的班主任事迹6篇3

优秀的班主任事迹通用6篇通过事迹材料的内容能够看出个人的优秀品质，如坚韧不拔、勇往直前的精神，详实的事迹描述是展示个人品质和能力的重要方式，以下是小编精心为您推荐的优秀的班主任事迹通用6篇，供大家参考优秀的班主任事迹篇120XX年前，我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台记得小时候我最崇拜的人就是老师崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动当我也成了一名梦寐中的教师，我激动，我憧憬，我设计着我的教师蓝图如今回首，十几年弹指而过，想想那些辛劳，那些热情的挥泗，我欣慰，那十几年的属于我的教育的天空是多彩的那里有我教师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的师爱师者，传道授业解惑也，如今语教师既要教书又要育人我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的职责心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁要想培养这样的祖国未来的接班人，首先教师自身要思想境界高尚多年来我一向以一个人民优秀教师的标准严格要求自己以师德八条作为自己的行动指南让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的潜力给他们最好的教育首先我明白自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧在悉心教学的同时:我进休函授班，取得了毕业证同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧多年来我一向担任教研组长的工作，所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用，没有辜负领导的期望所教班级的教学成绩一向名列前茅受到了家长和同事的一致好评也受到了一些表彰一个人成绩的取得离不开群众，我明白我是在群众中成长进步的我平时注意向老教师请教经验，如果需要我帮忙的老师我便义不容辞和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖一个人走在世间，一个是家庭，一个是单位，这两个人生的寄存点我都会珍惜的教师是清贫的，但是清贫的生活，没有戳伤他们奉献的热情每一天的披星戴月，深夜的烛下执笔，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于垄亩这就是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影我亦如这真实的形象，为了我的学生我在燃烧我的青春没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的趋势，是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图，泼洒色彩的洁白的绢纸金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量教师也是富有的，那是心灵的充实和甜美被尿憋得脸发青，如果再晚了300秒，桌子底下听雨声”末了还有“哈!哈！哈！”这时我才忽然想起，当时我还批评他们一个窃窃私语，一个坐立不安呢!真是的，随后我在同学的面前郑重的向李明道了谦，向同学们道了谦事后，过钢找了我说“老师，你真是的，那是我跟李明开玩笑，你当真啦，当然，我说你耳聋也不对，我向您检讨我多么希望通过我自身的严格要求来达到自然渗透，潜移默化啊！

四、师生互动，持之以恒工作实践证明班主任不仅要有热心、爱心、公心，而且还应有一个恒心，班主任忽热忽冷，班级工作就会忽高忽低，这不仅破坏了学生的养成教育，更坏的是学生成为疲惫之之师为此，我抓了以下儿点

1、科学规划，实施弹性管理抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯平时我做到三勤即脚勤、手勤、嘴勤多观察、常检查、勤督促、多指导，认真开好班会、晨会，建立《学生行为档案》，把学生的德、智、体、能进行细化、量化、密切联系家长，建立定期联络制度，让学生、家长在《学生行为档案》里都能看到自己、自己的孩子前进的脚步

2、实事求是，建立竞争机制我班在配合学校创建“五园”校园，同时，开展创建“我为五园’添光彩”的活动，要求学生树立正确的竞争观点，正确地对待竞争的结果，为以后升入高一级学校、步入社会打下思想基础

3、团结各科教时，协商齐抓共管俗话说一个好汉三个帮，没有各科教师的帮助、参与，任何再能干的班主任也是无所作为的为了班级的长治久安，我积极配合各科教时，共同保护学生的自信心、上进心和自尊心，千方百计采用各种有效措施，培养学生的学习兴趣优秀的班主任事迹篇5承蒙大家的厚爱，给我这个机会与在座的同仁进行交流其实，回首几十年的经历，我所做的是每位教师都应尽的职责，是每位班主任应尽的义务小学班主任工作是非常辛苦而琐碎的，班主任不但要教好书，让学生获得知识，充实头脑；更要育好人，让学生具有健康的体魄和健全的人格，从而养成良好的生活与学习习惯，为终身学习打下坚固的基础然而这些，作为教师的如果不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有所收获的我参加工作几十年，一直做班主任工作，在班级管理中，虽然取得了点滴的成绩，这与领导、同事、家长的大力支持是分不开的现在我就将自己做班主任的心得和体会与大家探讨和研究

一、爱生应如子爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，就应该像母亲一样去爱自己的学生工作中，我努力做到细微处见真情，当学生身体不舒服时，我会送上真诚的问候；当学生感冒发烧时，我会伸出手摸摸学生的额头；当学生生病时我会端来开水，送上母亲般的关爱，只要我真诚的付出爱，收获的必定是孩子们更多的爱，他们愿意和我谈心，诉说自己的秘密能走进孩子们的心灵，这是我最快乐的我还记得一个即将毕业的学生，曾悄悄地在黑板上写下这样的一段话“老师，谢谢您，三年来，您像母亲一样呵护我，我经常惹您生气，可您总是用温暖的话语教育我，让我改掉了很多的坏毛病，让我在这个大家庭里快乐的成长”

二、批评讲艺术十一二岁男孩的特点，活泼好动，容易犯错误，对你给予的爱他会报之一笑，对他的批评教育，他会不理不睬，改掉毛病又犯错误面对这样的学生，我不急于求成，而是要从思想上让他慢慢转变，讲究策略记得四年级我刚接班时，发现有一个叫马昱朴的男孩，上课时总是无精打采，总是爱搞些小动作，还影响别人的学习，没有一点学习的积极性；下课追逐打闹，不是把这个打哭了，就是把那个惹急了；作业要么不做，有时做了，也是书写潦草，丢三落四；做了两周的值日生，弄坏了两把省帚每天不是科任教师向我诉苦，就是学生告他的状，一个马昱朴把我们班弄得乌烟瘴气，我在他的身上用了很多的办法却没有收到效果，于是，我换了条路子，以不变应万变我开始慢慢的观察他、了解他，发现他很爱劳动，不怕脏，不怕累于是我就顺水推舟让他负责班级室内外的卫生检查，每天做好记录不仅如此，我还发现他课文读的非常好，我就让他负责诵读时的领读，让他也体会到学习的乐趣，并嘱咐他提前把课文预习好，他不但做的很好，渐渐地纪律也好了不少，作业也能够认真的完成，我并没有就此放松，而是在每月评选一星的班会上，我向同学们展示了他的作业，讲了他进步的事情，同学们一致推选马昱朴为“进步最大的学生”他在“我的理想”一栏下，认认真真写道“好好学习上大学，建设家乡做贡献”，看着学生的转变，让我懂得了，批评也需要讲究艺术

三、方法要科学班级管理是一门学问，我们面对的是一群活生生的有个性的孩子，他们有尊严、有人格，他们受不同环境、不同家庭的影响，学生的人生观、价值观不同，形成的行为习惯也就各有差异°为了使学生在发挥自己特长的同时，又能凝集成一个团结、奋进的集体，班主任的管理方法尤为关键我结合自己多年的实践，不断归纳总结了建立一个优秀的班集体的方法

1、以身作则用自己的一言一行潜移默化的影响熏陶学生，做到每件事都追求完美和实效，做学生的典范

2、配好班干部

3、建立家访制度

4、经常和科任老师联系

5、树立学生典范以上是我班主任工作中的真切感受，只是将自己几十年的心得与大家交流，我相信每位教师在班主任的工作中都有自己独特的一面在以后的工作中我们能互相交流，相互切磋，取人之长，补己之短在班级管理这块沃土上，只要我们懂得用生命去做事，用真心把工作中的细节做好，就会取得惊人的效果小学班主任个人优秀事迹3有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位我从XX年9月开始工作以来，就开始担任班主任一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我甲嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的

一、班主任工作，从爱做起我班有个学生叫吕睿我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师我心里一喜，让他认识错误的机会来了我轻声问他你为什么会恨那个老师？他不好意思地回答因为她常常批评我我顺着问老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？他说因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他使他处处感到老师在关心他他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学一一周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量事前，我先对周悦同学进行了一番谈话为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟周悦同学说要有耐心，慢慢来后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步为此，我会心地笑了后来，有一次我找他谈话时，他说老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？我笑着说你长大了，懂事了，进步了我真替你高兴在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩我为了鼓励他，奖给他一本日记本奖品虽少，但能表示老师的一点心意第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩

二、懂得赏识和激励每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的

三、班主任要学会与家长交往的艺术家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见并采取正确的方式来教育子女

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！小学班主任面对的是

6、7岁—

11、12岁的儿童，工作非常繁重任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己这项工作做出色.很荣幸，在上学期的班级管理中，我班被评为优秀班集体.下面我谈谈自己的体会、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点.二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）了解个人的生活〜环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果

二、干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养其

一、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其

二、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其

三、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面

三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌

四、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高鹫远，以免丧失孩子信心

五、激发学生竞争意识及其途径竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步小学班主任个人优秀事迹4教师职业道德的核心是爱学生爱，是人类最美丽的语言；爱，是教师无私的奉献；爱，是教育学生的桥梁；爱，是沟通情感的钥匙十九年来，我把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意地爱着他们真正做到管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友在生活上对他们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，使他们在我的爱中健康成长我深爱我的事业，愿全身心地投入；我深爱我的学生，愿无偿的付出

一、勤于学习，提高自身素质为人师者，应以更高的道德境界为攀登目标，为了每位学生的健康成长，为了每位学生的终身发展，我在工作中努力学习并不断加强自身的修养，锤炼自身的素质教师不仅要乐业、敬业，更要勤业、精业精通业务是教师爱岗敬业的具体表现教师只有刻苦钻研业务，具备扎实的基本功和比较高的教育教学能力，才能真正实现爱岗敬业，实现教师的职业价值教师的精通业务要求对不同性格，不同爱好，不同条件的学生因材施教，发展各种类型学生的个性，充分调动每个学生学习与探索的积极性特别是班主任老师，在他面对一个集体的时候，他就是一面旗帜，就是一面镜子，具备扎实的教育教学基本功，是为人楷模所必需的

二、创新管理，建设优秀集体班级是学校的教学单位，一个优良班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立，班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量，但要把一个班级建设成一个优秀班集体，不是件容易的事，这不仅需要班级教育管理者付出艰辛的劳动，更需要班级管理者创新的管理艺术因此，无论我接哪个班，都会首先调查班级状况，了解分析整体情况，研究其优势和不足，从而找准突破口然后和同学们一起确立班级目标，制定班规班训，美化班容班貌，开展丰富多彩的活动，将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节，形成可统帅全班的一面旗帜

1.注重文化建设，树立良好班风学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式，把他们召集在一起，共同和谐的学习生活，友好地相处，不是件容易的事，俗话说物以类聚，人以群分，如果能培养学生有共同的情趣爱好，就容易互相沟通，增进友谊，建立良好人际关系，形成良好的班级文化氛围我先后接了几个不同年段的班级，但我发现，开展读书活动，既能培养学生的共同爱好，又能扩展学生的知识面，提高他们的文学素养图书角收集了学生们各类图书，我安排固定的时间，组织孩子进行阅读，鼓励孩子们轮流向全班介绍自己的书，将优秀作品编排成剧本，孩子们从被动的读到自觉地读，兴趣盎然小说连播是利用午餐时间，欣赏《水浒传》《三国演义》等名著的播放老师讲童话是师生共赏童话的环节，享受它给我们带来的乐趣新颖活泼的班级活动形式培养学生共同情趣和爱好，促进了班级文化氛围的形成和发展，从而增强班集体的影响力

2、重视干部培养，促学生的发展俗话说一人见识短，两人见识长培养班干部，单靠班主任个人力量是不够的，要调动集体力量，才能充分发挥教育管理作用我鼓励班干部与同学同商量干部们开展了《让我给你支个招》金点子征集活动，集大家的智慧同学们踊跃地出主意，想办法大胆放手让干部们独立开展活动，使干部不是在我包办代替下成长的，而是在实践中增长才干正是我积极的为学生创造条件，搭设舞台，让学生充分的接受阳光的沐浴，才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成我为集体出力光荣，集体因我增添光彩的良好氛围

三、奉献爱心，关注所有学生爱，是人间的春风；爱，是生命的源泉；爱，是人类永恒的话题！师爱在缤纷绚丽的人生情感画卷中，最无私，最真诚她不仅给学生带来亲人般的温暖，而且还会为学生照亮前进的道路

1、公平让我走进学生老师的爱是最纯洁的爱，老师就应以宽广胸怀面对全体学生，一视同仁地给予每个学生真诚纯洁无私的爱我曾教过这样一个学生她是盲人按摩师的孩子，父母没有文化，家里条件不富裕，浑身脏兮兮，老师和同学都不喜欢她见到她也总是躲躲闪闪，她更是与同学为敌看到学生间不和谐的因素，我很是着急我不能嫌弃她，她也是我的学生，她也应得到关爱，我要让她和其他同学一样享受欢乐的校园生活，学知识，学做人为此我精心设计召开了真情温暖我们的心主题班会同学们了解到小于妈妈生活的艰辛，许多富有同情心的孩子落下了眼泪我又邀请小于说一说自己在集体中遇到的苦恼，当听到她发自内心的言语，很多同学低下了头有的同学自告奋勇为她设计发型，有的主动请战帮她打扫座位周围的脏东西大家真诚的话语令小于感动，她在集体中得到了温暖，得到了大家的理解，得到了来自集体的爱是啊，在一个班级中，有天资聪颖的学生，也存在个别暂时落后、跟不上的学生老师要一视同仁，优秀生需要教师的关爱，差生更需要他们的心像久旱的禾苗迫切需要教师播撒的爱的甘露，爱的力量是无穷的，真诚的师爱能使这些学生进入情景想入心者，莫先乎情班主任播撒的爱心，用真情的语言，公平的对待，触动感情点，就能产生巨大的感染力，达到与之情感交融，心理沟通

2、宽容让我善待学生老师往往以绝对权威者的角色出现在学生面前，使得学生和我们产生隔阂要学会尊重学生与学生平等相处，就要理解他们，站在他们的角度思考问题，宽容他们的错误，善待他们，成为他们的朋友，这样才能得到他们的尊重和信任在中队中，总有一些队员个性强，活泼好动，自控力差，屡犯错误已是司空见惯，简单的训斥，会使他感到集体对他的排斥，精神紧张，对一切都存有戒心、敌意不难看出由于得不到老师的肯定，他们就自暴自弃，负气顶撞，或是我行我素这就需要我关心他，让他体会到爱，学会爱新接班不久，就遇到这样一件事，队员小潘因一点小事与小吴大打出手，周围的队员上前劝阻，他去却置之不理，竟变本加厉把对方的铅笔盒踩得面目全非我按捺住怒火，静心观察，身经百战的小潘站在一旁面无表情，真有一种大将风采长期以来，常受老师批评，家长责骂，同学嘲笑，使他认知需求降低，自尊心受到伤害，自信心受挫记得我国一位教育专家曾经说过:所有好教育的孩子多是具有强烈自尊心的孩子，所有难教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育这就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西想到这，我走到他们的身边，码好桌椅，捡起满地的学具，心平气和地说:相信你本不想把事搞大，课后咱们一起想办法接着就情绪饱满的为大家上课课后，我和他在空旷的教室里促膝谈心他真心地承认了错误，并希望不要请家长我答应了，与他商定，由我借他十元钱，买铅笔盒赔上，攒零用钱还我，学会承担责任，以实际行动弥补过失在大家的关心下，他渐渐进步了，跳绳比赛中他自制了一面大旗，为队员呐喊加油，此情此景令人感动，他在用自己的实际行动回报爱宽容善待是启迪学困生心灵的钥匙，可以使他们振奋向上一切最好的教育艺术，都产生与教育者对学生无比热爱的灼热心灵之中

3、关爱让我心系学生作为班主任要把更多的目光投向那些行为异常的孩子，努力学习心理学知识，冷静、理智地分析、判断学生的问题所在学会与家长和心理学家相互配合，了解异常行为学生的特殊需要，积极进行心理疏导，帮助矫正那是一节语文课上，刚转来的李XX同学竟拉了裤子事后，我很生气质问她为什么不举手她胆怯地说来不及了我心想:也许她刚到北京上学不懂事，自我控制能力不强，忘记上厕所，今后我提醒她，肯定会杜绝这种现象没想到紧接着第三天事情又发生了我大为恼火，她一脸窘态，慢慢地抬起头，刹那间我的目光和他惊恐、无助的目光相遇，我突然有了一种无法言表的惶恐身为教师，我具有极大的力量，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也能救人无论在任何时候，一场危机是恶化或解除，学生的心灵是否受到感化，全部决定于我不能再这样简单而粗暴的处理问题了我陷入了深思，美国心理学家克龙巴齐就曾说过学生的任何行为方式，在客观方面是受到多种影响的结果看来，这件事不那么简单，必须找出病因，对症下药，去病除根多次亲切地聊天，默默地蹲下身子为她擦去鞋上的污迹师爱如一缕缕和煦的阳光，温暖了她的心扉，使她敞开了胸怀原来，怪异的口音遭到同学的嘲笑，她很自卑，一着急就尿裤子她的父母曾带他去医院治疗，可是一直不见疗效心里高度紧张、害怕的时候就尿裤子，这种异常行为的发生是由于心理自卑产生焦虑情绪而导致的如何帮孩子排除这种心理障碍呢？我从心理学书籍中找到了一种解决的方法消弱，即有意的忽视不当行为，对其不直接作反应，可以矫正儿童的行为偏差作为班主任的我应给她满腔的爱，并与同学们共同配合，努力构建良好的班级心理环境和情感氛围，使其行为不能得到增强，渐趋衰弱，不再出现，铲除心理障碍，轻松愉快地参与到学习中来于是，我把她的座位调到一个离门较近的位置，是为了出入方便，不易引起更多人的注意允许他随时悄悄地上厕所，如果有没听着的知识老师给补其次，我尽力帮助她树立克服困难的自信心，培养开朗的性格，宽阔的心胸，利用课余时间听她读书，帮助她纠正发音并取得家长的配合我叮嘱同学们不要讽刺和歧视她，要多关心她鼓励她多参加集体活动，引导她与同伴建立友谊，消除孤独感，使她获得信任、尊敬、喜悦等情绪，有利地促进其心理健康一周后，我找她谈话，告诉她我觉得现在她上厕所的次数明显减少，说明她的身体很健康，只要不紧张就一定会有进步又过了几天，一次她背课文背得非常流利，有表情同学们都不约而同地为她鼓掌，她的脸又是那样通红，但流露出的却是喜悦也就是这一周末，她高兴地跑到我面前说老师，这几天我在课上都没有去厕所了，您知道吗？知道，老师真为你高兴看着她那阳光般灿烂的笑脸，我心里也有说不出的喜悦

四、勇于实践，教书育人并行看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长，期盼并明白他们必将开花，还有什么比这个更能感动人，吸引人的呢？学生是老师手心里的宝这是经常呼唤在我心底的一句话我爱我的学生，从心底爱他们的纯真，爱他们的好学他们就是有待雕琢的美玉我对待我的学生，不管是学习好坏都一视同仁，因为我明白他们的渴望温暖、赞赏的期盼是一样的由于个体的不同，在学习成绩上永远也不会到达一个水平，但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线在我的班级多年来一向都有一种不变的班风，那就是团结友爱，拼搏上进对于每一个到我班的孩子，我就会告诉家长孩子已经是这个群众中的一员，请家长放心，我会用我的爱的方式去对待他，教她如何成长记得XXX同学到我们班时个性内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，但是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着一天天我有点着急了，我静下心来想着陈洁的这一段的表现，感觉她是一个个性要强的孩子，她不干落后让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮忙我透过家访了解到陈洁原先是一个品学兼优的好孩子之后由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补之后又赶上家迁来到了我们班成绩的一落千丈，再加上腿还没好，走路一点一点的对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了我了解到这些，从此下班后我就到陈洁家给她补课，决心快点把陈洁的落下的课程给补完重新帮陈洁树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，陈洁在班级回答问题，学习的状态判若两人陈洁很懂事，她很珍惜这次补课的机会我明白一个活泼的上进的生命复苏了望着陈洁灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值这只是我以往教育生涯的点滴体现我在对生命的感动中完成着我每一天的工作此刻我的感受是，作为一名老师真好，作为一名小学老师真好孩子们净化着我的心灵，我塑造着孩子们纯洁的心灵优秀的班主任事迹篇2转眼王水已工作11年了，也当了11年的班主任送走了教了6年的学生，心中不免有许多的感慨在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让我更热爱这份职业了记得刚走上三尺讲台时，我对自己说我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任后来这就成了我的一个目标如今，11年的工作让我有了很多的体会！首先，我非常注重学生的德育教育在这n年来，我始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理我常利用晨会、班会的时间跟学生谈作为一名语文教师兼班主任，经常感到双重压力，教学与教育工作不知先干什么一个是不可忽略的教学工作，一个是起着育人作用的德育工作，如果能把这两条看似不相交融的线有机结合，一定会起到事半功倍的作用（-）静思，寻求理论依据我读了《反思教育习惯》，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑杰的《给教师的一百条新建议》、管建刚的《不做教书匠》等书籍，从中了解到了语文作为中华民族最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分语文教学内容是言语作品，德育因素在语文学科中很少是显露的直接的，往往借助于文学形式间接地表现出来，教师应以教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操所以教学作为一门综合艺术，它不能光生硬地传授知识，要巧妙地把思想品德教育艺术地融入教学过程中，融入到班级建设中，使德智相长，这是新世纪每一位教育工作者都需要认真思考的课题我决定在工作中尝试着做一个反思型教师，在语文教学工作中，具体、灵活、有效地穿插德育教育，将德育教育与语文教学有机的融为一体真正悟出教书育人的真谛

（二）德育教育与学习生活相结合L生活中创造情景，激发真情丰富多彩的生活是学生习作取之不尽的源泉我提醒自己要时时刻刻有意思地引导学生去体验去获取丰富的习作素材如在跳绳大赛前，我一改平时的战前动员，巧妙地拟定了以下几道思考题，

①如果你是一名即将上场的运动员，此时有什么想法，你想对大家说什么？

②如果你是一名拉拉队员，你想对运动员说些什么？打算做些什么？

③如果你是（）你想做（）说（）学生的情绪被调动起来，他们心中的压力，紧张、恐惧，有待释放，他们想一吐为快，内心情感被激发了起来，一片片感人肺腑的小短文拉近了同学间的距离，缓解了赛前的紧张气氛，鼓舞了队员的信心起到了事半功倍的效果可见每个人都有自己的喜怒哀乐，引导学生乐于表达让学生真情里流露，就是写作的最好素材

2.生活中寻求体验，诉说真情生活是习作的源泉，观察则是习作的基础如何把观察和练笔有机结合把训练落在实处呢？教师要善于引发学生关注身边的人和事，让学生体会到真实的作文素材就在身边因此，根据学生的年龄特点，我们开设了班级生活小报的编写工作其中设计的固定栏目当日一事一议则是教会学生细心观察班中一点一滴的小事，用笔记录下来，用脑去思考，用心去体会，在真实表达中抒发情感开始，学生思路窄，都集中观察班级中的好人好事，我启发学生观察每一件不起眼的小事，打铃后同学们的表现，对此你的看法建议；课间同学们都在干什么？从中可以看出什么？新学期新的任课老师是如何上课的？同学们都有什么表现？课间操比赛就要到了，班中有什么发应？学生的兴趣被调动起来，视野开阔了，思维活跃了他们体会到真实的作文素材来自生活

3.活动中积累素材，点燃真情教师应主动帮助学生积累写作素材，提供亲自感受生活的机会，收获真实生动的材料，举办丰富多彩的活动，将给学生提供大量的作文素材，使作文乐趣无穷三八妇女节前夕，要求学生观察妈妈的一天，记录自己的体会节日那天为妈妈写一封感情洋溢的慰问信国庆节，我班又搞了亮眼睛在行动活动，用眼寻找祖国的变化，用心体会节日的喜庆，用笔诉说自己的情感社会实践活动，我带领学生走出课堂，走进自然，走进社会，走访交警叔叔，了解他们的疾苦，认识到遵守交规的重要性请律师阿姨介绍中国现时期青少年犯罪情况，提高法律意识，并就实践活动开设小论坛栏目，为学生提供施展才华相互交流的广阔天地丰富的活动开阔视野，实地观察、体验生活，积累了素材，为写出真实感人的文章奠定了基础我还开设了班级小报，其中一事一议栏目是学生通过观察把班级建设中出现的闪光点，不足之处叙述出来，谈看法，既培养学生的观察能力，表达能力，又让学生通过议一议，提高学生认识，剖析本质李旭故事论谈，这一活动在班中掀起了情感大讨论的高潮，《感动小学生100个故事》一书中的一个个小故事，成为他组织同学们谈论的话题《生命的营养》、《骇世亲情》让大家感受到爱的力量，亲情的无价与伟大《购买的奇迹》《只剩一只眼可以眨》让大家懂得人残志不短，信念使人生的种种困难迎刃而解《诚实无价》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承认不足，诚信于他人在讨论中，同学们锻炼了语言表达能力，提高了对问题的认识程度，同时还体会到被他们忽略的情，亲情、师生情、友情把爱心奉献给每一位老师和同学，成了我们班的一条不成文的规定，在这个集体中，人人感受到了温暖，每一位爱的使者，把爱传播师德是教师素质之灵魂，师爱又是师德的灵魂，因此可以说师爱是教师的魂中之魂关心爱护学生是教师的职业道德，也是班主任做好学生工作的前提做一名新时期成功的班主任，要以教师诚挚的情感去培育学生情感的诚挚为了学生的明天，我会用一生永不停止的奋斗去为学生的成才铺路；为了祖国的未来，我会用一颗永不言败的童心去为学生的健康搭设舞台，用爱成就一切优秀的班主任事迹篇6XXX,中共党员，政治教师，办公室副主任，学校“优秀班主任”、“优秀青年教师”育人理念真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能触碰到心灵深处，当教育以心交心，我们就能引领学生追逐青春的梦想事迹介绍XXX是一位敬业奉献、令人尊敬的老师课堂上他是传授知识的政治老师，私下他也是教学生懂得为何要有追求、为何要有理想、为何要超越自己的人生朋友敬爱的老师从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对老师最高的评价面对学生每一次的提问，他都会耐心、细致地一一回答；辅导同学们的功课，帮助同学们攻克困难的学科老师的工作在今朝，却建设着祖国的未来；老师的教育在课堂，成就将会在祖国的四面八方，老师对工作的热爱，鞭挞着学生们前进的步伐，激励着学生们对未来的美好向往心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的;常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导;常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出色;我也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了，许多学生分别在区、市获得“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等光荣称号，所带班级有被评为区“优秀班级体”的，有被评为南京市的“红旗中队的其次，我一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感;把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;我注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻找结合点，以提高全班学生成绩为目的因此，在这11年来，我所带的3个班级，（其中有一个班级是我从一年级带到六年级的）不管时间的长短，都有一个共同的特点一一班风正、学风浓、凝聚力强因此，在学校的各项活动，诸如写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜记得送走的这个班，因为女生比男生多得多，体育比赛时总是让女生代替男生比赛，因而总是不能赢同年级的班级学生是看在眼里，急在心里于是，他们瞒着我利用放学后的时间在校外偷偷地练起来后来他们终于胜利了，那时的他们显得特别的激动，因为这一切来得太不容易了而我知道了这一切后，更多的是感到欣慰和感动！再次，我能真诚地对待每一个学生，多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力已经毕业的（六

（3）中队）这批学生是我从一年级带上来的，它是由45名学生组成，其中有一名学生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同学要弱，但我并没因此而疏忽她、放弃她平时给她辅导作业都是要说了一遍又一遍，改了一次又一次，有时就为了她一个人的作业要搞到很迟才能回家她上课不敢发言，我就不断地创设机会，给她发言的机会，并让她在简单的回答问题中感受到成功的喜悦也正因为如此，这个班的学生平时没有一个嘲笑她、冷落她的，而是处处关心她，处处为她着想去水上乐园游玩，孩子们分成几组轮流带着她玩她不敢站到水里去，孩子们就轮流陪着她在岸上玩，当她也想下水时，孩子们又是鼓励她，又是示范给她看，让她不再对水感到那么害怕由于大家的帮助，这位学生也能和其它学生一样感受到了夏令营的快乐课上如这位学生举手发言了，孩子们又会自发地以热烈的掌声向她表示祝贺，更多的是给予了她勇气像这样的事例太多了，总之，随着时间的推移，学生与我的感情加深了，就觉得我更像他们的朋友、他们的姐姐作为班主任，我能走进学生的心，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣这一做法帮助了学生，感动了家长后来教了低年级，作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢？这是我在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题于是，为了培养学生一个好的行为习惯，我得早出晚归地去督促;学生不会读长句子，我得一句一句地教他们读书;学生的握笔姿势不正确，我得大手握小手地一个一个教他们握笔;学生为了一点小事闹情绪了，我得耐心地与犯错的孩子谈心，帮助分析原因，告诉他正确的做法因为我深信，只要用无私的爱做画笔，就一定能绘出人间最炫烂的画图学生们在宇小这块沃土上茁壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们高兴、为他们加油！11年来我和他们一起分享快乐、激动，体验忧伤、气愤在与他们一起学习、生活的日子里，我这位教育新手也成熟了许多，也取得了一些成绩

97、XX年被评为后宰门地区优秀教师，98年被评为区优秀团员，XX年被评为区优秀中队辅导员，多次被评为校优秀工作者;所写的教案、论文多次在校、区、省获

一、

二、三等奖;有说课稿、论文被发表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期间曾代表学校到兄弟学校送教（语文），多次在区级上思品公开课，思品赛课曾获区

一、二等奖总之，在我的心中学生离不开我，我也离不开学生学生的一切就是我的一切！优秀的班主任事迹篇3

一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促嘴勤，我们走读班的学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考许多工作需要静下心来研究

二、用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力为此我试用了以下几种方法

1、“小纸条”我常用写小纸条的方法与学生交流纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法“请到我的办公室来一趟，我有事找”短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！

2、“悄悄话”人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望作为班主任对调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理在这方面我采用了“说悄悄话”的方法他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改正这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面

3、“激励语”在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“加油？以此来激励学生时刻让学生感受到老师在关注我再次就是对后进生管理我班让老师头痛的学生很多，如何正确引导呢？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心从培养他们的责任心开始引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅廖磊担当起了班级安全信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，

7、10班学生让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把情况告诉了我我把信息及时反馈给

7、10班主任从而避免了一起打架事件李凯同学，在我课间巡视时，我发现他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监督员，自己的个人卫生也搞好了现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责这些学生的行为也逐渐在养成，从面学习态度也有所改变了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不漂亮，写的也不是全班最好的但他们通过自己的努力体验到了学习的快乐，增强的学习的自信心

三、用文体活动团结学生举行129长跑比赛，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力当然，工作中也有很多的不足之处如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够主要责任在于我对学生的要求也不够严格要想管理好班级，归根结底我认为有三条这也是我今后工作努力的方向

1、让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益

2、实施爱的教育爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，达到师生心灵的交融

3、教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不可分”教育心理学又告诉我们青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德总之，我认为做好班主任工作的前提是要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中优秀的班主任事迹篇4一个好的班主任甚至会影响学生的一生我担任班主任工作已二十多年了，二十多年迎来送往风里来雨里去和同学们同甘苦共命运，培养了学生，锻炼了自己二十多年来，我所任的班级在学校里次被评为“文明班级”，“教育教学先进班级”“德育标兵班”等，最近几年，我连续被评为镇级优秀班主任，优秀教师，先后有五篇班主任工作论文获省、国家级二等奖、三等奖我想借此机会，把我担任班主任工作的几点做法和体会向各位领导汇报并热切期待领导给予批评指导，把今后的工作做得更好

一、当好一个班主任，首先当好一个任课教师我个人认为当好一个班主任，首先要主政自己的教学形象班主任的教学水平如何是取得学生是否尊重、信任的极为重要的因素班主任必须结合教材和学生的实际备好课、上好课，在讲课中既要发挥自己才智，又要学生展示自我，塑造自我讲课成功，就能为开展班级工作创造良好的条件所以，我走进教室，都习惯的整整衣服，拍拍尘土，然后精神饱满的走上讲台在课堂上，我千方百计的创设问题的情境，引导学生一步步涉深知识的海洋，然后鼓励他们当起自己的一叶小舟扬帆远航我极力要求自己严谨、宽容、公正民主、热情和善，从而营造了一个敢于质疑、大胆做设、积极进取的课堂气氛，有的学生说“班主任、我好好崇拜你！”我的课成了学生最喜爱的学科之一我所教的学科成绩在历次镇统考中一直领先家长们说“孩子能有这样的老师，有福”学生们说“为有这样的老师感到骄傲”

二、用爱的力量，让学生生活在感动中列宁曾经说过“没有人的情感，就从来没有也不可能有真理的追求”高尔基也说“爱孩子，募集也会的事情”班主任工作说到底就是为学生提供优质的教育服务，提供优质的教育服务，必须是“爱”字当头，只要有了“爱”，才可能有大量的情感投入爱是必须的，情是当然的当你和学生朝夕相处的时候，他们那纯真灿烂的笑容和他们身上散发出来的蓬勃的朝气，你能不为之动容？当你在三尺讲台之上，面对一双双黑色的眼睛，闪烁着聪颖、渴求，汇成一片智慧的海洋的时候，你还有什么理由不爱？有什么情感不投入？不正是他们在传承者中华民族的古老文明，书写着祖国新的历史吗？“我们还有什么个人主义不能牺牲，还有什么个人利益不能抛弃吗？”没有了，只有我必须努力工作所以，我每接一个班，都要查阅前班主任的学生档案并在极短的时间内普遍家访一次，送交《与家长联系卡》，聆听家长的要求，说说我个人打算我还要逐个了解学生，了解他们想些什么？需要些什么？努力从中发现不同学生身心发展的规律特点，编制横向纵向的学生德、智、体、美等方面的轨迹表工作中，我把学生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作比如，我XX年接了一个初一班，在日常生活中，我手把手的教他们整理内务，教他们怎样洗衣服刷鞋子，怎样注意饮食卫生，怎样处理人际关系，怎样互相关心，互相帮助，互相宽容、容忍、和谐相处几乎每天，我都早早来到学校，我想让学生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的领头人他的脸上绽出的笑容，就是我心中的温暖特别是冬季，早操铃响，我就在宿舍门口催学生起床;晚自习过后，我最后一个离开教室，管灯锁门，督促同学们睡下，掖掖他们的被褥，咳嗽的摸摸他们的额头，摆摆他们的鞋袜，关照几声安全，将近10点钟离开学校同学们都是知道的，我们学校的日常监护，教师是轮流值班的平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都坚持早晨披星戴月来，晚上披星戴月归，年年岁岁，朝朝暮暮，莫不如此每当同学的学习、生活、交费有困难的时候，我率先垂范，参与并打动同学的伸出援助之手，决不让一个同学因这因那辍学比如我班同学丁相武，初一刚来几天，便不见了踪影，我立即跑到他家，原来他爸爸得了绝症，刚动过手术，他妈妈也因忧患缠身，天天以泪洗面，他的姐姐虽是学习成绩骄人，但因家庭的无奈，只好辍学在家他爸爸哭着对我说“是我苦了这两个孩子，是我害了这两个孩子”听到这里，我安慰他几句，然后动情地说“老丁，我没有多大能耐，但我可以帮助地丁相武上这个学！”就这样，丁相武又来到同学的中间，同学们有的拍拍他，挠挠他，刮刮他的鼻子，他的笑是那样醉人三年来，学校减免了他的全部学杂费，我和他的同学们解决了大部分他的书本费而丁相武三年来不是以级部第一就是第二名的优异成绩作为他给学校和他的老师同学们的汇报他的家长每次见到我总是激动不已，我总是那句话“老师就是这样!”学生住校，我的心天天跟着他们，担心他的生活起居，担心他们头痛脑热，一有个风吹草动，我必定赶过去，亲自料理，才觉放心有一天是个雨夜，我刚从学校回家睡下不久，就被一阵电话铃声惊醒，一骨碌爬起来，抓起电话，只听见值班老师说“你班黄丽满肚子疼，还恶心呕吐，你来不来，我二话没说“来，来，来！我袜子没穿，鞋带未系，由于着急穿雨衣不顺，就让我扔了，抓过自行车就飞到学校看黄丽疼得脸流汗，我心急火燎，立即拨打“120”，我背她上车下车，背她向这科那科检查化验，我身上雨水和着汗水顺着脚脖子往下淌经检查，黄丽得的是急性阑尾炎，幸亏来得及时，未化脓，可以做手术天亮了她的家长急忙赶来的时候，看看安然入睡的女儿，紧紧抓住我的手说；“老师着说什么好呢？黄丽就是在家就是在爸爸妈妈手里，恐怕也不能这么及时”我还是那句话“老师就这样”当然，这是偶然的事情，最是我操心的是，还是学生的学习，他们来自

五、六处小学，他们的学习成绩，行为的养成，真是千差万别，参差不齐我们知道，任何一个人没有文化素质的提高就不可能有道德品质的深化为此我把全班同学按照学习成绩有种差分为20个学习小组分别给他们指派组长，制定计,划、目标，然后开展竞赛经过一年多的努力，全体同学都有大幅度的提高，更重要的是培养了学生们的团结协作的团队精神，乐善好施的奉献精神，力争上游，敢为人先的拼搏精神同学们都说；“不好好学习，真对不起老师”

三、严也是爱古人说“爱过则溺纵，严过则凶暴，信过则奢求，细过则越俎代庖”班主任工作千头万绪，琐碎繁杂工作不可能总是一帆风顺“十岁八岁撩人嫌”尽管中学生已是

十四、五岁，但仍稚气未退，免不了戳七撩

八、这类事情如不及时发现，及时解决，而掉以轻心或漠然视之，任由他去，不但危害团结，还会发生不该发生的事情，所以每当处理这类事情，我都是极其严格的比如有一次赵超和李龙因为小事发生争执，继而推来推去，问及他们还振振有词我想以此为契机，在班里开展一次批评与自我批评的“自教”活动我先让他们自我认识，然后让他们说出解决这类事情还有哪些办法？谁的办法越多，越合理可行，我就表扬谁并且我又叫全班同学都来参与这个问题的讨论，我想通过这件事，来启发矛盾的双方，全体同学遇事多做自我批评，找出矛盾产生的主观原因，自己的过错，自己应负的责任解决问题的方法和措施通过这变“他教”为“自教”，变矛盾双方的互相指责为自我反省，变被动受罚为主动承担责任，从而使矛盾的双方以自己的宽容、容忍换来双方的理解和宽容，不仅化“干戈”为“玉帛”，而且使学生的主体意识得到增强，主体作用得以发挥，思想道德素质得以升华所以，我想对于学生严格要求对学生性格的形成及今后的成长是有利的有错的认错，就改正，坦坦荡荡做事，光明磊落做人，我要求学生这样做，我也毫不例外比如有一次，我上课因为课上气氛热烈，一时精神过分投入，没有听见下课铃声拖了堂第二天我在批改作业时，从李明本子里飞出一张字条，上边写着“老师、老师耳朵聋，听不见吱吱的下课铃，一个字的点头好、好、好，李明。