的班主任事迹6篇

优秀的班主任事迹优秀6篇我们写事迹时可以适当使用描写手法和修辞手法，增加文章的吸引力，通过事迹材料的内容能够看出个人的优秀品质，如坚韧不拔、勇往直前的精神，下面是小编为您分享的优秀的班主任事迹优秀6篇，感谢您的参阅优秀的班主任事迹篇1XXX,略X县XX中学历史教师自参加工作以来，一直担任班主任她忠诚党的教育事业，认真履行教师职责，加强自身师德修养，在平凡的三尺讲台上辛勤耕耘洒爱心讲平等身先垂范具有20多年教学实践经验的XXX深深地知道，老师就是学生的楷模，身教重于言传她始终严格要求自己，朴素节俭、待人真诚、与人为善以博爱、平等、宽容的态度善待学生，尊重学生的人格，与学生建立起了良好的师生关系她所带的班级多次被授予“先进班集体”荣誉称号，她也屡次获得“优秀班主任”的荣誉勤思考善总结乐于交流“兴趣是最好的老师”XXX为了让学生在课堂上学得有兴趣，每次教学前，都认真钻研教材，主动向老教师学习，研究和改进教育教学方法在教学中，她积极推行教学改革，采用探究式教学、1+2+1课堂模式、小组合作学习、思维导图式复习法、提纲式填空复习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣在教研组研讨活动中，她充满智慧又不乏风趣的发言，为青年教师指点了迷津，燃起了大家教学研究的激情她经常说教育教学工作无小事，学生无小事几十年来，XXX牢牢抓住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，成为学校教师争先学习的榜样优秀的班主任事迹篇2乌雅恒，蒙古族，鄂尔多斯市蒙古族中学蒙语教师自20XX年参加工作以来，始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，为教育事业无私奉献八年工作上顾全大局、勇挑重担，自担任班主任以来勤勤恳恳、教导有方，她深知“种花容易树人难”，在传道授业解惑的同时，以德育人，重视全面提升学生的素质，是学生们的良师益友；业务上兢兢业业，不断追求上进，教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀班主任扎实教学，全面提升个人素养作为一名一线教师，教学任务重但她从未有过丝毫懈怠，备课不仅备教材，而且能根据学生的实际情况选择最佳的教学方法，及时反思教学效果，每一次授课都积极做出调整，求真务实，不断探索，教学成绩在三年联考和中考中名列前茅乌雅恒深知“德高为师，身正为范”，教师不仅要具备完善的专业知识素养，更需要具备职业道德素养，以自身的人格力量感染学生从走上三尺讲台那天起，她处处以一名合格的人民教师来要求自己，为自己提出全面提升个人素养的要求在蒙语文教学中，她通过蒙汉对照，不断探索蒙语文教学的有效途径，关注其他学校的蒙语教学，不断充实自身专业知识在日常工作、学习和生活中她十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，热爱学生、热爱集体，将高尚的教师道德品质摆在第一位，以积极热情的态度为教育教学做服务全心投入，争创辉煌成绩她在教育教学和班主任工作中，注重实践探索，挖掘课堂教学新模式全心投入、研桑心计，取得了一个又一个骄人的成绩她利用假期不断学习新课程理念，参加了国培、自治区蒙古语授课中学文科骨干教师高级培训班，并取得了良好的成绩为了提升自己她前后参加了鄂尔多斯市青年教师基本功大赛、内蒙古自治区青年教师基本功暨初中蒙语文同课异构大赛和鄂尔多斯市教学能手等教学比赛，荣获市级、区级青年教师基本功大赛一等奖以及鄂尔多斯市初中蒙语文教学能手的荣誉称号在教学过程中她积极参加多种课题，并在内蒙古自治区教育科学规划课题《加强蒙古语语感教学的实验研究》的成果论文集中发表了论文《蒙语文知识教学与能力教学关系》，在《基础教育各学段课程衔接研究小学初中语文衔接》课题中负责编写了七年级蒙语文学案论文《班主任管理工作方法和措施》发表于科学中国人宽严并济，用爱管理班级八年教学中，担任初中班主任六年，她时刻关心学生，帮助学生，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友她以爱为班级管理的基础，以纪律严明为班级管理的标准，严慈相济、民主公正，不以成绩定好坏，平等对待每一个学生，建立了班集体正常秩序，培养了学生的群体意识她全身心投入班级管理，为培养学生的综合素质，创建良好的班风学风，摸索出一套适合学生特点的班级管理方法，取得了优异的成绩在班级管理中，她坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参与，实行量化管理对于后进生，她采取“不抛弃、不放弃”的方法，一次又一次的开导、教育她刚刚带出的95班三年来在学习、体育、卫生、团结友爱等各方面一直都是本校初中年级的榜样，并获得“先进班级”的光荣称号95班是一个十分友爱、团结、追求上进的集体，但她最为骄傲的却不是这些，而是她的学生懂得感恩，她为此十分自豪实践使她体会到爱是教育的出发点，是力量的源泉；爱是教育的润滑剂在真正爱的教育中孩子们才会快乐，才会真心的努力，并学会爱他人，学会感恩成绩属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，“路漫漫其修远兮”，乌雅恒同志将继续坚定信念，脚踏实地、追求卓越，实现自己的人生价值和职业贡献，永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者、引导者，永远承载他们的快乐优秀的班主任事迹篇3XXX,中共党员，20XX年入职机关幼儿园，现任大班段年段长用心是一种态度，用情是一份情怀，用智是一种境界心之所向、情之所衷、智之所慧这三者的融合是我一生的教育箴言在我从教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始终追随着最初的梦想，陪伴孩子每一次的成长曾主持6个市、县级课题立项并结题，其中3项分别获市、县科研成果三等奖撰写的10多篇论文分别在省、市、县内获奖曾获县“十佳幼儿教学能手”、县级幼儿教育先进个人、县教育系统“事业家庭兼顾”荣誉称号心之所向情之所衷智之所慧

一、对话儿童，支架幼儿学习“品格力”孩子的世界是多姿多彩、复杂多变的，而其情感有时又会内隐，这就需要老师努力去读懂孩子的外在表现，去研究其产生的原因作为一名“孩子王”，不应只关心孩子学到了什么，而更关心他们喜欢什么；关心他们有没有积极向往的意愿，关心他们欣赏的是什么每个孩子都渴望爱与被爱，这是他们成长中的心理需要，是他们最初人格形成的基点，引导孩子将目光投向心灵，学会向内探索，在探索体验中丰富情感，滋养心灵

二、放手儿童，看见幼儿游戏“生长力”“看见孩子不等于看见孩子的发展”孩子对这世界充满好奇与期待，需要自我认识与了解，需要教师的耐心与信任，需要同伴的支持与鼓励“看见”孩子的内心，理解他们的行为，让孩子内心感到最舒服自在的一种方式在机关幼儿园“三开放”游戏探究和实践中，进行深入地观察，支持推动他们的游戏让孩子自己勾勒和创建他们自己的游戏乐园

三、回归儿童，见证幼儿生活“自主力”在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原则，通过多种途径，提高幼儿自主安排时间的能力，在不同的环境中，萌发孩子自我管理意识，学会依靠自己解决问题，为以后的学习生活打下扎实的基础尊重孩子的想法，看到每个孩子自信、快乐以及闪闪发光的眼睛，看到孩子的思考、成长和发展幼儿园是与孩子一起共同学习与成长的地方，学着借助孩子的力量和智慧，面对未知，并肩探索；面对成长，欣喜庆祝教育是最甜美的事业，班主任是孩子的守护者我将继续怀揣初心，坚持梦想，种下希望，收获未来优秀的班主任事迹篇4燃烧青春，蜡炬成灰爱始干徐林，女，1983年2月出生，一级教师在铜川市第三中学就职以来的10多年中，她当过9班主任，担任过语文备课组长、教研组长，做过校团委书记，变的是岗位，不变的是她的爱心她常说我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心她是这样说的，也是这样做的润物无声，春风化雨写忠诚爱一行才能钻一行，对教育事业的爱让她在工作中不计得失，不懈钻研徐林同志处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作从不计较个人得失，工作中勇挑重担徐林老师的家离学校比较远，坐公交车就需要半个多小时车程，加上孩子还不到两岁，学校一度担心她不愿意担任班主任工作，可是她二话不说就接了下来，一接便不再放手!这也许就是她执着与教育事业的爱心和良心吧!徐林老师把她全部的爱献给班级，自己的孩子生病了，她不能细心呵护，学生生病了，她却总是跑在最前面雒文静在下楼时摔伤了，徐老师二话不说打车送学生去医院，在家长到医院前，已经推着她做了全部检查，办理了一切住院手续家长进病房时徐老师正搂着比她高一头的雒文静安慰她，为她安排后续的免费补课事宜，家长感动的不知该说什么，徐老师却笑着说这是我的职责，雒文静是我的学生也是我的孩子带学生一天，爱学生一辈子，她把班里的每个孩子都当做自己的孩子，即使是在家长看来顽劣不堪的孩子，她也从不抛弃，而是挖掘放大他们的优点，诚恳鼓励付出终有回报，徐林老师所带班级多次荣获优秀班级流动红旗、优秀五四红旗支部荣誉称号，荣获班级自主管理纪律示范班荣誉奖牌，她亲自带领学生编排的《青春赞歌》在学校第二节春天里的诗会诵读比赛中荣获一等奖20XX年中考徐林老师所带班级是平行班中上重点线人数最多的，边缘生基本全部上线初三毕业典礼上，孩子们把对老师的爱和感激化为了别出心裁的行动，他们给徐林老师颁奖，奖状上赫然写着几个大字最美班主任；收到录取通知书后李文龙的家长给徐林老师发信息李文龙能上重点，连我们家长都觉得意外，这全是徐老师的功劳;取得590分高分的候文洁家长也送来锦旗称赞徐林老师是辛勤园丁，爱的使者徐林老师处处从学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作，但是在同事有事请假时，却能挺身而出，勇挑重担巩芬老师请假的10多天时间里，她一个人代3个班的课，周课时达到18节，即使是哑了喉咙，她也从未抱怨爱心助教，三尺讲台展豪情作为教师，徐林觉得上好课的着力点就是爱学生她曾用关怀，让学生泪流满面;她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆她的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性她的课，作业最少，学生的完成质量最高有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上，她的课，学生没有坐姿不正的，没有写其他作业的，没有迟到的她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩她的课，学生爱上！近年来，徐林同志先后在国家级，地市级刊物上发表高中语文阅读课课堂实效性研究》、《让文言文不再是第二外语》、《文言文教学之我见》等多篇文章《虞美人》、《智子疑邻》等在陕西省教育学会组织的课件评选中荣获二等奖不仅如此，徐林老师还积极参加校本研修、课题研究，现已顺利结题《班级自主管理评价机制的研究》等省级以上课题3个，区级微型课题1个徐林同志所带班级教学成绩优异，因此个人数次在年度考核中获得优秀等级，还被铜川市团市委授予青年岗位工作能手荣誉称号以身作则，慈善为桥心连心有一种力量让人感动，它就是大爱无声;有一种奉献震彻心扉，它就是默默无闻徐林同志就这样默默无闻的用自己的实际行动诠释着爱年轻女孩有谁不爱美，好些青年教师一周之内的衣服可以做到不重样，可是她呢，能穿的出来的外套屈指可数，即使是一副眼镜，也是在连续工作五个年头镜片磨花时才光荣下岗她对自己苛刻节俭，但是在公益事业上从不吝啬汶川地震之后，紧接着甘肃干旱缺水，徐林同志带头发起募捐，仅是这两项活动就捐出了她当月一半的工资党员献爱心的暖冬活动，为白血病儿童发起的募捐活动，书本衣物捐赠活动她样样走在前面然而最让我感动的是她对苏彦波老人的坚持付出苏彦波是位年过80的孤寡老人，常年独居在一个十几平米的小房子里，老人不仅要承受经济的拮据，还要捱着孤独的煎熬徐林同志知道这个情况以后，经常去陪老人说话聊天，常能见到她手提大水桶走走歇歇为老人提水，推着车子摇摇晃晃为老人拉煤老人没有经济来源，徐林就号召班里同学为老人把矿泉水瓶子收集起来卖;老人的电磁炉坏了没法做饭，徐林就号召办公室同事集资为他买新的;老人不慎摔伤髀骨骨折之后，徐林更是积极捐款，随后还发动青年教师成立了志愿者服务队，轮流照顾老人所谓伟大就是把平凡的事坚持下来，徐林同志以她的言行潜移默化的影响着班里的学生，我可以大胆的说这样的德育教育最有实效！春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊，我坚信，以后会有更多人从这位平凡而优秀的班主任身上看到美，并以爱为桥把这种美传递下去;我坚信用爱构建的世界，-地霞光，一片光明优秀的班主任事迹篇5邹得艳，20XX年9月参加工作，从教7年来一直担任班主任工作在这几年中，她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情对工作勤勤恳恳、兢兢业业，赢得教师家长一致认可、学生的爱戴她所教学科的成绩在20XX年镇举办的期中竞赛活动中，英语获全乡五年级组第一名，20XX年期末统考中英语第一名、品社第二名；20XX年期末竞赛中三年组课文第一名、数学第

二、品社第二名20XX年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一20XX年期末统考中五年级组语文、数学、品社全乡第一名在20XX-20XX学年度、20XX-20XX学年度教育教学工作中被评为乡级优秀教师20XX年5月讲授的《分数除法》一课，被评为北票市优秀课现将事迹概述如下

一、认真教学，潜心教研作为班主任，她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动承担重任，结合新课改的教学模式，精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次全镇教师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的兴趣，改变了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主人，她也成为了学校新课程改革的教学带头人为了提高自己的教学水平，积极参加镇公开研讨课，经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍备课时，她坚持新课改理念，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量课堂中，她循循善诱的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍

二、注重培养，健全体质（-）注重学生习惯的养成该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给该校的教育带来很大的影响她深信行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运因此，要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心指导，学生年龄尚小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里

（二）注重班干部的培养一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去所以每一学期她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责通过她多年的精心指导和培养，班干部的管理能力不仅大幅提高，而且他们的主人翁意识和责任心也逐渐增强，班内已经形成工作程序化和制度化，促进了各项工作顺利开展

（三）注重班级文化的建设她特别注重班级文化建设环境是一种教育力量她可以教学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰可以教学生勤奋学习，还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标通过努力，该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出优秀的班主任事迹篇6本人从毕业后分配到小学并且担任班主任工作已经三个年头了，把满腔的热情全部倾注到了学生身上几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰分析其中的原因，我想有以下几个方面

一、以身作则，无私奉献，做学生的榜样带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还耍有一颗干好班主任工作的信心为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心由于担任三年级的语文教学和四年级的英语教学，教学任务较重，和学生课堂接触的时间比较少，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力因此，每天早上我总是第一个到教室，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心地离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是最先赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐三年来，我从未耽误过一节课，年年全勤这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力因此，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟班级管理制度严谨、民主、科学，制订了班规班约，奖惩分明，全心全意为学生着想及时发现问题，及时处理，注重学生各项素质的提高，使每位学生树立强烈的班集体荣誉感和责任感在学校每月的值日评分小结中，本人所带的班级每月被学校授予“流动红旗班”和“全校学雷锋班”的荣誉由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名

二、关心和爱护每一位学生，献出自己满腔的爱要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心和爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭干班主任工作以来，我没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药班上许多父母进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习

三、相信学生，尊重学生，做好学生的引路者一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励多体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁没有心理教育的教育是残缺的教育如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱我在20XX年在大学就拿到了心理健康c证因此我比较注重每个细节对孩子的心理的诱势如一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力

四、重视主题班会与主题队会的开展我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动如周一的“快乐阅读”活动，读名篇，记笔记，写心得；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐阅读”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

五、科学的方法是做好班主任工作的关键在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案

1、配好班干部通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性

2、建立日常家访制度每学期对每个学生进行家访、电话访、谈话，取得家长的配合

3、经常和任课教师联系多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理

4、树立学生典型，建立德育档案典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着

5、不断提高自身素质教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作三年的小学班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材！。