顾问同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展

④学校为教师开展教研提供硬环境拟把学校电脑并上因特网，为教师学习，收集理论资料提供滚动性条件

六、研训活动要求

（一）组长做好研训活动计划，按计划组织好研训活动

①组长做好研训活动计划，按计划组织好研训活动

②提高研训活动质量

③提高研训活动质量

④各教研组成员均要按要求积极参加教研活动

⑤参加活动情况与期末考核评估挂钩

（二）研训活动设计要求

①营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究

②加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，形成在研究状态工作的职业生活状态

③积极主动地争取专业人员的支持和指导

④加强学科沟通整合，改变过去强调学校本位的倾向，平时各科教师要加强交流

七、校本研训的奖励制度

①每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动

②对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）O

③与教师个人期末、年终考核挂钩

八、组织领导机构，保证方案顺利进行校本研训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，校本研训管理主要分三个层次一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本研训的方向，提供人、财物、时等方面的条件；二是执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本研训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平，具体做好五项工作

①建立相应的规章制度；

②师资队伍建设；

③组织培训；

④负责培训效果测试；

⑤档案建设三是教研组基础层，教研组长主要职责是

①动员组织本组教师参加培训；

②主持队组为单位的教研活动总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师的素质和能力为主线，进一步加大教师继续教育和校本研训的力度，开拓创新，让校本研训为教学插上腾飞的翅膀校本研修工作计划5为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据琪县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定校本研修计划如下

一、指导思想本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量

二、研修目标

1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师

2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量

3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力

4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作

三、研修内容

1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法

2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平

3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中

4、加强教师的教育教学基本功训练为考核青年教师的教学基本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学基本功

5、阅读2本教育理论专著，在进行校本研修中，做好读书笔记以此不断提高自身的理论水平和实践能力

四、校本研修形式。