幼儿园新教师岗前培训总结

幼儿园新教师岗前培训总结幼儿园新教师岗前培训总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的幼儿园新教师岗前培训总结，希望能够帮助到大家幼儿园新教师岗前培训总结1这次培训的内容十分丰富，结合了新教师的需要安排培训内容，在理论上对教学学规章制度、教学常规，新课程理念，师德等等加以讲解，让我受益匪浅！说下我的心得体会，做合格的新世纪幼儿教师幼儿教师是幼儿园教育的实施者，教师的素质直接影响着幼儿教育的质量，提高教师的素质是当前幼儿教育的当务之急幼儿教师应具备哪些教育素质？

一、要有正确的教育目的观作为教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育一直以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉”提前开始、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿知识、技能的学习，而忽视了幼儿情感、态度、能力、习惯、兴趣的培养这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活其实，孩子早期教育的目的并不是培养神童，而在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜚人的黄蜂在我们这个中等城市地区，幼儿教育小学化倾向虽有所改变，但仍然存在，需要教师、家长继续转变教育观念，树立正确的教育目的观，还孩子一个健康、快乐的童年

二、选择灵活多样的教学方式传统的教学方式是以教师讲解为主，教师缺乏教具演示，缺乏图案色彩，缺乏生动的游戏，干巴巴的说教索然无味课堂上，老师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不准动”等等，幼儿只能被动地接受教师的灌输新《纲要》中指出“幼儿园应以游戏为基本活动”“寓教育于生活和游戏之中”要改变传统的注入式教育，采用灵活多样的教学方式，注重在游戏、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与配合，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地发展应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿真正成为学习的主人作为幼儿教师，应清楚地认识到儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把

三、形成合作探究式的师幼关系在传统的观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的，传统的师幼关系就是我说你听、我教你学、我讲你做在师幼互动中，由于教师把自己更多地定位为管理者和控制者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进行集体教育活动中，幼儿首先要做到的是安静，而不是和教师发生交流和互动又如，不少教师更为关注的是“班上是不是出事”、“有没有消极行为“，至于幼儿到底在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特殊需要，教师并不在意；在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的服从者，听从和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人说话”、“想做什么必须向教师申请”等教师没有把幼儿作为一个平等的个体，教师与幼儿之间缺乏情感的交流与互动新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，教师与幼儿应形成“合作探究式的师幼互动”关系因此，教师与幼儿的关系是平等的，教师应尊重幼儿、信任幼儿教师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人在幼儿园一日生活中，要求教师“蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育”，就是倡导师幼间民主、平等的对话关系由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿教师观念滞后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要一定的时间

四、赋予教师爱的魔力没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果古语道亲其师则信其道作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子有人说过这样段话师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓励的眼神，一句赞赏的话语，一个温暖的微笑，也许就可以改变一个孩子同时，教师要对每个孩子都报有期待，教师要相信每个孩子都有聪明的火花，都是可造之材每个孩子都有它的优势领域和弱势领域，幼儿园里不存在谁聪明谁不聪明的问题，也不存在这个孩子有多聪明的问题，而只存在这个孩子在哪方面聪明的问题幼儿园里没有“笨孩子”“坏孩子”的说法，每个孩子都是独特的，也是出色的作为教师，就要善于发现孩子的优点和闪光点，对他们进行激发、鼓励增强其自信心，使其在弱势领域也有进步“罗森塔尔效应”就证明了期待对人的重要作用，即“你如果把一般的学生看作天才，对待他如同天才，他果真成了天才”

五、具备学习和反思的能力每一位教师都应有一颗求知心现代社会日新月异，各种新知识、新技能层出入穷，获取一劳永逸知识的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程新时代背景下，要求教师要成为研究者、学者，而不单单是教书匠如果我们还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟再加上，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求教师必须迅速回应儿童的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，引导他们正确认识周围事物如果教师对孩子的问题一问三不知，也有损老师在孩子心目中的形象教师要给幼儿一碗水，自己仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河因此，教师要有知识更新的紧迫感，利用点滴时间去学习教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识因此，这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超越自己在学习的道路上，我将继续努力，认真学习，不断的充实自己做一个合格的教育人！幼儿园新教师岗前培训总结2工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样“作为‘孩子王，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，心田灿烂”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气这种形容不无道理当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业在工作了一年后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知能力不同，兴趣也不同如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这一工作这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴在我们中班更能体会出现“游戏中当伙伴”在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法有时，他们会建议的说“老师，再玩这个游戏时分成几个组来比赛吧，看看哪个组会的第一名”有时，他们会说“老师，我们今天晚老狼’的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判”“今天，我要和与老师比赛，看看这次谁能赢每每到了玩游戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参与到了其中，也真这个把教师当作玩伴，教师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了游戏的伙伴我是一名刚接触这份工的新人，也是第一次接触这么多小朋友通过一学期的工作学习，我在各个方面都有了很大的提高幼儿园的日常生活，与孩子沟通，与家长交流都基本了解在幼儿即将完成这一学期学习任务之际，我回首所做过的工作，总结经验，反思不足为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，使幼儿身心活泼，健康成长，现将本学期工作总结如下

二、卫生保健由于幼儿年龄较小，卫生要特别注意我们严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作我们严格记录每位幼儿吃药情况，不漏吃；不迟吃；随时关注幼儿脸色；幼儿不舒服现象及时报告园长并通知家长每天坚持帮幼儿垫毛巾；提醒幼儿多喝水及时时补充水份我们每天都会对杯子与毛巾消毒，被子定时拿出去晒太阳消毒，地面每天饭后一次放学一次拖地，做到环境卫生清洁以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生

三、家长工作在家长工作中，我面对面交流等方式了解幼儿在家情况和不回园原因以及对我们的意见与提议让家长与幼儿园建立和谐友好的关系赢得家长的信任，赞誉和支持，真正做到家园共育的方针

四、自身的进步在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在1下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥下学期，我们要2在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛视我为“坏人”，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无工作经验的我束手无策，幸亏有邵老师在旁边指导我我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做游戏，渐渐地从孩子们那友好和信任的眼光里，我找到了自信为了以后更好地开展工作，我做了以下总结

一、爱心、天职

二、童心、知心幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期幼儿园新教师岗前培训总结3月，在上级领导们的组织下，我很荣幸的参加了本次年幼儿园新教师x20xx XX入职的培训为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师尽快熟悉岗位工作，组织好幼儿一日活动，丰富实践经验，在最短的实践内能尽快胜任幼儿园各项工作本次培训市里邀请来了多位有经验的教育专家，他们将自己成功的经验与我们每位新教师分享，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的‘理论引领这让我体会到了我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样的道理虽然培训的时间并不是很长，但是培训的内容却很丰富有教师的职业道德、备课说课与评课、幼儿园一日活动的组织方法、技能和技巧、家长沟通、各领域的活动解读等方面进行培训各位专家的精彩讲座各具特色，这让我对幼儿教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，对幼儿园的各项工作有了更新一步的认识本次幼儿园新教师培训，让我更进一步了解和掌握了自己工作的发展方向和目标在这里我通过培训并结合现在实际工作获得的几个方面的体会

一、职业道德的学习为我以后面对工作提供了许多帮助是否能成为一位好的幼儿教师作为新教师的我们首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位从小事做起，一点一滴的做好教学工作其次在于有无敬业精神，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神在生活中力争做到德才兼备、谈吐文雅，要求孩子们做到自己先做到，以身作则，为人师表

二、的解读XX的解读使得我对幼儿园工作有了更清晰的概念，更加要求教师以幼儿为主体，XX并积极支持、鼓励幼儿积极大胆主动参与各种艺术活动，并大胆表现，同时要求老师要擅于指导幼儿利用身边的社会资源、家庭资源，来美化自己的生活，并帮助幼儿提高表现的技能和能力，真正地做到孩子是班级的小主人，使班级环境真正为教育服务，为幼儿服务

三、技能技巧的学习技能技巧的学习确实是很重要不管在管理•上还是在学习上，我们都应该学会如何更好的去调动孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的经验.上挖掘更好的，富有创新的授课方式，值得每天去反思幼儿园新教师岗前培训总结4在阳光明媚的月日，我已一名试用期教师的身份正式踏足了幼儿园在这X XX里，我开始了人生中最让人激动的三个月回顾这段试用期，这是我在实习之后的第一次踏上幼儿园，一路来，尽力了这么多的学习和考验，在经过了众多的锻炼之后，我终于来到了最为接近成为教师这一行业的时候现对我这三个月来的试用期进行总结如下

一、工作情况在来到了幼儿园之后，作为一名试用期的教师，我主要在班老师的教导X XX XX的下完成一些基础的工作尽管的在经验上还是有些不足，但是的对于幼儿的教育和照顾方面，我一直都认真用心的完成每一步都在老师的指点下仔仔细细的完成在此阶段中，我通过工作了解到了幼儿园教师的基础的工作内容，更接触到了在X班的这些孩子们因为大家都已经习惯了幼儿园的生活，所以面对我这个突然出XX新的新老师，他们不仅不感到排斥，反而还非常的感兴趣当然，也有一小部分幼儿对我这个新出现的老师感到了一些不适应，在教学中总是不愿意与我打招呼为此，我在老师的帮助下积极的与学生接触，通过在教学中的关心和游戏中XX的互动，我终于顺利的完全融入到了班中XX

二、个人情况作为一名试用期的教师，我最多的实际经验也不过是在实习时累积的一些体会但在来到这里后，我在老师的和幼儿们的帮助认识到了这个环境与实习不同，在这里，我是为了长久的开始自己的教学工作而努力，而且在工作方面也有了一些经验所以在这次的试用期工作上，我对自己的发展和努力的方向都有了基本的目标，让自己在教学工作上能表现的更出色，也更好的教导起了幼儿们

三、班级的情况班共有名幼儿，这段时间我通过工作，真正的了解到了一名教师的压力XXXX名幼儿，我们不仅仅要将他们当做是一个整体，更要看见每一个个体，对每一个XX孩子都要认识，要了解这样才能在班级中担任起老师这个角色如今，通过这几个月的照顾和教导，我渐渐认清了这些孩子，不仅仅是他们的名字，他们的性格、爱好，以及在生活中的习惯都有了很多的了解，这也进一步的改变了我对教师这一职业的认识转眼，试用期很快就结束了，我学到的东西并不算深，但却能帮助我更好的适应教师的生活，今后的工作中，我还会继续努力，继续教育，并继续成长！幼儿园新教师岗前培训总结5幼儿教师是幼儿园教育的实施者，教师的素质直接影响著幼儿教育的质量提高教师的素质是当前幼儿教育的当务之急幼儿教师应具备哪些教育索质？

一、要有正确的教育目的观作为教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育-一直以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“提前开始、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿知识、技能的学习，而忽视了幼儿情感态度、能力、习惯、兴趣的培养这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，使幼儿失去了天真烂浸的童年生活其实，孩子早期教育的目的并不是培养神童，而在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀人格健全的孩子高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜚人的黄蜂

二、选择灵活多样的教学方式传统的教学方式是以教师讲解为主，教师缺乏教具演示，缺乏图案色彩，缺乏生动的游戏，干巴巴的说教索然无味课堂上，老师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后乖乖坐好不准动”等等幼儿只能被动地接受教师的灌输要改变传统的注入式教育采用灵活多样的教学方式，注重在游戏、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与配合，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地发展应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式允许自由选择伙伴允许有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和积极性便幼儿真正成为学习的主人作为幼儿教师，应清楚地认识到儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的,火把

三、形成合作探究式的师幼关系在传统的观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的传统的师幼关系就是我说你听、我教你学、我讲你做在师幼互动中由于教师把自己更多地定位为管理者和控制者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的如在进行集体教育活动中，幼儿首先要做到的是安静，而不是和教师发生交流和互动又如，不少教师更为关注的是“班上是不是出事、“有没有消极行为，至于幼儿到底在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特殊需要，教师并不在意；在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的服从者听从和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人说话、想做什么必须向教师申请”等教师没有把幼儿作为一个平等的个体教师与幼儿之间缺乏情感的交流与互动由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿教师观念滞后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要一定的时间。