小班亲子读书活动方案

小班亲子读书活动方案学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地今天小编为您整理了小班亲子读书活动方案，欢迎大家的参考借鉴小班亲子读书活动方案精选篇1

一、活动目标家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣

二、活动口号书香溢满园、阅读伴成长

三、活动时间20_年—月11日至—月1日

四、活动内容

（一）专家讲座爱在阅读中一一幼儿早期阅读兴趣和能力培养时间20_年—月11日（周日）下午1:30地点梅城镇小报告厅对象梅城幼儿园全体家长

（二）评选活动幼儿藏书之家、朗读爸爸、奶奶（外婆）讲故事、自制大图书时间20_年—月12日——月31日

（三）亲子阅读节庆祝活动时间20_年—月1日（暂定）梅城幼儿园亲子阅读节活动之一一一专家讲座

一、时间20_年_月11日（周日）下午1:30

二、地点梅城镇小报告厅

三、对象梅城幼儿园全体家长（每个家庭一位家长）

1、开展“献一本看百本”活动以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围

2、举办“好书共享”活动时间5月18日地点操场活动方式每个同学把自己不看的书必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券；每班指定几个换书员，第二节课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点；换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书活动负责人1划分各年级各班场地；2印制“好书共享”券300张左右；3收集学生的书以及班级的相应工作各班班主任；4拍照；5安全负责各班班主任

3、制作一份书签各班自行组织学生进行小书签制作比赛指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情并推荐部分优秀书签每班5份在5月25日之前交德育处，由德育处制作展板统一进行展示

4、写一篇读后感三至六年段的学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期5月29日每班限送5篇

6、办一份读书手抄报要求三至六年学生积极参加以“读书”为主题的手抄报统一A4卡纸比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意语文老师要进行必要的指导，每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评

7、举办一次主题班会6月12日各班级举行以读书为主题的班队活动例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事等

8、诵读美文在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前两分钟诵读美文第三阶段读书成果活动展示

1、6月15日德育处设立展台，展示获奖作品

2、表彰活动

（1）评选“优秀书签”

（2）评选“优秀读书手抄报”

（3）优秀读后感

（4）评选“阅读之星”小班亲子读书活动方案精选篇6活动目的家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽活动准备校园A、

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯

2、家长带孩子购买一些必读书目活动过程第一阶段宣传动员

1、向家长宣传家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的（各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书）

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮第二阶段方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验第三阶段成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛

2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之，向家长们告知

4、评出一批书香家庭小班亲子读书活动方案精选篇7活动背景学生通过读《三只小猪》对小猪有了新的认识，提高了阅读兴趣，于是我想向学生推荐一系列有关“猪”的书籍，激发学生的课外阅读兴趣活动目标

1、通过师生共同读故事，了解书的大概内容

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣活动准备图文对照的课件活动过程

一、猜谜导入最近同学们结交了一位新朋友，它长的肥头大耳，贪吃贪睡，走起路来摇摇晃晃睡起觉来呼噜呼噜个没完没了，它是谁？（小猪）同学们在哪本书上和它成为的朋友？（《三只小猪》）《三只小猪》里有三只猪宝宝，你喜欢哪一只？为什么？今天这只智慧小猪又遇到了狐狸，谁能说说狐狸是什么样的动物？智慧小猪遇到狡猾的狐狸会发生什么有趣的事呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事

二、师生共同读故事

1、猜一猜今天会是谁的幸运一天？指导“幸运”的意思

2、读一读师生共同看故事，读故事读中交流、思索1指导看图饥饿的狐狸看到主动送上门来的小猪的兴奋立刻准备好锅，想美餐一顿狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩忙碌的样子和劳累的样子满头大汗、累弯了腰、没有精神2猜情节小猪走错了门，被狐狸捉到，会用什么办法救自己呢？3表演故事给小猪洗澡的过程给小猪按摩的情节4指导朗读狐狸捉到小猪的高兴心情小猪逃出狐狸家的兴奋心情

三、好书推荐1自己读一读《我的幸运一天》2智慧小猪的其他故事《小猪唏哩呼噜》

四、讲座内容爱在阅读中一一幼儿早期阅读兴趣和能力的培养（包韩）

五、目的了解进行早期阅读的重要性和必要性，知道家庭对早期阅读开展的深远意义，并学习培养幼儿阅读兴趣和能力的方法

六、过程

（一）家长签到

（二）吴奕芳主持

1.对家长的配合表示感谢

2.介绍亲子阅读节的主要流程

3.介绍专家包韩

（三）讲座

（四）结束语4班亲子读书活动方案精选篇2活动目标

5、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围

2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣具体策略

1、了解孩子们的家庭阅读开展情况

2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况

3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示

4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展

5、召开家长经验交流会

四、具体活动安排3月份由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验4月份幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流5月份亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演6月份亲子阅读优秀经验介绍本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙？》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》具体活动记录第一次活动记录

一、师大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用

二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验

三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动

（一）运用“猜测和”遮挡“，让阅读过程充满悬念阅读活动是语言活动的一大内容如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富例如诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳？孩子们此时专注力很强，大胆地猜测我出示大象时孩子们哈哈大笑原来是调皮的小象在洗澡

（二）提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演其实阅读理解的终目的是为了很好地运用语言知识进行交流，因此我们要提供环境，让幼儿大胆地创编，表演而情景表演是孩子非常喜欢的，也是直观的它能让幼儿很好地理解，表现故事情下总之，在教师精心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣通过图书阅读，欣赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读能力得到提高第二次活动记录教师介绍一下亲子阅读的建议及方法

1、为孩子打造一个温馨的阅读环境孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参与设计，例如一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈

2、要意识到亲子共读的重要性亲子共读，是好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，好是有固定时间陪孩子阅读

3、要培养孩子一定的阅读规则在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解文字与画面对应关系的经验，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯

4、要激发孩子兴趣，探索多样的阅读方式绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获取信息的方法技能，家长可以采用多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境设疑式一一猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力比如故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜“房子为什么会动房子是怎么动的？”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己慢慢从书中找到答案有的故事则可以在讲述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车一一接下来会发生什么事呢你猜猜看！这时，孩子往往是急不可待地要继续下去交流式一一聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染，所以如果父母与孩子经常交流自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍！平时多和孩子讨论书中的情节，以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣活化式一一演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动能力的发展影响很大第三次活动记录提供绘本，家长与孩子共同阅读家长可以自选绘本和孩子进行阅读，教师随时与他们交流第四次活动记录

1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验

2、相互交流还存在的困惑小班亲子读书活动方案精选篇3活动目的

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、“流动小书包”小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表活动内容及安排

（一）、宣传发动阶段4月上旬程序

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案

2、各年级初步确定推荐书目

3、宣传发动，营造氛围1创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏2利用班级博客等宣传读书活动内容3发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动

二、实施操作阶段4月中下旬班级阅读活动的开展

1、开展“好书分享”活动1丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享2引导幼儿进行“我喜欢的一本书”的交流

2、班级统一阅读时间1自由阅读每天固定10一20分钟的幼儿阅读时间2经典小故事教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事3经典诵读《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动1准备好“流动小书包”每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册帮助家长如何指导幼儿阅读该图书，阅读记录表记录下阅读时的收获、感悟，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”25个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书看完后归还，小书包在本组继续流动3本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换

5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”家庭亲子共读活动向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾《亲子共读一本书》系列活动小班家长陪同幼儿共读绘本故事书中班家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动大班家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动小班亲子读书活动方案精选篇4【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒【活动时间】20—年9月一一20__年5月我园本次活动将历时9个月进行，准备分三个阶段开展9月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，10月、H月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，5月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈【活动准备】

1.向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书

2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考

3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法

4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划【活动过程】

1.各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题2,请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验

3.每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动

4.每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事

5.每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享

6.收集家庭实施亲子共读资料（过程性资料家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）小班亲子读书活动方案精选篇5

一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐

二、活动目的

1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯

2、通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位

3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，正使师生体验到我阅读，我快乐！

三、活动时间20_年56月〜

四、活动主题悦读畅享共同成长

五、组织领导小组组长副组长组员全体班主任

六、活动对象全体师生

七、活动过程第一阶段准备阶段

1、做好环境布置校园挂条幅一一“悦读畅享共同成长”和“让书香伴我们成长”等标语

2、启动仪式（时间5月8日800）第二阶段活动阶段。