实习生输血科个人总结

详细的科研奖励与惩罚制度此外，为充分调动带教教师对临床教学的积极性，将带教质量纳入年终考核内容，综合实习学生的评价和科室评价，被评为优秀等级的带教老师可获得加分，达到责、权、利相一致同时，在带教过程中推行负责制，在深入了解学生教育需求的基础上，制定行之有效的教学计划，增强教师的责任感，以利于提高教学质量6加强临床带教效果的质量管理，对检验实习生和带教老师的反馈采取积极措施著名管理学家戴明博士提出的戴明循环（PDCA循环）中即强调积极处理的重要性，如不处理，一切都成为徒劳［2］临床带教采用全面质量管理（TQM）目标是建立临床带教老师对持续改进的承诺［3］具体包括强烈地关注检验实习生，提高检验临床教学中每项工作（带教态度、带教内容、带教方法、带教效果）的质量，向实习学生授权，采用团队形式发现问题并解决问题肯定临床带教成绩，纠正失误，找出差距，使输血教学质量呈阶梯式上升对检验专业实习生的临床带教工作进行全程督导，对于提出的反馈意见及时讨论，找到解决方案，将问题消灭在萌芽之中这样可以大大提高实习生和临床带教老师的积极性，使临床带教工作得到双赢我科实行主任负责制，定期召开科务会，每位老师提出自己在带教过程中所遇到的问题，由大家共同讨论解决，提出最佳方案同时主任汇总实习同学提出的问题和建议，尤其是针对科室实习安排以及带教老师的意见，科室以公正合理的处理方式来解决，使实习带教工作进入一个良性循环的过程综上所述，要提高检验专业学生在输血科的实习质量，需不断完善临床教学管理体系，通过综合全面的评估，制定合理的教学目标，培养称职的带教老师，利用各种灵活的教学方法，加强对实习生的目标培养，使其成为新一代输血专业人才，将持续性临床带教质量改进贯穿于输血医学教学的始终。