四年级科学单元集体备课汇总

四年级科学单元集体备课汇总第一单元单元集体备课

一、教材分析本单元主要是研究植物各种器官的作用，是学生感受植物世界的丰富多彩在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究已经有了一定的经验，也掌握了一些探究方法，学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验学习本单元，能为后续研究植物打下基础本单元从整体上遵循了从一般到特殊、由整体到部分的认识事物的规律

一、教学目标:

1、科学探究能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单的工具对植物进行观察能设计对比实验研究植物根茎的作用；能表达探究过程和结果

2、注意保护所观察的植物，意识到人和自然要和谐相处，懂得珍爰生命，愿意合作交流，参与中长期科学探究，尊重他人劳动成果

3、能指认植物的六大器官，知道根、茎的作用；通过了解更多的植物种类，感受到植物世界的多姿多彩

二、知识脉络第一单元

2、植物的根

3、植物的叶、植物的身体1观察根的特点探究叶的蒸腾作用认识植物的多样性探究根的作用光合作用认识植物体的各部分及好处植物的生活

4.植物的茎

5.花和果实第五单兀《我们的家园一地球》课题本单元包括《航海家的发现》、《地球上有什么》、《我在哪里》、《苹果为什么落地》、四课内容引导学生较全面的认识、了解、探究地球的知识使学生在了解地球的同时•，掌握探究的方法，提高获取知识的能力，用科学的方式探究地球,揭示未知的奥秘、《航海家的发现》主要让学生了解人们对地球的认识经历了一个漫长的过程，有助「学生形成科学是不断发展的观点，教材知道地球的形状、大小《地球上有什么》是在学生对地球总体认知的基础上，让学生对地球表面的构成做进一步的探究，并通过对地图、地球仪中有关知识分析的学习和了解.，构建一个完整的知识体系《我在哪里》采用学生感兴趣的游戏形式，引导学生采用语言和图画的形式，定型的描述一个物体的位置,了解参照物的作用《苹果为什么落地》主要探究由于•地球引力产生的一些生活现象，通过活动，认识到亚力形成的原因___________________________

1、能对周围事物提出问题能选择适合自己探究的问题会查阅信息源能用测力计对物体进行定量观察，采集数据，能选择自已擅长的方式表述研究过程和结果

2、愿意合作交流相信科学是不断发展的认识到人与自教学然要和谐相处

3、知道地球的形状、大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，r解地图、地球仪的主要标志目标和功用，认识生活中常见的力一重力

一、航海家的发现,知道地球的形状、大小解人类对地球形状的认识历史°1r,能通过对身边自然事物的观察提出问题,并能依据事实解拜假设

2.相信科学是不断发展的愿意合作交流u3

二、地球上有什么知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的/解地球仪、地图的主要表示和作用,通

1.C2过查阅、交流、整理资料,广解地球地形、地貌状况，能选抒自己擅长的方式表述研究过程和结果知识解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树无保护环境和资源的苞识

3.J c

三、地球内部有什么脉络,能够运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测

1.能正对探窕提出观察试验的大致思路,并能更具自己的设计•进行观察试验

2.知道探究不同的问题要用不同的探究方法3

四、革果为什么落地,认识重力是由于地球引力所引起的，重力的方向是竖直向下的1c,能够搜集相关事例来说明重力的普遍存在

2.愿意主动提供自己的资料和想法,听到其他同学的看法和意见.感受科学活动和探究的乐3趣第五单元《我们的家园一地球》单元训练

1、地球是个很大的（球）体，半径约为

（6400）千米，沿着赤道绕地球一周，行程有（4万）千米

2、从地球的一个地方，朝一个地方出发，朝一个方向前进,始终不改应方向，绕地球一周后，会回到（原来）的地方，这是因为地球是一个（球体）O

3、若乘坐每小时也行800千米的《机绕地球一圈，要连续飞行

（50）小时4,公元1519年，葡萄牙人（麦哲伦）从西班牙起航，开始了令他名垂青史的环球航行5,地球是一个很大的（C）A圆形B球形C球体

6、太阳每天东升西落，这也能说明地球是（C）A圆形B球形C球体

7、不是航海家的是（A）o A牛顿B麦哲伦C哥伦布

8、乘坐时速100千米的汽车环绕地球一周，需要连续走近（B）A17小时B17月C1小年

9、地球的表面主要III（海洋）和（陆地）组成海洋面积比陆地面积（大）

10、在地球仪上，有许多纵横交错的弧线，其中连接两极的线单元（经线），指示（南北）方向与经线相交的线叫（纬线），指示（东西）方向；中间最大的纬线圈是（赤道），它把地球平均分为训（南北）两个半球【练

11、地球上有

（7）大洲、

（4）大洋，在地球仪上用不同的（颜色）、（符号）表示七大洲亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

12、最早思考苹果为什么落地的是英国科学家（牛顿）o13,在地球仪上或地球附近，任何物体都要受到（地球引力）的作用14,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做（重力），它的方向是（竖直向下）的「

15.水往低处流，因为受到（地球引力的作用）

16.风筝匕曲后，就不再受地球引力了（错）

17.踢起的健子会落到地面上，是因为地球引力的作用（对）

18、物体受到的重力可以用（测力计）来测量重力的单位是（牛顿），简称（牛），用字母（N）表不18使用测力口•时，要先将指针调到（零刻度）处，读数时视线要（与指针相平）O20测力计上的最大刻度就是它的（最大量程）每次所测重力不能超过测力il的（最大量程）

21.在地球仪上看，同赤道平行的圆形弧线叫（纬线）o.牛顿与苹果的故事1长期以来，牛顿认为，一定有一种神秘的力存在，是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转.但是，这到底是怎样的一种力呢直到有一天，当牛顿在花园的苹果树下思索,一个苹果落到他的脚边时，牛顿终于获得了顿悟,他的问题也逐渐被解决了.传说年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行1665星绕日运动的原因.这时，一只苹果恰巧落下来，它落在牛顿的脚边.这是一个发现的瞬间，这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，国为它引起了牛顿的注意.牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因一一引力的作用,这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样.这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学资源链接家,作家伏尔泰之后流传起来的.伏尔泰将它写入《牛顿哲学原理》一书中.牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中.牛顿去世后，他被当作发现宇宙规律的英雄人物继而被赋予传奇色彩，牛顿与苹果的故事更是广为流传.但是事实是否如此却无从找到其他史料加以考证.麦哲伦环球航行

2.麦哲伦年生于葡萄牙北部的一个破落的骑士家庭148010岁左右进入王宫服役，充当王后的侍从岁时进入葡萄牙国家16航海事务厅，因而熟悉了航海事务的各项工作麦哲伦环球航行是世界航海史上的一大成就,是葡萄牙航海探险家麦哲伦率领的探险船队在年月实现的麦哲伦环球航行成功不仅1519-15229开辟了新航线，还通过他的探险船队进行的探险航行证明了地球是圆的，地球是个圆球探究茎的作用了解茎内养料的运输问题研究花的构造、果实的特征、花和果实的关系第一单元单元训练

一、我会填

3.植物体内的水分吸收周围的热后，变成水蒸汽，从叶的气孔跑出，腾飞到空中叶的这种4作用叫做作用叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的受季一些，可以促进根不断地吸

5.收、,还可以使空气o.植物生长所需的养料，绝大部分是由制造的6可以产生叶绿素，所以叶子一般都是绿色的

7.•每一个叶绿体.都是一个小小的“加工厂二在阳光的照射叶绿体可以把根81F,吸收来的和有气孔进来的,合成植物所需要的，同时释放出叶的这种作用叫做e.茎有运输和的作用、等植物都是变态茎9

二、当好小法官.根就是植物埋在地的部分，因此马铃薯就是根（）1F.我们平常吃的藕，就是长在地下的根（）

2.植物的根只有吸收水分和养分的作用（）

3.光合作用必须在阳光下进行（）

4.植物所需要的养料全部是从土壤中来的（〉

5.在显微镜卜观察叶的内部构造，会发现叶中有很多绿色的颗粒，这些颗粒就是叶绿体

6.（）植物的茎都是圆柱形的（）

7..茎对植物只起到运输水分和养料的作用（）

8.有些植物的茎会生长在上墩里而（）

三、我来选一选

91.不是植物的根萝卜大蒜白薯A.B.C.

2.是植物的根“洋葱姜人参A.B.C.

3.根吸收的水分，大部分用于光合作用蒸腾作用储存A.B.C.4植物的蒸腌作用能.提高空气的湿度降低空气湿度提高空气温度A.B.C.5下列属于变态茎的是藕红薯人参.A.B.C.u6的茎长得很肥大，并且能储存养分和水分.A,玉米牵牛花芋头B.C.

7.我们常吃的马铃薯，是植物的根茎果实o A.B.C

8.地球上的植物种类繁多，现在已经知道的就有种多万多万多万A.60B.30C.909下列植物的根属于直根类的是杨树玉米大葱.A.B.C.10下列植物的根属于须根类的是—柳树芹菜A.B.C.大蒜11A.B..植物的根系多,吸收水分多少

四、科学与生活

1.为什么一般在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的幼苗和花草为什么要遮阳？答因为移植的时候影响了根部的正常工作，植物会相对缺水如果在大太阳天底下移植，很可能因为蒸腾作用正热烈地进行的关系，会损害植物的健康

2.把幼嫩的茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液这些汁液是从哪里来的？

3.用铁丝捆紧小树，会在铁丝周围形成瘤状物，如果长时间捆紧，小树会死亡，这是为什么？答在小树的树皮里有运输养料的细管，叫做筛管，筛管是自上而下运输养料的用铁丝捆紧小树，叶制造的养料就通不过去了，在捆紧处会形成瘤状物长时间捆紧，根部吸收的水分和养料也输送不上去，叶没有足够的水分蒸腾，不能进行有效的光合作用，所以会死亡

4.叶的光合作用有什么意义？

5.画一画画出茎运输水分的示意图第二单元单元集体备课

一、教材分析本单元由《秋季星空》、《冬季星空》两课组成主要让学生通过长期的观察活动，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程本单元之前学生所经历的短期的探究活动为本活动打下了一定的方法基础，之后的春、夏星空的观察活动是本单元活动的延续，这几课构成了系列性的、持续一年的观察活动，真正体现了让学生亲历中长期探究活动过程的特点教学重点知道秋季星空的代表星座；知道冬季星空的代表星座；能画出北斗七星及仙后座；学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料教学难点知道在观察星座时，使用工具比感官更有效；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法；能自主选择有关星空的问题进行研究；能用图画描述所观察事物的形态特征

二、教学目标科学探究知道在观察星座时，使用工具比感官更有效；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法；能自主选择有关星空的问题进行研究；能提出对星空进行探究的大致思路，并能做出书面观察计划；能用图画描述所观察事物的形态特征情感、态度与价值观能参与中长期科学探究活动；愿意合作与交流；会观察、爰探索、体会学习活动的乐趣；意识到科学技术是不断发展的及科学探究的重要性科学知识知道秋季星空的代表星座；知道冬季星空的代表星座；能画出北斗七星及仙后座；学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料

三、知识脉络1如何观察星空-制作观如何观秋冬星空秋季星空冬季星空交流观察和发现认识冬季星空中的显著星座继续观察研究星座介绍星座知识第二单元单元训练

一、填空L人们为了便于观察和研究星空，把星空分成许多区域，这些区域被称为，全天共个星座2五颗亮星构成或形，好像一位美丽的坐在宝座上

3、冬季星空，我发现的星座有

4、我发现，在一天的不同时刻，星座在天空中的位置是

5、北斗七星的斗柄指向西时，是季节；春季时，斗柄指向

二、判断

1、北斗七星包括北极星（）2）、利用北斗七星可以找到北极星（3（）、北斗七星在天空中的位置是不变的4M W、仙后座在天顶时呈形，在天边时呈形（）

5、在一天中的不同时刻，猎户座在天空中排列的样子相同（）

6、民谚三星正南，就要过年，就是根据猎人腰带部位的三颗星在天空中位置移动情况来说的（）

7、星座变化说明宇宙中的天体都是运动变化的（）

1、天的不同时刻，猎户座在天空中的位置o

三、选择A、自东向西逐渐移动B、自西向东逐渐移动C、没有规律的快速移动D、根本不移动

2、在一天的不同时刻，仙后座在天空中的位置（）A、沿顺时针方向转动B、沿逆时针方向转动C、无规律运动D、不会发生变化3）、观察仙后座的最佳季节是（A、春季B、夏季C、秋季D、冬季

4、利用仙后座可以找到（）A、月球B、北极星C、北斗七星D、织女星

四、

1、画出秋季北斗七星图

2、画出利用北斗七星和仙后座寻找北极星的方法图第一单元单元连接学习辨认秋夜的星座，最好先从在东北方的银河中的仙后座开始仙32后座是一个可与北斗七星媲美的星座，有颗二等星和颗三等星构成一〃w个明显的英文大写字母的形状，开口朝向北极星，这是识别仙后座最主要的标志仙后座也可以这样寻找把北斗七星的“天极和北极星的连线向南延伸约相等的长度，即可到达银河岸边的仙后座秋夜的其他星座都不如仙后座那么容易辨认英仙座有一半浸于银河中，它很像一个人的右手握拳并张开姆指与食指的形状这个形状比较抽象，要记住它就得反复地观测第三单元单元集体备课教材分析本单元作为学生认识材料的媒介，从学生熟悉的材料入手，借助这些常见材料，让学生探究材料的各种性能，认识材料的基本性质和用途，认识到人类为了改善生活和环境，总在不断的改进材料的性能或发明新材料，材料的使用会给社会、环境带来积极的作用在探究的过程中，培养学生的探究精神，增强学生对社会和环境的责任感

三、教学目标

1、科学探究知道不同问题要用不同的方法，能选择适合自己探究的问题，能对提出的问题进行比较和评价

2、情感态度价值观想知道，爰提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流关注与科学有关的社会问题

3、科学知识能判断物体是有不同材料组成的，并能按材料对物体进行分类，认识某些材料的性质，能根据这些性质给材料分类，能将材料的用途与特性相关联区分常见的天然材料和人造材料

四、知识脉络第一单元生活中的材料、纸

98、木材研究木材特点木材知道造纸术是我国四大发明之一

10、陶姿是天然材料针对一次性木制用不同方法研究纸研究认识陶姿的特点认识纸与生活的关系品展开讨论利用陶瓷材料

11.金属认识金属的特点金属在生活中的应用

12.玻璃与塑料玻璃与塑料在生活中的应用玻璃和塑料的特点第三单元单元训练（略）第四单元单元分析教材分析本单元集中研究有关水的形态变化、水在自然界里的循环，它与三年级上册第三单元《天气与我们的生活》，第四单元《水的科学》构成小学阶段对水的三态变化及水循环认识的整体框架本课继“蒸发〃、沸腾〃两课之后，指导学生认识到在周围熟知的事物中隐藏着我们不熟知的变化，而且是有规律的，是能够被认识的，促使学生更多关注周围常见事物，养成善于观察、探索的科学态度在能力培养方面，属于“实验能力和归纳能力”的系列我们要秉承小学科学是培养科学素养的科学启蒙课程〃的宗旨进行教学设计教学重难点意识到人与自然要和谐相处；知道在一定条件下，水的状态会发生变化教学目标

1、认识水蒸发要吸收热量；了解影响蒸发快慢的因素

2、知道水的沸点和冰点

3、知道在一定条件下，水的状态会发生变化

4、探究云、雾、雨、雪、露、霜等的形成；认识水在自然界中的循环变化过程知识脉络探究蒸发的条件———探究加快蒸发速度制作晴雨表沸腾--------------探究沸腌的条件和现象探究凝结的条件和现象凝结说说生活中的凝结现象探究水的三态变化的规律和条件水的三态变化水的三态变化与生活的关系I水在『然界以不同形式变研究各种自然现象的形成小水滴的旅行然界水循环特点水循环与生活的关系第五单元单元集体备课单元分析、单元训练、资源链接富家庄小学魏新忠。