大班舞蹈教学计划

大班舞蹈教学计划大班舞蹈教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的大班舞蹈教学计划，欢迎大家分享大班舞蹈教学计划1

一、指导思想为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展学校组建了电子琴兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展

二、学生情况分析本学期舞蹈兴趣小组的成员来自一二年级由于本学期加入的学生较小，无基础且也无舞台经验因此，我们将从多方面启发、开导，培养学生在形体、气质上的自我审美能力，并使学生自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快地进行训练和舞蹈

三、活动设想丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的舞蹈技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高

四、活动措施

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间

2、热身运动；在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度

3、地面训练儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有1脚背和膝盖的训练⑵肩的开度和前腿的软度训练

（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美

（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景

四、教学资料第一教学单元I、教学目的及教学要求经过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调II、教学资料:

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

二、舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形

2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练

三、教学进度片段舞训练（总共四课时）第一课时（第一周）基本动作练习第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”第四课时（第七周）综合表演，动作提高片段舞训练（总共四课时）第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学第十六周欣赏课成品舞表演汇报注每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进她们快乐地健康成长小学生的舞蹈是以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动它对于丰富小学生审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进动作与身体机能的发展，提高幼动作协调性、灵活性等有重要意义小学生常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识

一、情况分析本学期舞蹈兴趣班有一至五年级的学生，有些学生已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善，而有些学生从未正式接受过舞蹈训练，则对舞蹈一无所知，这样的混合班给我的教学带来了一些的难度，因为不仅要带动零基础学生的学习积极性，让她们快速成长，还要顾及和提高有专业基础的学生这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力

二、工作目标

1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展；

2、训练学生的身体协调性,柔软性等基本能力；

3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养学生对音乐的感受能力和节奏感，提高学生对舞蹈艺术的审美能力

三、教学进度:科目舜正臼年级一至五年级授课教师林倩教学进度安排表周次/日期教学内容教学目标第二周

3.

93.

151、基本体态训练；

2、课堂常规训练；

3、手位、脚位练习；

1、从整体上训练学生，克服身体的自然体态，获得正确的直立感；

2、规范课堂纪律有助于以后的教学开展；

3、通过动作的单一练习，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，使教学达到良好的效果第三周

3.

163.

221、热身练习；

2、头、肩部节奏练习；

3、脚背练习第四周

3.

233.

291、开胯练习；

2、腰部练习；

3、压腿练习第五周

3.

304.

51、体能练习（腹背肌、侧腰肌）；

2、热身强化训练（小跳与吸腿跳的速度与标准）；

3、肩部强化练习

1、训练学生的软度、力度、开度；

2、由单一的练习发展舞蹈动作，加强学生手脚协调性、灵活性的练习，提高课堂效率；

3、训练身体的柔软度，动作才会更轻盈，舞姿技巧更丰富第六周

4.

64.

121、手位、脚位组合教学；

2、脚背强化练习（屈膝和直膝压脚背；勾绷脚训练）第七周

4.

134.

191、复习手位、脚位组合；

2、腰部强化训练（从跪立推腰再到下腰）；

3、勾绷脚组合教学第八周

4.

204.

261、复习勾绷脚组合；

2、压腿强化练习（前压腿、旁压腿）；

3、腰背组合教学第九周

4.

275.

31、复习腰背组合；

2、手、眼配合练习；

3、腿与腰综合训练组合教学

1、学会手随眼动，从手指尖到小臂、肘、上臂都要保持弧形；

2、掌握音乐节奏，把握舞蹈风格特点；

3、锻炼学生反应能力和身体协调性；

4、在舞蹈表演中加入身体的呼吸，它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更完整，更富有艺术表现力

5、完整舞蹈训练，提高学生综合能力第十周

5.

45.

101、复习腿与要综合训练组合；

2、手、眼配合舞蹈组合教学；

3、踢腿训练；

4、成品小舞蹈前奏部分教学第十一周

5.

115.

171、大胯、小胯综合训练组合教学

2、踢腿强化练习（前、旁、后踢腿练习）；

3、儿童舞蹈《数星星》前半段舞蹈动作教学;

4、成品小舞蹈中间部分教学第十二周

5.

185.

241、呼吸（提、沉、转腰综合训练组合教学）；

2、复习儿童舞蹈《数星星》前半段舞蹈动作;

3、儿童舞蹈《数星星》后半段动作教学；

4、成品小舞蹈中间部分教学第十三周

5.

255.

311、基本功综合训练组合；

2、儿童民族民间舞蹈教学；

3、成品小舞蹈结尾部分教学；第十四周

6.

16.7复习整个学期所学内容

7.巩固舞蹈动作

8.验收学期教学成果第十五周

6.

86.14验收教学成果大班舞蹈教学计划5总体目标

1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感

2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力

3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称

4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性

5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合周次和目标第一周

1、练习队形，站立姿势

2、交待舞蹈的常规要求（时间与物品）第二周

1、复习上周学习内容

2、新授点头、肩、活动组合

3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作第三周

1、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合第四周

1、复习所学内容舞蹈组合“银波绿舟”

2、练习前压腿、旁压腿的动作第五周

1、新授前踢腿、旁踢腿动作第六周

1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作

2、新授地面动作双吸腿、压脚跟练习第七周

1、复习所学的内容

2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作

4、复习舞蹈组合“我的朋友在哪里”“银波绿舟”第八周

1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作

2、随音乐做腰部组合动作第九周

1、复习腰部组合动作

2、学习小碎步组合第十周

1、复习以前学的内容

2、新授步位动作第十一周

1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作

2、复习舞蹈组合第十二周

1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演

2、对每个组合进行重，难点的力度辅导第十三周

1、复习舞蹈组合“我的朋友在哪里”

2、复习舞蹈组合“七色花”“银波绿舟”第十四周

1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式

2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备第十五周

1、汇报演出，发放评价表

2、请家长提出宝贵意见九月份目标吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣内容a.律动练习、走步练习根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走b.碎步练习、蹦跳步练习根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣十月份园长应怎样提高自己的管理能力内容小跑步、后踢步、点步目标根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点十一月份踮步、踏点步、小跑步目标通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性九月份:内容模仿动作打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子目标初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格一月份基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位手位练习兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌目标

1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养

2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气大班舞蹈教学计划6班况分析本学期舞蹈班是由大班幼儿组成，年龄差距不大而且大班幼儿都已经有了一学期的舞蹈基础，由于大班孩子是在园的最后一年，因此我准备把本学期舞蹈班的教学重点放在对孩子们更专业的系统性训练，以及幼儿自创编舞蹈上本学期鉴于孩子的能力，我决定在基本功上更上一层楼打出大班舞蹈班的“品牌”以及协调能力和对音乐的感受力都得要更上一个台阶，让幼儿在舞蹈中成长三月份课程安排如下月目标

1.通过对各个部位的基本功训练，锻炼幼儿身体的柔韧性、灵活性与协调性

2.进行形体训练并学会加强的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力课程安排共6课时第一二课时L基本功及形体的训练（头肩腿）前压腿训练膝盖的屈伸及腿部柔韧性）以及身体各个部位的柔韧性练习u3旁腰和旁腿的软开度训练4胸腰和腹肌的训练5脊椎和胯骨的训练6胯部和臀部的训练7胯部和腿部的综合训练8节奏和方位的训练9后腿和背肌的训练10踢腿和力量的练习

4、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力

5、排练几个舞蹈，通过这些组合来锻炼学生，同时为演出比赛做准备

6、学习一部分少数民族的舞蹈，让学生感受各个少数民族舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈

五、活动目标

1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力

2、训练扎实的基本功如腰、腿、胯的软度及开度

3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感

4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态

5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉

六、活动内容安排第三周召集、了解学员，提出注意事项，布置活动内容，严格活动纪律基本训练第四周基本训练压腿、踢腿、下腰第五周基本训练简化的芭蕾训练第六周学习舞蹈《茉莉花》

2.舞蹈的走步训练及敬礼把身体训练成有表现力的〃工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐

3.舞蹈组合《可爱的小鸟》训练幼儿的前踢步及颤膝第三四课时L回顾上节课的基本功新授勾绷脚勾绷脚训练幼儿直膝、勾脚以及后背直立；进行身体各个部位的柔韧性

4.舞蹈组合《春暖花开》训练幼儿对音乐的感受力及节奏感第五六课时

1.回顾本月的基本功和舞蹈组合新授小碎步训练幼儿的协调能力（地面动作）

2.同时培养个人与个人，个人与集体共同合作的能力培养幼儿的协调性和柔性（音乐呼啦啦）大班舞蹈教学计划7

一、情况分析本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度由于大班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上中班幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力而大班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展

二、工作目标

1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展

2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力

3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感

4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力

5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力

三、具体工作安排第一周熟悉幼儿新授方位练习芭蕾手位（配乐秘密的庭院）第二周复习芭蕾手位（配乐秘密的庭院）新授走步和敬礼（配乐中国舞等级考试教材伴奏）第三周复习走步和敬礼（配乐中国舞等级考试教材伴奏）新授鸭走步（配乐来了一群小鸭子）第四周复习鸭走步（配乐来了一群小鸭子）新授音乐反应

（一）（配乐中国舞等级考试教材伴奏）第五周复习音乐反应

（一）（配乐中国舞等级考试教材伴奏）新授音乐反应

（二）（配乐中国舞等级考试教材伴奏）第六周复习音乐反应（

一、二）（配乐中国舞等级考试教材伴奏）新授手位

（一）（配乐中国舞等级考试教材伴奏）第七周复习手位

（一）（配乐中国舞等级考试教材伴奏）新授手位

（二）（配乐中国舞等级考试教材伴奏）第八周复习手位（

一、二）（配乐中国舞等级考试教材伴奏）新授推指绕腕（配乐中国舞等级考试教材伴奏）第九周复习推指绕腕（配乐中国舞等级考试教材伴奏）新授综合训练（歌曲小毛驴）第十周复习综合训练（歌曲小毛驴）新授ji走步（配乐中国舞等级考试教材伴奏）第H■•一周复习ji走步（配乐中国舞等级考试教材伴奏）新授综合训练（歌曲小天使）第十二周复习综合训练（歌曲小天使）新授提腰、松腰（歌曲泥娃娃）第十三周复习提腰、松腰（歌曲泥娃娃）新授民族舞蹈

（一）（手绢花喜洋洋）第十四周复习民族舞蹈

（一）（手绢花喜洋洋）新授民族舞蹈

（二）（手绢花喜洋洋）第十五周复习民族舞蹈

（二）（手绢花喜洋洋）新授民族舞蹈

（三）（手绢花喜洋洋）第十六周复习民族舞蹈（

一、

二、三）（手绢花喜洋洋）第

十七、十八周总复习第十九周汇报演出大班舞蹈教学计划8幼儿舞蹈是符合身心特点的一门综合的艺术形式，不仅可以激发幼儿的生活情趣，得到美育，还可以发挥幼儿的想象力和创造力，促进幼儿德、智、体、美全面发展音乐教育是素质教育的重要组成部分，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，它们都是属于幼儿园素质教育的范畴新的幼儿教育《大纲》明确规定“艺术教育是素质教育的一个分支部分，舞蹈教学又是艺术教育的重要组成部分”在素质教育的多种类型当中，舞蹈艺术教育，比之其他类型的艺术教育类型更具有直观性、通俗性由于是通过感官直接传授给幼儿的，因此对提高幼儿自身综合素质是十分有效的通过舞蹈教育可以达到以美辅德、以美激替、以美健身的目的，使艺术教育既面向全体幼儿又注重性格培养，促进幼儿体、智、美全面发展幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段，幼儿园开展舞蹈教育对促进身心，认识发展，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力、创造力；促进幼儿良好性格的形成，幼儿感知美、表现美、提高审美能力等，具有课堂教育所无法代替的积极作用

一、舞蹈促进幼儿的身心发展舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段幼儿园舞蹈教育活动以全身运动中促使幼儿手脑并用，借此愉悦身心，协调动作，增进生理和心理的健康幼儿园舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈，它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的幼儿的神经系统还没有完全成熟，大脑皮层对于刺激的反应也不是规律性的，一般规律是兴奋是大多数的，这就表现出非常好动，注意力不集中，肢体不能协调发展，这样的具体表现是犯困针对于这些身体机能的变化，幼儿舞蹈能相应地发挥作用，同时还能对孩子的神经系统起到保护作用幼儿经常参加生动活泼的舞蹈和活动可以增强他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育例如学习舞蹈《找朋友》，通过用鞠躬、敬礼、点头、握手等动作，可增强幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节，腕关节、肘关节的灵活性在练习动作表演过程中，幼儿呼吸加快，心跳加速，胃肠蠕动的次数增多，神经系统秘循环系统也都积极参加活动而且通过反复练习和老师的讲解，幼儿能加深对作品内容的理解，知道鞠躬、敬礼、握手、再见等礼仪由此可见，幼儿舞蹈对于发展幼儿的机能健康起着无可替代的作用，同时舞蹈还可以培养幼儿肢体的节奏感和协调感

二、幼儿舞蹈有利于幼儿性格和品德的培养性格不是与生俱来的，而是人们在长期的生活实践中慢慢塑造而成的性格的形成过程受到社会各方面的影响，现在幼儿园都在开展丰富多彩的舞蹈教育，通过让孩子感受音乐来促进他们身体的运动，同时使他们在轻松、愉悦、活泼的环境中成长，培养他们的性格，在他们品格形成的关键时期，幼儿舞蹈能够起到一定的作用在舞蹈中，幼儿可以通过舞蹈动作来表现自己的情感、表达自己的情绪，这样有利于活泼、大方、热情、开朗的性格的培养所以，一些教育同行发现，培养幼儿良好性格的一个非常重要的工具是幼儿舞蹈

三、舞蹈促进幼儿认知能力的发展在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意力集中的水平，是教师的重要工作幼儿生性好动，喜欢唱唱、跳跳，善于幻想和创造舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，因为舞蹈这门综合艺术及音乐感受，身体运动、节奏变化、感情表达于一体经过一段时间的培养与训练，幼儿已经掌握了一些舞蹈语汇并且具备了一定的表演能力，这时运用即兴创编舞蹈这种形式来激发幼儿的创造力，会收到意想不到的教育效果观察模仿的学习方法是舞蹈教学中常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中可以提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力在表演过程中，能够同时欣赏到优美的舞姿，悦耳动听的旋律、歌声、绚丽的服装道具，这一切不仅符合幼儿好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力另一方面看，跳舞对人的大脑的左右半球的全面开发起着积极作用美国科学家的研究结论指出人的创造性思维是全脑活动的结果，因此人的教育也应当是全脑的教育，幼儿创造力发展的顶峰时期是35岁因此，幼儿期就更〜应注意对右半球即艺术型脑的开发越来越多的医学研究证实，舞蹈是一种对右脑极为有益的运动，在舞蹈过程中，通过不断地调整身体动作的协调性，从而不断地开发大脑所以，舞蹈能促使幼儿左右脑全面开发，从而使幼儿的创造潜力极大地发挥出来幼儿在学习舞蹈时，会接触到不同国家、不同民族、不同风格的舞蹈，通过学习可以认识这些民族、国家的历史背景及风土人情，于是便增长了知识，开阔了眼界

四、舞蹈促使幼儿美育的发展从幼儿园开始，根据不同年龄特点开展初步舞蹈艺术教育来进行美育，成为越来越多的国家对小儿、幼儿进行素质教育的手段，而且收到了可喜的成效例如朝鲜就要求对所有儿童进行艺术教育，要求每个儿童在小学阶段学习歌舞，懂得艺术；在资本主义国家也同样在中小学、幼儿园中聘请优秀的舞蹈家及专业人员对幼儿进行合乎儿童心理特点的极为优美的、有趣味的、各种形式的舞蹈课美国一位儿童舞蹈理论家露德曾指出“舞蹈是儿童生活中不能缺少的一部分，通过舞蹈活动来发展儿童的智力和创造力是最有效的方法之一，而且儿童能在舞蹈中得到乐趣和满足”美育的根本目的是美化人们的心灵，美化人们的行为，提高人们的文化素质，陶冶幼儿的情操，使之认识祖国自然美、社会和谐美和艺术美，培养爱国主义情感，增强民族自尊心和自豪感如果我们不讲方式方法对孩子讲这些大道理，孩子是不容易接受的，就会感到枯燥乏味，听不进去；如果我们以孩子的眼光了解事物、观察生活为出发点，以孩子的思维方式去分析事物的实质为基础去编排舞蹈课程和构思舞蹈作品，抓住幼儿的童真、童趣和童心的特点，这样的舞蹈课，这样的舞蹈作品，孩子就爱跳，就爱演，就感兴趣有一段时间，由于我们对幼儿舞蹈艺术的特性认识不足，在和孩子上课时只顾教动作，动作一个一个地推进，不注意孩子的接受能力及趣味性，结果孩子学起来不感兴趣，什么都记不住，家长也不满意针对这种情况，就应及时对幼儿舞蹈教育的趣味性和知识性作调整就要求幼儿教师在教学过程中首先注意选材的趣味性，其次学会使用趣味性的词汇，再者就是特别注意满足孩子们的表演欲，有目的、有计划地排演一些舞蹈组合，或者学习模仿一些成品的舞蹈［3］苏霍姆林斯基说“美是道德纯洁，精神丰富和体魄健康的强大源泉”美育的基本功能就是塑造完美的人格俗话说“爱美之心，人皆有之”幼儿也不例外，舞蹈具有认识美、感受美、欣赏美、创造美的功能，是对幼儿进行美育教育的一种良好表现形式舞蹈最大的特点就是通过身体动作，也就是身体语言表现人物、事物及深刻的内涵，因此幼儿学习舞蹈的同时身体形态也得到了训练，这是其他艺术形式所不能替代的通过舞蹈形体训练，幼儿四肢动作协调、弯腰、驼背等不良习惯消失，取而代之的是优美的体态和较好的外形气质，这是舞蹈对幼儿产生的最直接、最显著的美育功能，幼儿舞蹈通过孩子的内在韵律和形体节奏的糅合，展示丰富的思想感情，是一种集内涵外延于一体的理解的美育形式它通过无声胜有声的美陶冶着孩子们的道德情操，美化着孩子们的思想感情，让孩子们从中去感知美、表现美人的心理发展、生理发展中不可忽视的一个重要时期是幼儿期，由于这个时期非常重要，因此人们越来越多地关注幼儿教育，特别是关注幼儿舞蹈教育过程中对其在培养孩子的想象力、审美力、认识力等方面的促进作用，切实加强幼儿园舞蹈教学是贯彻新的幼儿教学《大纲》、全面提高幼儿综合素质的必由之路第七周基训练习学习扇子舞基本舞蹈动作第八周基训练习继续学习扇子舞基本舞蹈动作第九周继续学习舞蹈基本动作，学习舞蹈简单队形第十周配音乐整合动作，跟音乐做动作第十一周基训练习复习舞蹈《茉莉花》、欣赏舞蹈、学习手位动作第十二周学习傣族舞蹈动作第十三周继续学习傣族傣族舞蹈动作第十四周配音乐整合动作第十五周配音乐整合动作

七、活动时间安排每周

三、四的中午1400——1430o大班舞蹈教学计划2“课程改革就是教师发展，没有教师发展就没有课程改革”一这课改前沿的名言警示着我们只有让自己真正成为“主动学习、终身学习”的实践者和楷模，才能适应教改的需要，才能顺应时代的发展本学期我担任大班的教育教学工作，作为一名的幼教工作者，我在认真学习了本园发展规划和各部门本年度的工作计划后，结合自己的实际，作了以下计划

一、个性修养提升个人修养，做有品味的教师，培养自己高尚的道德情操和职业道德修养，“敬业、乐业、精业、勤业”，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱和对学生、家长的责任感，培育祖国的花朵

二、个人风格好学上进，团结协作，不计得失，爱生如子，教学技能全面而扎实，做个研究型的教师，力争做到“教育理论新，教学方法活，教学效果好”，使学生受益，使家长满意

三、具体成长目标

1、严谨治学，做一名业务和教学上都过硬的好教师1平时“乐于学习、善于学习、主动学习”，掌握多层次的、多元化的知识技能，具有综合的科学文化素养，从而能驾轻就熟地掌控教学，灵活应变，使自己的教育教学水平再上一个新台阶2“善于反思，勤于积累”注重积累平时教学中的成败得失，并不断进行学科的科学研究，积极投身于科研探讨和实践，把“教一学一研”从理论到实际都落到实处

2、做一名快乐的受孩子欢迎的班主任老师1更系统地掌握“教、学”，关心爱护幼儿，注重言传身教，把对幼儿的做人教育放在第一位，同时做好幼儿的安全工作和一日常规活动2向有经验的长者学习好的管理经验和，进一步掌握幼儿生理和心理特征，树立“为幼儿的一生负责”的理念，培养人品，塑造人才

3、总之，在接下来的一学期中，我力争做到坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实际，在总结经验中提升自己；学习教学理论，在理性认识中丰富自己；投身教育实践，在把握规律中追求卓越

四、增进家园联系本学期我要加强与家长的沟通合作，热情地接待每一位家长，主动向家长反馈幼儿在园的各方面情况，耐心解答家长提出的问题，积极与家长磋商幼儿教育问题，虚心听取家长意见和合理建议，取得家长们的理解和信任，拉近家园之间的距离，增进家长和老师间的关系我会不断的努力，去做好我的每一件本职工作，争取为幼儿园贡献一份力量大班舞蹈教学计划3

一、班级情景分析本班幼儿这学期有一部分幼儿是从其他幼儿园转入到我班的他们明白自己长大了，当哥哥姐姐了，要为弟弟妹妹做榜样，有关心他人的意识但在各方面还存在着差异，有一部分幼儿的自觉性和求知欲及动手记录的能力都相对较好，另一部分幼儿的自信心和表现的欲望及各方面的能力都相对弱些现分析如下

1、语言表达的连贯性比较好，但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广

2、在音乐活动中，幼儿表现出愉快的情绪，唱歌的声音基本统一，对音乐的感受力和节奏感方面较好但在活动中常规有必要继续培养，在舞蹈动作的协调性还要加强

3、在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些

4、幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，但跳绳等技能的培养须加强，幼儿的体质也须增强在探索活动中幼儿的好奇心大大增强了，喜欢提出问题本学期将继续开展丰富多彩的活动，培养幼儿的自信心，加强幼儿阅读、识字和加减运算的活动，培养幼儿初步的操作的能力对幼儿自我保护意识上还要继续加强，幼儿的自控能力、活动常规、合作意识和整理活动材料上多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性在教育活动中，教师还要继续学习有关教育改革的文章，在思想观念上要不断地在实践中进行反思，提高自己的理论水平，用理论去分析实践存在的问题，做到教师之间真正成为一体，继续加强教师之间的互动家长工作开展较好，家长能主动帮忙教师收集与主题相关的资料，进取与孩子进行探究，并认真填写各类调查表助教家长工作开展较成熟本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上与家长沟通，共同努力，协调一致地把有关的工作完成好针对以上情景，和结合本班实际情景，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了本学期的工作计划如下

二、五大领域教育目标

（一）健康

1、在群体生活中，坚持愉快情绪准时来园，不随便缺勤

2、构成爱护公共卫生的意识，做事有条理活动后能迅速收拾、整理物品

3、幼儿有必须的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的职责感及自我保护的能力

4、能关注自己的健康，会及时、准确地表述自己的健康状况，乐意理解医生的治疗

5、有关心他人的意识

6、学习适当的社交礼仪养成坐立行等姿势和轻声交流的习惯

7、积极主动参加体育锻炼

8、自觉遵守规则、纪律，具有勇敢、合作、勇于克服困难的品质，学会控制情绪

9、基本动作到达灵敏、协调、姿势正确

10、开展跳绳等技能的活动

11、能灵巧、灵活地运用各类成品、半成品、非成品材料进行活动

（二）语言

1、大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人的说话

2、培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有必须的口语表达能力

3、养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能用文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法

4、掌握正确的执笔方法及书写姿势了解字的结构、偏旁等

5、掌握必须的词汇量及常用句子

6、能欣赏、体验文学作品的意境情感，并用不一样的形式，有情感、有情节地表演

7、学习单韵母和部分声母，能掌握简单的一口呼和双拼的方法

（三）科学

1、能进取、主动地参加数学活动，能初步运用在生活中的数学

2、幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理解零的含义

3、学会10以内数的分解、组成、加减运算，初步学会自编应用题

4、会用标准单位进行测量和比较

5、认识圆柱体、球体，比较立方体和平面图形的异同及它们的关系

6、对周围环境中的事物、事件和现象有强烈的好奇心，喜欢提问，愿意用实验工具去探索和体验

7、学会用观察、收集、记录、统计等简单的科学方法

8、会收集、分析、比较资料，并大胆地推论

9、了解、关心和热爱我们生存的环境，树立环保意识和责认

（四）社会

1、能正确评价自己和他人，树立自信心

2、能愉快、主动地参加各类游戏活动和社会活动，并关心社会重大事件

3、待人有礼，理解接纳他人，认识、尊重社会人物

4、有爱心，关心、爱护自己、他人及动植物

5、了解不一样地域、各族的风俗和文化

6、学习一些保护自己的方法和增强自我保护意识

7、养成今日的事今日做的好习惯

（五）艺术

1、能积极参与音乐活动，构成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏

2、能感受不一样风格的音乐

3、能用领唱、齐唱、简单二声部合唱的形式来表现不一样风格的音乐作品

4、基本掌握34和24拍的指挥方法

5、准确地按音乐的节奏做各种基本动作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈组合动作，随音乐变化较迅速地创编动作

6、能用不一样的乐器进行合奏，学习尝试创造新的节奏型，并用乐器进行演奏

7、对周围环境中的事物敏感、好奇能综合使用各种美术材料、工具创造性地表现作品，用不一样的美术手段和形式表现自己的感受、体验和经验作品线条流畅多样，色彩丰富独到，布局合理新颖

8、了解、掌握各种手工材料和工具，并能用剪、贴、折、叠等方法创作不一样形式的美术作品

9、能正确评价自己和他人和作品，并能分享和交流

10、欣赏不一样文化背景的美术作品，感受美术所表现的不一样风格及形式

三、家长工作

1、根据教育活动有计划地向家长进行半日活动和亲子活动及教育环境的创设

2、有针对性地召开家长会，配合幼儿园有关的家长学校和教育研讨会

3、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情景表现，及时取得家长的密切配合

4、对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，必要时在幼儿园进行个别照顾

5、定时向家长发放联系手册，加强互动

6、对特殊幼儿教师应当主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所提高

7、在幼小衔接工作上加强互动，对家长的提议虚心听取

四、卫生保健

1、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗

2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，坚持衣服、手脸干净

3、对生病幼儿及时处理，个别对待，必要时进行隔离

4、配合医生做好体检及疾病预防工作，避免传染病的发生

5、给幼儿必须的换牙护齿的常识，和保护视力的意识

6、加大活动量，加强密度和活动的形式要多样化，对幼儿进行全方位的锻炼和培养

7、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力

五、幼小衔接工作

1、加强幼儿阅读、认字，书写汉字学习拼音书写拼音和简单的运算能力

2、培养幼儿能独立思考的能力

3、培养幼儿正确的握笔和坐姿

4、在活动中适当地延长活动时间

5、与家长共同配合，提醒幼儿在家里早睡早起的好习惯，做事情有计划性布置适量的作业大班舞蹈教学计划4

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的少儿舞蹈课程属于普及性课程本课程的教学目的学生经过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质

2、教学任务学生经过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长

二、具体教学目标

1、经过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调本事

2、跳舞时与音乐协调一致

3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童团体活动

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系

5、在舞蹈中与他人合作

6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用

2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格

3、乐于经过舞蹈表达自我情感

4、团体配合协调默契队形整齐准确。