教师轮岗交流工作总结

生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了学生的重大改变让我钻研地劲头更了一学期的轮岗工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的重温自己的交流生活，尽管看起来显得有些平淡，对我来说也是一种锻炼和实践的机会希望通过我的努力，能够架起朝汉小学学校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自己的一点力量教师轮岗交流工作总结520xx年的9月，我怀着忐忑的心情走进了新镇小学，开始了我为期一年的轮岗交流工作说实在的，对于从事教育工作工作刚满1年的我来说，突然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然古怪的环境，心里多少还是有些彷徨但我发现这里老师是那样的热情友好，他们给予我极大的敬爱和仰慕帮助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中在这一年的轮岗交流活动中，需要根据学校的需要我身兼了五年级⑷班的班主任及五34班的数学教学其他工作在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多

一、爱护学生，尽心尽责

二、教学工作，不敢马虎我在轮岗这时候就给自己定下一条原则到新的工作环境中要做到敬业乐群因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练针对学生知识面窄、理解风险问题肤浅的情况，我在每堂课上为都尽量匀出5分钟时间，除去一点课外知识，让学生做一做，练一练我脚踏实地每天早到校，在教室里督促大家晨读；我针对不同层次的对由学生情况设计不同的的作业，尤其洼瓣是对学困生的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正；对学生阐明的问题及时解答，不留疑问给学生让学生在视、听、触觉中培养创造性思维手段，变“要我学”为“我要学”一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%,优秀率达到了70%左右！取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信心与热情，班级中也产生形成了良好的学习氛围

三、研讨交流，学习提升虽然我知道在新镇小学的时间只有一年，但我却把自己当做是此镇小学的一员无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动大力我都会积极认真的参加在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与踢球心态老师、听课老师试着交流学习，为出课的老师提出拟定合理化的建议对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨，相互学习，共同进步，受益匪浅在每学期的教研活动中，我大胆阐明自己的看法，教研说出自己的教学思路和核心理念，得到其它同学的认可，这一年我上了4节公开课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我产品与服务的教学经营理念以及我的教学思路遭受了领导和老师们教师的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的总之，这次的轮岗学习对我的帮助很大，长约虽然一年的军事化时间并不长，但这一段的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命可色彩缤纷因它而更加精彩缤纷这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力教师轮岗交流工作总结6一年支教工作看起来有些平淡，但它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，使我人生经历丰富，让我终身难忘现对一年工作总结如下

一、思想政治本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚党的教育事业思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责积极参加学校组织的各项活动，团结学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样

二、教学方面自从我踏进高集中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出这一年的轮岗交流中，我担任初三英语课的教学从报到的第一天起，我就下定决心既然校长这么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜负学校领导对我的期望几节课下来，我就发现山上孩子由于家庭教育的缺乏，必须在课堂上使学生掌握知识，决不能往课下延伸针对农村教育与城镇教育之间的差异，在教学中我积极思考，将农村教育教学思想与城镇教育教学思想进行有机融合，制定出适合山区的课堂教学模式在每上一节课前，我都会认真备课，尤其是备学生，做到有效利用课堂上的45分钟；课下通过批改学生的作业，及时发现问题正是由于对学生的高度责任心和责任感，我在年终单册书考试中，取得了镇综合第一的好成绩在成绩面前，我仍然没有丝毫的懈怠，因为我知道，这次的成绩只是一个参考，只有在中招考试中，学生能取得好成绩，才是最重要的所以我严格按照学校的部署，根据学生的差异，实施因材施教，该培优时精挑细选习题，给优等生加餐；该补差时，注重基础，使学困生也能享受到学习的乐趣就是在这样紧张又充实的教学中，学生的成绩也是稳中有升在轮岗交流工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，尤其是在实验考试前，学校为了加强学生的实践能力，安排整天的口语练习，我与学校的老师积极协调、科学安排、克服困难、加班加点，把一个班分成两半，一半一个语音室，我们一整天呆在教室一天下来，累的我两腿发酸，抬都抬不起来虽然很辛苦，但我做到了问心无愧，良心上也能对得起自己的学生中招虽然刚刚结束，成绩还没有下来，但我坚信，我的学生是不会考差的，因为我付出了，必然是有所回报的

三、其它在这一年的轮岗交流工作中，学校的领导对我们支教老师非常重视，给予了无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上他们都尽可能的为我提供方便，为我解决生活上遇到的各种困难，使我能更好地投身于工作之中我在生活上从没有搞过特殊化，不向学校领导提出过多的要求，一律按学校的要求去办事我总是以一个该校教师的身份去规范自己，坚决服从学校领导的一切安排，如体育训练阶段，跟着班级指导学生进行体育训练；中午学生午休，能深入到班级管理学生，晚上到学生宿舍看着学生睡觉，等等并能按照学校的规定，做到不迟到，不早退，有事给领导请假，绝不无顾旷课一年的支教生活结束了，短短的一年，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的好评，也得到了学校领导的肯定，同时也让自己得到了锻炼和成长作为一名支教教师，我为农村学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力！我为我的支教生涯感到自豪！在一年级交流轮岗教师工作的一年里，我收获了很多宝贵的经验和教训通过与同事们的互动，我不仅加深了对一年级教学的理解，更提高了自身的专业能力和教育教学水平下面是我对这一年工作的详细总结首先，一年级教师工作需要具备耐心和细心作为小学一年级学生的首个接触者，我们需要耐心与他们沟通，细心观察他们的学习和生活习惯我发现，只有在与孩子们慢慢建立起亲密的关系后，他们才会愿意打开心扉，积极地参与到学习中来因此，我常常倾听他们的话语，鼓励他们积极思考问题同时，我也帮助他们培养良好的品德和习惯，比如守时、守纪律等，这为他们将来的学习奠定了坚实的基础其次，多样化的教学方法和活动对于一年级学生来说非常重要因为他们的学习能力有限，注意力容易分散因此，我在课堂教学中采用了多种不同的教学方法，例如口头讲解、图片识别、互动游戏等这样能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度止匕外，我也积极开展课外活动，例如户外实地考察、手工制作、剧场观赏等，这不仅拓展了学生的视野，也让他们在轻松的活动中获得了更多的知识

三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务，积累了宝贵的经验一直感觉在本校的教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素质有关系而这次面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热情这让我有了一个全新的尝试教学的平台以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试，采用新课标新理念进行教学，虽然有时节奏掌握得不太好，但发现学生们很喜欢这种教学模式他们在课堂上开始动脑思考，而不是一味接受这让人开心我对将来的教学充满自信，相信这次有效的尝试会让教学有所提升总之，一年来，感谢侨中的领导老师们给予我的无私的帮助和支持让我顺利和圆满地完成了这次轮岗教学工作，我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的信息素养，做一句优秀的教师教师轮岗交流工作总结10不断地学习充电，不落伍今年九月，我带有一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加XX市教育系统组织的教师交流任教活动从XX校区交流到思源校区，与其说是交流，不如说是去学习锻炼自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，出色地完成交流任务在未来三年的中，我会主动学习，注重以下个人发展

1、深入教学搞交流工作，首先就是要搞好教育教学来到交流学校担任八年级数学兼班主任工作在教学中课前深钻教材，充分发挥学生的主体地位，采用自主、合作、探究的学习方式；班主任工作以交流、谈话为主，尽可能走近学生了解他们内心所想，激发学生学习热情

2、搞好教研交流期间，主动进行听课、评课，听课争取让自己教学质量得到全面提高学习他人的经验立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，努力提高自己的专业素养

3、关爱学生短短两个多个星期的时间，我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象，这群孩子聪明活泼我会尽自己最大的努力去提升他们的知识储备和道德素养总而言之，作为一名教师，只有不断地学习、充电才不会落伍教师轮岗交流工作总结11本次教师轮岗交流工作是学校为了促进教师之间的互动与合作，提高教学质量而组织的一项重要活动通过轮岗交流，教师们有机会进入其他班级、学科或年级进行观摩、学习和交流，从而提升自己的教学水平和专业素养经过一段时间的准备和实施，本次教师轮岗交流工作取得了一定的成效首先，轮岗交流活动为教师们提供了广阔的视野和开阔的思路通过进入其他班级和学科，教师们可以深入了解其他教师的教学方式、教材编写方法以及课程设计思路这种跨学科的交流不仅拓宽了教师们的教学思路，也激发了他们更多的创新能力通过与其他教师的交流，我收获了许多宝贵的经验和教学技巧，这对于我今后的教学工作将有着深远的影响其次，轮岗交流活动增进了学校教师之间的合作与团结在轮岗交流过程中，我们不仅互相借鉴和学习，也相互帮助和支持有时候在教学过程中会遇到一些难题，而轮岗交流活动正是为我们提供了一个解决问题的平台同事们会积极分享自己的经验和方法，并给予建设性的指导和意见这种共同成长的氛围使得整个学校教师队伍更加团结，共同为提高教学质量而努力再次，轮岗交流活动激发了教师们的学习热情和自我提升的欲望通过与其他教师面对面的交流，教师们更加深刻地认识到自身的不足和发展空间并且，这种亲身体验也使得教师们更加重视自己的教学实践，更加关注教学效果交流与反思成为了我们日常教学工作中的一部分，我们不断思考如何改进自己的教学方法，如何更好地服务于学生的成长这种积极向上的教学态度带动了整个学校教师队伍的进步和发展综上所述，本次教师轮岗交流工作在促进教师之间的互动与合作、提高教师教学水平和专业素养方面取得了显著成效我们相信，在今后的工作中，会有更多的教师参与到轮岗交流中，以此推动学校教育事业的发展同时，我们也会继续不断总结经验，改进工作方法，为教师轮岗交流工作注入更多的活力和创新，使之成为学校教育改革与发展的重要抓手教师轮岗交流工作总结12近年来，为了促进教师专业发展和学校教学水平的提高，我校积极开展了教师轮岗交流工作通过这项工作，教师们得以互相学习、相互借鉴，共同进步在这篇小结中，我将分享我对教师轮岗交流工作的一些观点和体会首先，教师轮岗交流工作可以有效地促进教师的专业成长每位教师都有自己的长处和特点，而通过与不同领域、不同层次的教师进行交流，我们可以获取到更多教学经验和方法在轮岗交流的过程中，我有幸与一位优秀的语文老师合作，他对于课堂教学的设计以及学生的激励方法都有独到的见解通过与他的交流，我学到了很多新的教学思路和策略，这对于我的教学实践具有很大的启发作用其次，教师轮岗交流工作有助于促进学校整体教学水平的提高不同教师的优势和经验可以在轮岗交流中得到传承和发扬当我们将多位教师的特长相互融合时，会形成一种互补效应，使得学校的教学水平得以进一步提高例如，在一次轮岗交流中，我了解到了一位数学老师对于学生分组合作学习的策略，他的学生在这种学习方式下取得了很大的进步我也尝试了这种教学方法，并对学生的学习效果感到非常满意这种全校性的交流交流，将学校的教育质量推向了一个新的高度此外，教师轮岗交流工作还有利于增强教师之间的团队合作与凝聚力在这个过程中，教师之间会通过互帮互助、相互沟通的方式建立起起信任和友谊当教师们面临困难和问题时，可以相互支持，共同解决这不仅增强了教师的工作积极性和创造力，也提高了学校整体的团队精神综上所述，教师轮岗交流工作是一项极具意义的工作通过教师之间的交流与合作，不仅可以促进教师的专业发展和学校教学水平的提高，还有助于增强教师之间的团队合作与凝聚力相信通过这样的工作，我校的教育质量将会再上新台阶教师轮岗交流工作总结1320xx年的9月，我怀着忐忑的心情走进了新镇小学，开始了我为期一年的轮岗交流工作说实在的，对于从事教育工作刚满1年的我来说，突然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然陌生的环境，心里多少还是有些彷徨但我发现这里的老师是那样的热情友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中在这一年的轮岗交流活动中，根据学校的需要我担任了五年级4班的班主任及五34班的数学教学工作在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多

一、爱护学生，尽心尽责刚接手这个班，就有好心的同事告诉我班上的孩子习惯不怎么好，每天能将作业本一本不落地收齐估计都是“太阳从西边升起”；尤其是有个别有个性的同学喜欢“出口成脏”……良好的学风要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大讨论考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品课间，我带着孩子们一起跳长绳；午休，我与大家一起打乒乓球……课上到课下我积极关注学生的每一个细节，我用自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子功夫不负有心人，短短一个多月的时间，老师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得积极了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也渐渐地喜欢上了我这个刚来的老师

二、教学工作，不敢马虎我在轮岗之时就给自己定下一条原则到新的工作环境中要做到敬业乐群因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，

3、积极稳妥坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进

4、以人为本尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导校长教师积极支持，主动参与交流轮岗

5、促进发展保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整体提升

四、交流轮岗对象和比例全区义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长（含副校长和同职级人员，下同）和教师（含特级教师、教学能手、学科带头人和名师等，下同）原则上均应进行交流轮岗I、校长校长在同一学校、同一岗位任职满10年的，应进行轮岗同一学校班子成员每次轮岗人数一般不超过班子成员的30%o

2、教师在同一学校连续任教满10年的专任教师均应交流各学校每学年交流的人员，一般不低于符合交流条件教师总数的20%,其中优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）、取得中级及以上专业技术资格并聘任了相应职务的教师不低于交流总数的20%

03、不属于交流轮岗对象但符合《章贡区中小学教师内部调整管理办法》（区教字[20xx]14号）规定年限，个人有意愿流动的校长和教师，根据个人申请，经学校和教育局批准后可纳入交流对象

4、有下列情况之一的，经学校认定，区教育局批准，可暂不参加交流轮岗

（1）距法定退休年龄不足5年的校长教师；

（2）个人身患疾病，经教育部门指定医院诊断不宜交流的；

（3）当学年内有妊娠、产假期或哺乳的；

（4）妻子（丈夫）或子女长期患病卧床不起或长期住院的；

（5）对承担学校重大教科研项目的教师，以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师，但暂缓交流轮岗时间一般不超过3年；

（6）其他特殊困难的教师暂缓交流轮岗的教师一年一认定

五、交流轮岗对象确定原则上好每一节课，精讲精练针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练我坚持每天早到校，在教室里督促大家晨读；我针对不同层次的学生情况设计不同的的作业，尤其是对学困生的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正；对学生提出的问题及时解答，不留疑问给学生让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%,优秀率达到了70%左右！取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信心与热情，班级中也形成了良好的学习氛围

三、研讨交流，学习提升虽然我知道在新镇小学工作的时间只有一年，但我却把自己当做是新镇小学的一员无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极认真的参加在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习，为出课的老师提出合理化的建议对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨，相互学习，共同进步，受益匪浅在每学期的教研活动中，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这一年我上了4节公开课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求总之，这次的轮岗学习对我的帮助很大，虽然一年的轮岗时间并不长，但这一段的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力教师轮岗交流工作总结14近年来，教育领域对于教师轮岗交流的重视日益增加教师轮岗交流是指教师之间在不同学校、不同地区进行互换工作的一种交流方式通过这种方式，教师可以互相学习借鉴，拓宽教学视野，提高自身教育教学水平在本次教师轮岗交流工作中，我深刻体会到了这种交流方式的重要性和价值首先，在教师轮岗交流中，我们有机会与来自不同学校的教师进行深入交流，分享彼此的教学经验和教育教学方法在与其他教师进行交流过程中，我深刻认识到每个学校、每个教师都有自己独特的教学风格和方法通过与他们的交流，我学到了许多新的教学理念和教学技巧，这些对我来说是非常宝贵的财富同时:与其他教师的交流也激发了我对教育教学的热情，不断激发了我的创新思维和教学能力其次，教师轮岗交流工作使我有机会了解到不同地区、不同学校的教育发展现状和特色每个地区都有自己独特的教育背景和教育需求，了解这些对于我们提高教学质量和教育水平具有重要意义通过与不同学校的教师交流，我了解到了他们在教学内容、教学方法等方面的创新实践和成功经验，这些都为我在今后的教学中提供了宝贵的经验借鉴此外，教师轮岗交流工作还提供了一个拓展人际关系和学术圈的机会在与他人的交流中，我结识了许多来自不同学校的教师，我们一起探讨问题、交流经验，建立了深厚的友谊这不仅丰富了我的社交圈子，也有助于今后的教学和职业发展通过交流与合作，我感受到了团队合作的重要性和力量，认识到只要团结一心、携手同行，我们一定能够取得更好的教学成果和学生发展总结一下，教师轮岗交流工作是提高教师教育教学水平的有效方式通过与其他教师的,交流，我们可以拓宽视野，学习借鉴；通过了解不同地区、不同学校的教育发展，我们可以提高教学质量和教育水平；通过与他人的交流与合作，我们可以拓展人际关系和学术圈教师轮岗交流工作不仅有助于提升个人的教育教学能力，也是一个共同发展的机会我相信，在今后的教育教学工作中，我将继续积极参与教师轮岗交流，不断提高自身的教学水平，为学生的发展贡献自己的力量教师轮岗交流工作总结1520xx年的xx月，我怀着忐忑的心情走进了xx小学，开始了我为期一年的轮岗交流工作说实在的，从事教育工作十几载，突然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然陌生的环境，心里多少还是有些彷徨但我发现这里的老师是那样的热情友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中在这一年的轮岗交流活动中，根据学校的需要我担任了五年级⑵班的班主任及语文教学工作在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的学习和锻炼，收获颇多

一、培养学生良好的习惯刚接手这个班，就有好心的同事告诉我班上的孩子习惯不怎么好，每天能将作业本一本不落地收齐估计都是“太阳从西边升起”；多数学生已养成了在学校也讲武汉话的习惯，尤其是有个别有个性的同学喜欢“出口成脏”良好的学风要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大讨论考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品课间，我带着孩子们一起跳长绳；午休，我与大家一起打乒乓球课上到课下我积极关注学生的每一个细节，我用自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子功夫不负有心人，短短一个多月的时间，老师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得积极了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也渐渐地喜欢上了我这个刚来的老师

二、提高教学质量在这个班级中，有老师们号称的“四大金刚”，每次考试几乎都是不及格我听在耳里，急在心里，我暗暗对自己说“在这一年中，我要尽我自己最大的努力让他们取得进步，感受到学习的喜悦！”我通过家访，了解到不仅是这几个孩子，还有很多家庭的父母他们并不是不想督促管理孩子的学习，生活的所迫、自己文化水平的低下实在是让他们心有余而力不足看来家长的力量并不能起到很好的帮助，于是我经过一番思索开展了有针对性地学习活动我坚持每天早到校，在教室里督促大家晨读；我将每一节的语文课都拿5分钟出来报听写；我利用课间时间让同学们相互检查背诵情况；我针对不同层次的学生情况设计不同的的作业，尤其是对学困生的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正；我鼓励大家共同阅读，通过开展“读书交流会”来反馈他们的阅读情况一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%,优秀率达到了70%以上！取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信心与热情，班级中也形成了良好的学习氛围

三、积极参加学校工作虽然我知道在XX小学工作的时间只有一年，但我却把自己当做是XX小学的一员无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极认真的参加在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习，为出课的老师提出合理化的建议对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨，相互学习，共同进步，受益匪浅这期间我还参加了学校的“节节课好”活动，我精心准备准备执教的《傻二哥》受到了学校领导和老师们的好评同时丁我也全身心投入到学校的“区素质教育评估”活动中，认真准备，我班学生作为受检年级也得到了下校的督学的夸赞转眼间，一年的时光就这样不知不觉流逝了虽然我现在已回到了自己的学校，但每当我闭上双眼，眼前就会浮现出同事们亲切的面容和孩子们天真的笑脸虽然教师轮岗交流工作只有短短的一年，但它却成为了我教师生涯中一笔不可或缺的宝贵财富为确保学校每学年交流轮岗的人员达到相应比例，采取个人申报和学校推荐相结合的方式确定参加交流轮岗人员凡符合交流轮岗条件的校长教师，可提出交流轮岗意向申请若个人申报未达到交流轮岗比例，不足的则依次采取以下办法从交流对象中确定

1、以同一所学校连续任教时间长短为序，时间长的参加交流轮岗；

2、以评为优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）时间为序，先评的参加交流轮岗；

3、以中级以上职称评聘为序，先评审取得资格并先聘任了相应职务的参加交流轮岗

4、以上条件相同者，以年龄为序，距退休年限较短的参加交流轮岗若个人申报超出交流轮岗比例，则参照以上办法，从申报对象中确定参加交流轮岗人员交流轮岗人员初步人选确定后，学校应将推荐结果告知相关人员并进行公示

六、交流轮岗方式结合我区学校实际，校长教师交流轮岗采取先易后难，逐步推进的方式，以分片交流为主，推动优质学校与薄弱学校交流、中心小学与村小、教学点之间交流，逐步实现城乡双向交流，最终达到教师校长交流轮岗的制度化、常态化

（一）分片结对全区共划分为5个片区（其中，小学4个片区，初中为一个片区）

1、厚德路小学、大二小、中山路小学、水东镇小学为一个片区

2、大一小、滨江一小、西津路小学、嵯峨寺小学、水西镇小学为一个片区

3、红旗二小、天竺山小学、白云小学、水南中心小学、沙石镇小学为一个片区

4、文清路小学、滨江二小、铁路小学、沙河镇小学为一个片区

5、赣二中、赣七中、赣九中、章贡中学、水西中学、沙石中学、沙河中学为一个片区

（二）交流方式

1、城区小学校际交流以优质学校和薄弱学校之间交流为主采取片区内学校间符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定

2、城乡小学校际交流主要采取分片结对、建立联盟学校等方式进行交流，逐步形成片区内交流、联盟学校间人员互派的长效机制片区内学校间符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定

3、镇内小学校际交流镇内有多所学校的，以中心小学和离镇政府所在地较近的小学与偏远学校和薄弱学校及教学点之间交流符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定

4、初中学校校际交流以优质和薄弱学校之间、城区学校和农村学校之间交流为主符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定因教育教学特殊原因和实际情况需跨片区交流的，需符合《章贡区中小学教师内部调整管理办法》（区教字[20xx]14号）规定年限，在片区交流计划完成情况下，根据个人申请，经学校和教育局批准后纳入交流，去向由区教育局统筹安排

七、交流轮岗的管理校长教师交流轮岗时间每三年为一轮参加交流轮岗的教师三年期满后，原则上回原单位工作根据工作需要和个人意愿，可适当申请延长交流任教时间，但延长时间不超过三年参加交流轮岗的校长根据干部任用规定统筹安排教师、校长交流轮岗到新学校后，人事关系随转，交流轮岗学校具体负责其考勤、年度考核、绩效考核、奖励性绩效工资分配等日常管理和考核

八、实施步骤

1、摸底调研每年X月前，区教育局根据交流轮岗条件，对学校人员缺编、学科需求、班子建设等情况进行全面摸底各学校要充分掌握交流轮岗人员基本情况，认真统计填报《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底调查表》和《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底花名册》（附件

2、3）,在学校范围内公示并上报区教育局

2、制定计划区教育局根据交流轮岗条件以及人员缺编、学科需求、班子建设等情况，于每年x月底前制定校长和各学科专任教师交流轮岗计划，分学科下达交流轮岗指标

3、个人申报符合交流轮岗条件的校长教师自行申报，并填写《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗申请表》（附件1）

4、学校推荐学校根据区教育局下达的各学科交流轮岗指标和确定原则，结合本校教师队伍实际和个人申报情况，由学校领导班子集体研究提出交流轮岗推荐意见

5、组织调配依据资源均衡配置的原则，由区教育局提出交流教师的对象和去向安排意见校长轮岗按照干部任用的规定，根据工作需要统筹安排

九、保障机制

1、加大经费保障力度进一步完善艰苦边远山区农村中小学教师特殊津贴制度，参与交流轮岗的教师、校长享受相应交流学校的山区教师补贴，按岗发放区财政局应保障教师奖励性绩效工资、艰苦边远山区农村中小学教师补贴等专项资金的按时拨付教师轮岗交流工作总结2十分感谢校领导给我们提供了这样好的锻炼机会，感谢所有的狱友对我的辛勤辛勤劳动教导，让我在成长过程中拥有一支了如此良好的学习蜕变机会，也使到我有了体验式诸多的体验和感受，觉得成长自己的来世得到了再次成长20xx年9月份，我服从中小学领导安排来到新镇中心小学校轮岗交流，成为四⑴班的班主任兼英语老师在任课之前，就有老师跟我打预防针，说这个班级不光有三个经常不及格的学生，而且大多数同学基础较差，教起来一定会十分累我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个，不可能还有更差的开学报到那天，看着他们的亲子作业，我发现这一次真的又一次连破了纪录，我该如何与他们一起学习？我从最基本特征的课堂教学抓起抓起，坚持早读，坚持默写，每天做一点点，日积月累，积少成多我又从家里带去了许多适合做饭他们的书籍，鼓励他们有空多看课外书，提高自己的阅读理解能力慢慢的，课堂上敢于发言的学生多了，学生的默写正确率提高了，课后互相看书看书的学生多了，学生的口语也不断提高了……第五学期期末考试，我班的英语平均分最高，九十五以上，让我和孩子们都看得出来了希望，非常开心第二学期开学了，为之动容孩子们的波动更是让我感动不已早读课上，抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文；上课时，他们聚精会神地听讲，一双双明亮的耳朵充满着对知识的渴求；课堂作业本、上补充习题上一个个工整漂亮的汉字已然让我分不清这是谁的作业，好几次翻到封面上查看名字，心中不禁赞叹进步的神速；默写本上，一个个全优的等第，准确无误的段落，让我又多了一点点惊喜……这是怎么了，一个寒假过后，似乎一切都趋向那样美好，出乎意料的美好当我向同事讲述着心中的欣喜时，他们说也许只是暂时的，毕竟刚开学嘛哪怕暂时的也好啊，哪怕伪装的也好啊不是有这么一句话吗装久了，装到最后，就变成真的了班队课上，我把我心中的这一份感动向他们第一份做了表述，真心的表达我对我的感激之情，感谢他们的点滴进步点点滴滴让我心成了冬天的暖阳岁月一天天流淌，孩子们的表现也越来越精彩，有些孩子的作业非常的完美又到一年期末时，知道我要走了，孩子们给我抄写了一份信《写给班主任的一封信》阅读时，很开心，很感动！无论孩子们写些什么，都应该感激了带着愉悦感动的心情逐一细读，孩子们真心的话语好多番让我泪湿眼眶谁说他们是基础最糟的谁直言他们是最不懂感情的信中那一句句朴实优美真挚的‘话语，像一股股潺潺的清泉流淌过我的树人孩子们，谢谢！真的谢谢你们了！老师吗没有为你们多做多少，可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起，我唯有感动、感谢、感恩孩子们，老赵的这份挚爱！六一儿童节到了，我们班级开展的庆六一活动，大家都积极参与搞了很多活动有九名同学担任主持人，其中以许政毅和冯坤德的小品最精彩这是他们自编刘镇伟的，非常搞笑的小品，非常棒！孩子们，老师从不灰心教了你们，也不想后悔自己付出付出的种种辛劳，因为你们的刻苦努力好学上进真情知足让老师的一次得到了又生命的成长！感谢你们，一个月来的辛苦练习才有了今天出色成绩！感谢你们，为自己的四年级画上了这么绚丽的一笔！感谢你们，让我们再一次证明这个真理即使你无法超越别人，但你一定可以超越自己！今天，你们用自己的实力再一次证明了你们不是最差，你们是老师眼里最棒的！望着期末考卷，我有点担心担心那些记忆力稍差的同学不能好作文很好的敲定翻译和填空不过令人讶异的是，孩子们虽然考得不错，恭喜你们，未来的路，你们一定会越走越好越走越远！一年的轮岗时间并不长，但这一年的轮岗经历赐予我一段新鲜第三段而又独特的体验和感悟，生命也因此更加精彩纷呈这一笔珍贵的精神财富精神支柱将成为我今后人生的不竭动力，鼓励我在以后的教学生涯中不断反思不断成长！教师轮岗交流工作总结3至此，校长、教师交流轮岗制度已经上升为国家教育政策的层面

一、校长教师交流轮岗制度实施过程中存在的负面影响校长教师交流轮岗是加强农村学校、薄弱学校校长教师补充配备，破解择校难题，促进教育公平，推进义务教育均衡发展的重要举措不可否认，制度设计的初衷是为了促进义务教育校际之间、城乡之间师资的交流，推动义务教育教师资源的均衡配置但制度在实施的过程中会带来一定的负面作用滋生新的教育腐败校长教师交流轮岗制度的实施，容易带来“权力寻租”现象，教育官员在规划校长、教师交流工作中，可能利用职务之便谋取私利影响学校发展连续性交流轮岗制度的实施可能影响学校发展的连续性，容易造成学校发展的“断裂”，不可避免地催生校长学校管理和教师教学的短视行为部分师生的学校归属感和积极性受损校长教师交流轮岗后，好不容易培养出的名师，交流后到了其他学校从教，校长自然有意见有的教师交流轮岗后，可能会带来工作、生活上的“落差感”原来习惯了享受“优质师资”的学生及其家长会觉得自己的利益受到侵害，不公平感油然而生

二、实施校长教师交流轮岗制度局限性的原因分析这是由制度本身具有的一定强制性因素引起的《意见》不仅提出了校长、教师交流轮岗制度的建设目标，而且还规定了城镇学校、优质学校每学年校长、教师交流轮岗的比例地方教育行政部门结合自身实际还会出台具体实施细则由于学校之间、离家远近，所处区域经济发展水平等的差异性，每个人的选择都会趋向于环境、待遇好一点、离家近一点的学校为了确保自己的利益不受损失或者少受损失，校长和教师必然会攀附权力，寻找关系，一旦交流轮岗成为常态，教育腐败就在所难免教育质量提升和学校发展有其自身的规律和惯性学校发展是一个随着时间的推移学校实力渐渐积累的过程，包括制度文化在内的学校文化的建设有一个长期积淀的过程以校长的角色为例，一个负责任的校长，从熟知学校情况，到他的教育理念和原有学校文化的冲突和磨合，从制定学校发展战略，到推进实施过程中问题的解决，最后到学校制度和文化的建构，需要一段较长的时间，不是一年半载的事情而带有一定的强制性的校长教师交流轮岗制度不利于学校发展的长效机制的形成，难以培植学校发展的内在生命力校长教师交流轮岗的重点是优质师资向农村学校、薄弱学校的倾斜人都具有自私的本性，一个人或者一个团体觉得利益受损时，自然就会产生不公平感在制度实施的过程中，校长会因为被交流的优质教师的培养成本而感到不公平教师会因为轮岗后，优质学校薪酬待遇好，地理位置优越，交通便利，而薄弱校多数处于城乡结合部和乡村，教学硬件设施差，薪酬待遇相对较低，各方面都不如自己原来的学校而产生心理上的“落差”，难以心平气和；享受惯了优质师资的学生及其家长也不满意，如果师资从差的换成好的，当然高兴，但若反过来，由名师和骨干教师换成了从别的学校轮岗过来的普通教师，他们会觉得利益受损，也会产生不公平感所有这些不公平感，最终都会影响到他们对学校的归属感教师的工作积极性受影响，必然会带来工作中的负面能量，出现教师出工不出力，不思进取，不求专业成长，得过且过的现象，交流轮岗的效果也就会大打折扣

三、加强校长教师交流轮岗制度实效的对策建议既然校长教师交流轮岗制度在实施的过程中必然会带来一定的消极影响，我们在实施过程中需要科学规划，讲究策略，落实措施，达到“趋利避害，扬长避短”的效果规范和完善校长教师交流轮岗工作的管理校长教师交流轮岗实行“省级统筹、以县为主”的工作机制，县级教育部门特别是教育人事管理部门要科学制定校长教师交流轮岗实施方案，科学编制校长教师交流轮岗中长期规划和年度交流计划，并落实到校到人要在党委政府的统一领导下，协调组织、编制、财政、人力资源社会保障等部门，形成交流轮岗工作联动机制，指导推进交流轮岗工作开展明确校长教师交流轮岗的具体要求和支持政策，完善在职称评审、岗位聘用、薪酬福利、评优表彰等方面的激励保障措施加强对优秀校长和教育名师的培养，建立校长教师交流轮岗工作长效机制选拔德才兼备、公正无私、敢于担当的优秀领导干部负责交流轮岗工作对交流轮岗工作中出现的问题，要认真查找原因，积极寻找对策，在今后的实施中及时、主动加以完善加强交流轮岗的政策宣传和思想教育工作，形成正确的舆论导向和良好的工作氛围，进一步激发校长教师的积极性、主动性和工作的创造性，确保交流轮岗工作取得实效建立和逐步完善现代学校制度要尊重教育发展的自然渐进规律和学校文化发展的历史积淀的现实，教育质量的提升需要过程，需要时间，学校的发展需要理念的传承，历史的延续，措施的持续，目标的统一为此我们应加快现代学校制度的建设，要求每一所学校从自身的实际出发，通过集民智，聚民意，凝民心，确定学校长远发展规划和目标，形成指导学校长远发展的学校章程，从而建立起推动学校持续发展的长效机制改变过去学校发展的规划和蓝图因为学校校长的更替而不断改变的现状，有利于学校发展历史的延续推进“县管校聘”管理改革要破除传统的“学校人”管理理念，改变过去的教师宏观管理主要由学校负责的现状校长教师交流轮岗制度的实施，需要加强县（区）域内义务教育教师的统筹管理，打破教师交流轮岗的管理体制障碍，建立“县管校聘”的管理体制，促进校长教师在县域内的合理、有序流动，推动教师由“学校人”向“系统人”转变创新校长教师交流轮岗方式方法校长教师交流轮岗的重点是推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教并发挥示范带动作用我们要因地制宜，因校制宜，积极探索和大胆创新“定期交流、跨校竞聘、学校联盟、名校办分校、集团化办学、学区一体化管理」等校长教师交流轮岗的方式方法，甚至可以鼓励在公、民办学校之间，也可以探索校长教师的交流忌“削峰填谷”校长教师交流轮岗制度在实施的过程中，要避免出现过于“强制性”的教师资源重组现象，交流轮岗不是“劫富济贫”，也不是要将原来的优势学校降为“普通学校”，更不是要将原来的优势学校变成“劣势学校”任何削弱原有“优势学校”去填补所谓的“薄弱学校”的思路和做法都是错误的，正确的策略应该是“增强扶弱”总之，深入推进义务教育均衡发展，教师资源配置是关键，而校长教师交流轮岗制度的实施是实现义务教育教师资源城乡、校际之间均衡配置的重要措施校长教师交流轮岗制度的实施必须在尊重教育规律和教育发展现实的前提下进行，任何急躁、盲动甚至违背教育规律的强制行为，只会妨碍教育事业的健康、协调、持经、科学发展只有科学的教育资源配置方式，才能真正实现预期的教育发展目标教师轮岗交流工作总结4一学期的交流生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着交流予我生命的精彩一学期的教学时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对难，战胜困难这一学期的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页我敬佩学校领导的求真务实以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的交流生涯在忙碌进快结束在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一学期的交流工作，现就总结如下

一、思想方面走进XX小学的门，就是XX小学的人首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友

二、踏踏实实教书，全心全意育人平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友交流的这个学期里，我担任一年级三班的班主任及一年三班和四班的数学课，综合实践课、劳动课、地方课的教学工作，每周共16节课，我深感肩上责任的重大在所教的学生身上，我倾注了全部的爱在这四类学科的教学中我注重培养学生的学习能力，教他们通过如何学好知识，如何养成良好的学习习惯等，而且尽量让每个学生都不掉队尽量要每个学生都完善自己，在各个方面有不同程度的提高课前，我坚持做到认真备课，了解每位学生的实际，因材施教课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑，拓宽阅读渠道课后，我认真批改作业，对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进

三、不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑我校教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课课堂上改变传统的教学模式，尽量采用多媒体教学，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式°课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不言语的学。