中班音乐教案猪小弟

中班音乐教案猪小弟中班音乐教案猪小弟作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案猪小弟，希望对大家有所帮助中班音乐教案猪小弟1活动目标

1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力

3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲活动重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法活动准备钢琴伴奏、图片课件活动过程

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨提问你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福---幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事

1、教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容

四、升华情感提问猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？小结你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结结束语让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！中班音乐教案猪小弟6游戏玩法

1.幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上什么部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，站在圆心中

2.其余幼儿边唱歌曲边按照歌曲节拍，逆时针顺序传递手中的洗澡球

3.当歌曲演4昌到最后一句“你的身上脏兮兮”的“兮”字时，泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白快去洗洗吧！”并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡音乐停，小猫即坐回座位

4.“猪小弟”根据“小猫”念白时的嗓音特点，猜出谁是刚才帮他洗澡的“小猫”，并大声说出名字猜出后请“猪小弟”用自己的方式向“小猫”表示感谢活动目标

1.感受歌曲的趣味性，乐于在游戏中主动跟唱

2.能随乐进行传递游戏，并能大声念出念白快去洗洗吧”

3.体验同伴之间的亲密友谊能听辨出好朋友的声音，能用适宜的方式帮助好朋友洗澡活动准备

1.物质准备小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴

2.经验准备幼儿有听声音辨别同伴的游戏体验（类似请你猜猜我是谁的游戏）活动过程

1.介绍猪小弟，引出歌词内容教师看看我的朋友猪小弟，它爱干净吗？从哪里看出来的？引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧！，大致感受歌曲所要表达的主题

2.感受歌曲，鼓励孩子参与念白快去洗洗吧！教师谁来提醒猪小弟呀？大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”，请你来给猪小弟擦擦干净在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净

3.传递沐浴球，感受节拍1教师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来？明确脏兮兮”的时候，传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧！”2感知沐浴球传递时的状态一下一下的传，不快也不慢3幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白和帮小猪洗澡

4.游戏互动请一幼儿当小猪教师询问你假装身上什么地方有点脏兮兮呀？你希望朋友怎么来帮你洗洗呀？教师提醒幼儿根据不同的部位适当的替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮你的脸上脏兮兮”当幼儿根据嗓音猜出同伴时，教师引导你是怎么猜出来的？朋友帮你洗干净了，你心里有什么感觉？你想怎么谢谢他？5,循环游戏中班音乐教案猪小弟7活动目标

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏

2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐活动准备头饰（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔、活动过程

1、猜谜语教师请幼儿猜谜肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴嘴里唱着哼哼调”猜一动物名称

2、学唱新歌

1、听音乐《猪小弟》，进行提问“猪小弟去找了谁发生了什么事分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作

2、幼儿跟着录音机唱新歌广3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论、

3、启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问

1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样（高兴、应该怎么来唱（稍快且跳跃、

2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心、应该怎么来唱（慢且较连贯、

4、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作师“听！这是什么声音啊哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的,动作”（随音乐与幼儿做洗澡动作、

4、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱

1、音乐停止，出示干净小猪师“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论、这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢猪小弟变干净了，他的心情怎么样会说些什么？”

2、教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中

5、分角色进行表演教学反思通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心中班音乐教案猪小弟8教材分析《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲活动目标

1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力

3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围活动重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法活动准备钢琴伴奏、图片、课件活动过程

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨提问你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福小结听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事lo教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容提问猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结（用完整语言说歌词）2o教师范唱歌曲，幼儿倾听过渡语老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧提问听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美边引导幼儿边出示图谱3结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖lo带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲结合图谱异步跟唱2o师幼同步演唱3带幼儿加动作分句演唱歌曲现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

四、升华情感提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？小结你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结结束语让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思:总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱如果放在大班学习可能会好一点所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力中班音乐教案猪小弟9游戏玩法

1.儿童围成一个圆形，选择一名幼儿饰演猪小弟，想像自己身上的某个部位很脏，随后用眼罩遮住眼睛，站在圆心

2.其他幼儿在歌曲随着下，依照节奏逆时针传递手里的洗澡球

3.当歌曲唱到最后一句“你的身上脏兮兮”的“兮”字时，泡沫球停在谁的手上，谁就变身为小猫，站起来高声念出“快去洗洗吧！”并在音乐间奏时，手执泡沫球到圆心为猪小弟洗澡音乐结束后，小猫马上返回椅子上

4.“猪小弟”依据“小猫”念白时的声音特点，猜测出刚刚帮他洗澡的“小猫”，并高声讲出名字若猜对，猪小弟以自己的方式向“小猫”表达感谢活动目标

1.感受歌曲的趣味性，乐于在游戏里主动跟唱

2.可以在曲子内进行传递游戏，并高声念出“快去洗洗吧”3,体会伙伴间的友情，可以鉴别好朋友的响声，并以适度的方法帮助朋友洗澡活动准备

1.物资准备仔猪眼罩、沐浴球、仔猪形象板、钢琴

2.经验准备儿童需具备听辨伙伴响声游戏体验（如“请你猜猜我是谁”的游戏）活动过程

1.介绍猪小弟，引出歌词内容老师看看我这位朋友猪小弟，它喜欢干净吗？你从何看出？（教导孩子观查猪小弟不注意卫生形象）提出歌词内容“身上脏兮兮”和快去洗洗吧！”，大概了解歌曲表述的主题

2.体会歌曲，教育孩子参加念白“快去洗洗吧！”老师谁来提示猪小弟呢？请高声告知猪小弟“快去洗洗吧”，也请你来帮猪小弟洗洗整洁在间奏中一起帮仔猪清理，仔猪形象上的污渍用白板笔画，容易擦掉

3.传递沐浴球，体会节奏1老师随音乐节拍传递沐浴球，强调沐浴球在唱到哪一句的哪个字时停下来？明确脏兮兮”时，传给谁，谁就要站起来说“快去洗洗吧！”2认知传递沐浴球时的节奏轻轻传递，不快也不慢3儿童传递沐浴球，沐浴球停在谁的手上，谁就变为小猫，念白并协助小猪洗澡

4.游戏互动挑选一名儿童出任仔猪，老师询问装作你身上哪个地方脏兮兮的呢？你希望朋友怎样帮助你洗干净？老师提醒儿童依据不同部位适时调整歌词，如“你的腿上脏兮兮你的脸上脏兮兮”当儿童依据响声猜到伙伴时，老师引导“你是怎么猜到的？朋友帮你洗干净，你心里有什么感觉？你想如何感谢他？”

5.循环游戏提问猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结用完整语言说歌词

2、教师范唱歌曲，幼儿倾听过渡语老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧提问听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美边引导幼儿边出示图谱

3、结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖

1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲结合图谱异步跟唱

2、师幼同步演唱

3、带幼儿加动作分句演唱歌曲现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？妈妈

四、升华情感提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？小结你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结结束语让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思

1、本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推进

2、由于教师没有参与该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考1本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法2关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整

（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不一致，影响了幼儿欣赏与学习中班音乐教案猪小弟2活动目标

1、愉快演唱歌曲，乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色

2、能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词

3、学唱歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜欢，逐步养成良好的卫生习惯活动准备

1、浴球

2、歌曲图谱活动重点学会歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜欢，并养成良好的卫生习惯活动难点能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词活动过程

一、故事导入活动师小朋友们夏天到了，你们都是爱干净的孩子，今天老师带来了一个好听的故事，我们一起听听吧！师清唱歌曲一遍，引出“脏猪小弟”图片及音乐形象

二、游戏帮猪小弟洗澡师猪小弟真脏啊我们一起帮帮它吧！〜

1、出示浴球，讲解游戏规则师边唱边拿浴球从幼儿身边走过，当唱到快快洗澡再出去时，幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡

2、游戏反复进行2次，帮猪小弟把澡洗干净

三、结合图谱了解歌词内容

1、根据幼儿的回答出示图谱，并引导幼儿按节奏朗诵相应的歌词

2、师边唱提示幼儿关注没听清楚部分，将图谱补充完整

3、将歌词排序把动物送到相应的位置

四、学习歌曲

1、师幼随乐跟唱

2、接龙游戏练唱

3、分角色扮演演唱

五、尝试创编歌词

1、师猪小弟还会找哪些小动物做朋友了？

2、幼儿自由创编，并结合歌曲唱出来

五、活动结束师猪小弟变干净了，小动物们都喜欢和它一起玩，它要我给你们说谢谢〜小朋友们是不是也爱和猪小弟玩了活动反思总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点，活动中我采用故事欣赏，给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起游戏的故事通过帮助猪小弟洗澡，欣赏了歌曲通过图谱，幼儿很快理解了歌词，在融入了音乐旋律后，大部分幼儿能够自己唱出歌曲了在我提出请他们来扮演故事中的角色时小朋友们都十分积极，对于幼儿的浓厚兴致，我进行了分组表演，请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色，表演中我尊重孩子的选择在难点突破时我采用了提问法，孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来在活动的设计上思路清晰，过渡自然我与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快但课后反思中，我发现还存在很多不足的地方在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节，如果采用录音可能会更好幼儿表演的空间拥挤，走动得较少我对孩子的评价比较单一在演唱的部分孩子们都很大声的歌唱，让我很是惊喜这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点，我们老师要注意发现中班音乐教案猪小弟3活动内容歌曲《幸福的猪小弟》教材分析《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲活动目标

1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲活动重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法活动准备钢琴伴奏、图片课件活动过程

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨提问你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福••・幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事

1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容利用歌词内容进行小结（用完整语言说歌词）

2.教师范唱歌曲，幼儿倾听过渡语老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧提问听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美边引导幼儿边出示图谱

3.结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖

1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲结合图谱异步跟唱

2.师幼同步演唱

3.带幼儿加动作分句演唱歌曲现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

四、升华情感提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？小结你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结结束语让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱如果放在大班学习可能会好一点所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力中班音乐教案猪小弟4教材分析:《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲活动目标

1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力活动重点难点重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法活动准备钢琴伴奏、图片课件活动过程

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨提问你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事

1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容利用歌词内容进行小结（用完整语言说歌词）

2.教师范唱歌曲，幼儿倾听过渡语老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧提问听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美边引导幼儿边出示图谱3,结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖

1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲结合图谱异步跟唱

2.师幼同步演唱

3.带幼儿加动作分句演唱歌曲现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

四、升华情感提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？小结你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结—结束语让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱如果放在大班学习可能会好一点所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力中班音乐教案猪小弟5活动目标

1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲活动重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法活动准备钢琴伴奏、图片课件活动过程

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨提问你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福---幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事

1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容提问猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结（用完整语言说歌词）

2.教师范唱歌曲，幼儿倾听过渡语老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧提问听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美边引导幼儿边出示图谱

3.结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖

2.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲结合图谱异步跟唱

3.师幼同步演唱

4.带幼儿加动作分句演唱歌曲现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）。