班主任工作事迹7篇

班主任工作优秀事迹7篇在进行事迹的写作时，一定要注意保证思路是正确的，撰写事迹材料保持真实客观的原则至关重要，以下是小编精心为您推荐的班主任工作优秀事迹7篇，供大家参考班主任工作优秀事迹篇1我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感

一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到俗话说“不以规矩，不成方圆”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力

二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱下面我结合自己的教学实际来谈一谈我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上不得已，我又多方了解才找到我们”在期末考试时，他已由原来的十几一二十分上升到60分以上关爱不仅使学生明礼，而且使学生聪慧近几年，由于农民工和城镇下岗工人外出务工的人员不断增加，留守儿童的问题，也越来越成为学校和社会的焦点上学年，在我所代的二年级学生中有一个叫王家良的同学，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟着爷爷奶奶一起生活爷爷奶奶有自己的事情、姐姐在中学读书因此，该生的学习和生活也就无人照管，他经常不是旷课，就是迟到;课堂上不是走神，就是打瞌睡;脸和头经常不洗、衣服长期不换，同学们都不愿和他坐在一起，学习成绩就更不用说针对这种情况，我以一个母亲的态度来关心他;以一个教师的天职来帮助他首先做工作把他带到自己家中，帮他洗洗头、洗洗澡，并且把自己儿子小时候穿的衣服拿出来让他换上，再把他领到镜子前，对着镜子开道说“你看你是个多么帅的小伙，你如果能天天讲卫生、守纪律，你不就是一个好孩子了吗？同学们不也就欢迎你、喜欢你了吗？”听了我的话，他脸上露出了既害羞又喜悦的神情就这样，每个星期我都把他带回自己家中，帮他洗洗头、洗洗澡，并且因势利导给他明理、益智的讲故事，同时又为他买来新的学习用具，鼓励并帮助他好好学习经过努力和爱心的付出，小家良不仅养成了讲卫生、讲文明的好习惯，而且成了懂礼貌、爱学习的好学生一份耕耘，一份收获，一份关爱，一份欢乐爱可以传承文明；爱也体现了一个老师的师德和良知;真情为老师赢得了人格的魅力尊严，真情也为自己带来了许多的欢乐多年来正是由于我的爱心付出，用一颗母亲的心对待每一位学生，因此只要我所教过的班级，学生、家长和学校都非常满意我所代的班级班风正、学风好，学生的综合素质高，学校开展的各种活动和竞赛，我班学生也多次获奖，多次被评为文明班级我个人也多次被评为优秀教师、师德标兵、模范班主任、先进教育工作者每年开学时，很多家长多方面打听我所代课的年级和班级，要求把自己的孩子放在我所代课的班上爱是信赖的根基，信赖，可以创造美好的境界我虽然已年过半百，教学中的酸甜苦辣也虽然乐少苦多，但我仍然会痴心不改的战斗在三尺讲台，用爱去传承文明、用真情去收获一个老师的良知与尊严，在爱与被爱中品味更多的欢乐班主任工作优秀事迹篇7从师专毕业后的马XX被分配到北京市163中学这是一所“三类学校”，正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源“薄弱”的结果是，该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一1995年秋，24岁的马XX成为这所中学初一

（5）班的班主任开学的第一天，全班同学竟没有一个戴校徽的，认为那丢人现眼马XX告诉学生们“我就是163的毕业生”学生们愣了马XX知道，要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊，找回对自己对他人对社会的信心，不能仅靠成绩单那将是一场艰苦的较量，首先与旧的自我，其次是与周围的环境，凭着大家一点一滴的努力在马XX的班里，有两名学生持有弱智证明（类似的学生全年级有十几个）然而，经过反复测试和与他们交往，马XX发现事实上他们只是反应慢一点，小学知识的基础薄了点，而仅凭这，就认定孩子是弱智，这令马XX痛心疾首，是“大人们太不负责了”！“你那证明在我这儿可不算数，别忘了，上课时我可要提问你！”结果，这两个学生不仅学习成绩很快上来了，而且在课堂上积极举手发言，课下，他俩还常提醒马老师“您上节课怎么没提问我，我早做好准备了”一次，学校进行广播操比赛马XX坚持让全班每一位同学上场操练有的班不是全体上场，留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众轮到

（5）班做操时，个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声结果可想而知，

（5）班得分全校倒数第一马XX没有批评任何一位学生，因为，所有的人都尽力了他们就是这样的成绩然而，全班同学都哭了，哭过之后又笑了，他们拥有一个真正关爱他们的老师他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人，没有人站在那些孩子的位置上想一想，这些孩子的心里该多难受！其实，马XX嘴上说不在乎名次那是假的私下里她也有过思想斗争，要不要让那几个姿势难看的学生别上场了？但她没有那么做事后，她很庆幸自己的选择，“我成天教育学生要尊重别人，可一到关键时刻我还是为了分数、排名，置学生的自尊心于不顾，那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈，我以前讲的全是骗人呢！”初一时，有位科任老师占了

（5）班一节体育课，学生们很不满意体育委员提出自己带着同学上一节体育，马XX不同意可上课铃一响，学生们还是被体育委员带下了楼，把科任老师晾在一边这回，马XX真生气了，当时就想下去把学生们揪上来但稍一冷静，她没有下楼，而是自己赶到科任老师的办公室去做解释工作了当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时，她也没有马上进行全班批评，而是在不久后的一次班会上让大家讨论自尊与遵守老师的安排及学校纪律之间的关系在占用体育课这件事上，作为体育委员，可不可以有一种更好的解决方法？这件事，让马XX,让同学们都学到不少初二下学期，马XX班上来了几位“蹲班生”其中一个女孩，头一天进

（5）班教室时就摆出一副满不在乎的劲头，晃着肩，书包甩在身后，浓妆艳沫的脸不屑地掠过老师，又用眼睛大胆地一一扫过全班男生一一这时，教室静悄悄的，大伙儿都愣住了他们都听说过关于这个女生的传闻马XX没有给她个“下马威”头一次和她谈话，马XX的第一句话就是“你很漂亮，还挺会打扮，什么时候教我几招”女孩子的敌意一下子就没了后来在周记本里，马XX除了指出她最近的进步和不足，还写了一句“我脸上老长痘，有什么好办法？”一周后，周记本上女孩工整地写着答案“治痘秘笈每晚睡觉前用牙膏涂沫”又过了一周，女孩看到发下来的周记本里马老师的评语“谢谢你的偏方，我试了，还真管用”后来，女孩和马XX老师成了无话不说的朋友马XX说“我认为女孩还是往可爱上打扮好看”不久，女孩把自认为很“酷”的头发剪了马XX又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”，从此，女孩天天穿校服上学了初三时，女孩入团了“孩子都有自尊心，和大人一样让他们改正错误的时候，要留有余地，还要留有时间有时候老师心急，说话不尊重孩子的感受，结果是把孩子往绝路上逼有时候，老师的一个失误就可能毁了孩子的一生”还有一回，劳技课老师收课堂用具时发现少了两套，告诉马XX让她到班上查，是谁偷的马XX去了全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了，现在看到班主任又来了，如临大敌，气氛凝重可是，马XX却若无其事地讲了几件别的事同学们的心渐渐地平稳了临走，马XX好像刚想起来似的随口说“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧”马XX回到办公室，几双眼睛同时看着她“逮着了吗？谁偷的？马XX不知道该说什么好一会儿，两个学生站在门口怯怯地说“刚才老师说收用具时，我俩光顾着说话，没听见”马XX知道，本来是没听见老师的要求，是无意的，可老师一说是“偷窃”，就不敢往外拿了“当老师的，怎么光向着学生说话呢？”同事们对马XX的一些做法不理解马XX对于尊重教育最深切的体会就是老师要给犯了错的孩子下台阶的机会，不能把孩子挤兑得没路走慢慢地，

（5）班成了全校学生都羡慕的“天堂”，因为，在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此歧视，在那里没有市场校长也对

（5）班刮目相看，因为，

（5）班从没有出现过考试作弊，尽管他们班的成绩在全年级并不突出，有些科目还倒数学生们都认为作弊是自我侮辱三年过去了，学生们均以优异的成绩初中毕业了学生及家长们深深地感激马XX老师，而马XX也感激她的学生们用她的话说，不是她教会了学生该如何尊重自己，尊重他人，而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老师原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说“老老师谢谢您！”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错;而且改过来之后极容易再犯针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来老师无论是“哄”是“吓”，他都以不变应万变不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦现在，他基本能完成其中的一两个作业了

三、业务精湛，爱岗敬业作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师

四、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅一路艰辛一路歌我所带的班级多次被评为校优秀中队所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐!班主任工作优秀事迹篇2XXX老师，1984年3月参加工作，一直担任班主任工作多次被评为县级模范教师；两次市被为市级优秀教师，20XX年被评为省级优秀人才本学年，XXX老师担任六年级的数学、语文学科教学工作及六年级班主任工作在班主任工作上，她能特别重视对学生进行传统美德教育，得到了同行们的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强

一、抓礼仪教育，创文明班风她一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本

1、学习《规范》，让《规范》深入人心她利用每天的晨会时间，有计划地进行《规范》的学习要求学生对照《规范》找差距，让学生按规范要求规范自己的行为与此同时，进行系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心

2、从常规训练入手，使文明具体对学生进行系统的守则规范教育后，要让学生真正掌握《规范》的内容，运用《规范》待人接物为此，她还对学生的行为进行了严格的训练比如做操动作规范，整齐化一的训练早操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐；队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练，成为全校的的榜样

二、挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教育勤奋学习是学生应有的最起码的美德，平时，在课堂教学中她除了向学生渗透勤奋学习教育之外，每天上都写一句勤奋学习的格言和一首诗歌珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想办法，从不轻易放弃，培养她们的毅力和恒心，上课时，注意听讲，动脑思考，学生经常提出疑难问题，加强课堂提问的艺术性

1、重视学生的主体作用素质教育落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧，教师主宰课堂，学生受老师支配，几乎所有的问题都是老师提出这一就是明证要学生掌握知识，发展能力，没有学生的主动参与是不可能实现的，这一点思想观念没有在广大教师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素质教育的要求

2、加强提问，提高集体协作能力她的备课不以仅是备内容，更是备学生，而问题的准备恰能把内容和学生这两者有效结合起来在课堂上她把握提问时机会提问，每一个问题提出后留有时间给学生思考，提问面广，面向各个层次的学生，通过回答问题锻炼学生的思维，及时获得学生掌握程度的反馈这样的提问是一种交流另外，她布置一些问题让学生作为回家作业思考，让学生带着问题预复习，课堂效率大大提高她在学生回答问题后反应方式应多样，不停留在简单的对错评价层次，或是重复、更正学生的回答，而向问题的延伸、扩展、启发层次发展，培养学生逻辑思维、逆向思维的能力她做出情感反应，以饱满、关注的情感投入教学，引导鼓励和学生参与到课堂提问中来不仅这样，还利用丰富多彩的活动对学生进行“勤学”教育，如开展课外朗读比赛、办勤奋学习小报，讲勤奋学习故事等树立勤奋学习的典型，让学生学有目标，以身边的人和事作为榜样，使整个班级形成勤奋学习、互相赶帮的风气

三、开展活动，对学生进行传统美德教育

1、在实践活动中得到教育为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育活动如每年的端午节、重阳节等重大节日，她都组织班级学生到村老人活动中心，帮助老人打扫卫生，慰问老人，帮助老人解决一些生活问题在这样的活动中，老人们得到了亲人般的温暖，同学们则受到了极大的教育

2、在班队活动中受到启迪对学生进行传统美德教育，班会始终是一个主渠道无论学习怎样紧张，她都不会占用学生每周队班队活动课的时间如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题班会，培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度

3、在正确客观评价中进行教育让学生用硬纸板制作评价卡，题目是“我进步了”每周一卡，项目是两操、出勤、学习、纪律、卫生，把学生在校的情况每周一评，小组、班级、老师评价三评合

一、综合评价，评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言，通过评价让学生增强自信心，不断进取，克服不足，不断完善自己在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培养她们的耐心和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评价卡学生拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合，对学生良好的品质与形成，起着不可估量的作用在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，使用文明语言，做文明事在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚实言行一致，团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴素在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情在社区，爱护花草树木，不惹是生非与此同时，让学生和家长监督，发现问题及时教育，努力使每个学生成为文明的小天使正因为她个人平时重视对学生的传统美德教育，因而，班级班风良好所教班级、学生在学校、学区组织的各项活动中（朗读比赛、数学、语文竞赛、广播操比赛、体育活动等）均多次获得佳绩，多次被乡中心校评为“先进班级”XXX老师是师德的楷模、育人的模范、教育的专家，是教师学习的榜样！班主任工作优秀事迹篇3爱岗敬业是我的品质自我当班主任以来，我就把这一工作当成了一项崇高而伟大的事业，全身心投入，默默奉献，起早睡晚，身先士卒，含辛茹苦，任劳任怨铸造学生灵魂，塑造美好形象，我所带的班级一直以来学生纪律是最好的，品质是优秀的，成绩是最佳的老师是有口皆碑，各级领导是常常嘉奖严谨认真是我的一贯风格，只要是当班主任，开学伊始我就会严谨认真地订好一学年的工作计划，注重从德能勤绩诸方面作好周密的活动安排，形式多样，内容实在一一有说理，有实践；有优秀生先进事迹讲演，有后进生不良形为自我剖析；有革命前辈艰苦奋斗，勤奋创业的先进事迹学习；有典型同学的前途理想抒怀德为先，勤为本，成绩是基础，能力是关键平时严谨认真地处理好每一件日常小事，不因善小而不彰，不因恶小而不教，我所带的学生大多尊师重教，彬彬有理，勤奋好学，开拓进取温情关爱是我的柔情，爱学生我胜过爱自己的子女火热天，我常提醒学生注意多饮凉水，以防中暑；我会在天冷时候告诫学生多加一两件衣服，不要只因注意风度而不要温度引起感冒；每到吃饭时，只要我遇到自己的学生我总喜欢问问他们吃了没有，是否吃饱了，吃得怎么样；若遇到个别同学因无钱而饿着肚子时，我会毫不吝啬地拿出一点零花钱让他（她）买一两袋方便面充饥；夏天的晚上我不忘给学生寝室灭蚊，冬天的深夜我常常去寝室为学生掖紧被其蹬开的被褥；学生犯错时，我很少暴风骤雨，而是温情分析原因，严肃指出错误，共同制订改正方案，使学生口服心服，对自己的错误行为痛心疾首，“于无声处听惊雷；诸如此类，不胜枚举，同学们都说“余老师，您真好，我们服您团结同事是我的优点，一个人力量是有限的，“一双筷子容易断十双筷子断就难”我深知要管理好一个班级必须要全体科任老师齐心协力，同舟共济，齐抓共管，因此我常常为搞好班级管理而问计于他们，也常常不辞劳苦，不厌其烦地帮助着他们解决与学生的矛盾与纠纷，正因为如此，和我一起带班的老师热情是高涨的，情绪是饱满的，行为是积极的，是他们和我十几年风雨与共，教书育人，塑造着一个个文明班级的形象，捧回来一张张优秀集体的奖状，十几年班主任工作，我注重的就是这些鸡毛蒜皮，平凡而不平凡，不惊天不动地，平平凡凡尽责任班主任工作优秀事迹篇4多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标我把满腔的热情全部倾注到了学生身上几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们者K能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习班主任工作优秀事迹篇5我接手初三

（1）班已经三个多月了，通过平时的教学及前三次月考，对我班的语文整体成绩有了比较全面的了解为了更好的进行以后的教学，使我班的语文成绩更上一个台阶，争取在明年的两考中取得优异的成绩，结合学生实际，我将这样进行以后的语文教学

一、学生现状分析

1、通过三个月的接触，学生已经逐渐喜欢语文这门学科上语文课有了较为浓厚的气氛

2、学生语文整体水平偏差从前三次学月考试的情况看，没有优生，及格都没有几个主要表现在

①语文知识积累不够以往的语文课上，教师很少重视字词教学，学生没有去认真积累词语，造成词汇贫乏；教师也较少指导学生去积累一些名言警句，精彩片段，因此，能够从学生嘴里吐出的妙语不多由于地处农村，条件有限，学生较少涉猎课外读物，阅读量太少；学生没有条件外出旅游，见识少；学生在校没有每天收看新闻，对国际国内或当地的一些大事等不知，造成写作的素材缺乏

②学生理解分析能力差对于文字材料，学生不能在很短的时间内准确的理解分析，全班一半以上的同学的理解会差之甚远，教师在这方面的训练力度也不够教师对方法的指导欠缺，是造成学生理解困难的重要原因

③学生的概括能力差学生对材料的概括，大多不能做到完整而准确，用词造句不简明

④学生的写作能力普遍偏差主要表现在审题不清；语言平淡，中心不明，层次不清；叙事简单，议论乏力，叙述和议论不能有机结合；详略不当

3、学生学习语文的方法欠缺课后没有及时去复习、巩固、补救学生自觉性不强，只要教师不管，学生就不去做不爱问

4、学生在解题中没有方法由于知识的积累和掌握不够，学生在做题时不知所措，无从下笔解题没有明确的方向

二、今后教学的具体工作措施

1、认真充分的备好每一堂课课前的备课工作非常重要，备课要做到重难点突出，要切合学生实际，做到知识点落实，练习题的设计要精而少，有针对性

2、每节课解决1-2个知识点，知识讲解力求深入浅出，讲解要透彻重视对学生进行方法指导，让学生明白解决每一种问题的方法和步骤，解题有明确的方向每节课把讲解和练习结合，争取让学生把每一个知识点都掌握课堂问题的设计要落到实处，不能太多，应抓住能突破课文的重点应精心组织学生进行合作、探究式学习，课堂尽量多让学生活动，以充分调动学生学习的积极性

3、要充分利用课堂45分钟的时间，扩大学生的视野，丰富学生的知识积累每一个周至少给学生朗读2篇名家名作，让学生体会名篇优美的语言，感染熏陶学生，给学生写作以启示

4、坚决重视学生基础知识的积累、运用对义务教育阶段语文课本中出现的生字词，要让学生去理解并记忆，还要在平时的实践中运用对名家名作中的佳句，要让学生去品位理解记忆；对名言警句应积累；要充分利用我自己的资源，把我的一些资料给学生，让他们在课内课外进行阅读、练习对学生的积累应重视在理解的基础上进行；积累的目的是为了运用，因此，教师要不断设计练习题，让学生把所学的知识转化为实际的操作能力

5、重视学生对问题或材料的概括能力的训练在平时的上课中，对学生回答的问题不能忽视，对学生回答出来的答案应精益求精，要准确、简明，要能抓住要点对问题的回答，教师应针对不同的问题指导不同的解决方法

6、重视学生写作能力的培养要对学生在写作中的审题、语言组织、结构安排、开头结尾等各个环节进行方法指导教师要多去收集学生的优秀作文，读给学生听，也让学生去读，教师再对作文进行评价，让学生学习优秀作文的长处，从中学到作文的有关方法；教师还要对现有学生中的优秀作文进行评价指导；注重修改作文的当面性，与学生一道修改作文，让学生领会写作要领作文要做到多写

7、注重学生的思想动态，适时调整学生在学习中遇到的问题（知识的和心理的）经常与学生交流，了解他们在学习中的困难，及时帮助他们分析总结，找出原因，寻找解决的办法随时把学生学习语文的积极性调动起来，以达到学习的最佳的效果

8、重视对学生在学习过程中的学科交叉学习对我们重庆地方特色、风景名胜等，要对学生介绍，让学生知道；教师在课堂上还应向学生介绍国际国内大事，以及我们重庆等地方的重大新闻，以扩大学生的视野；在教学中把其他学科的知识，让学生转化为语文知识，比如，把数学公式让学生用语言文字表述出来；对课程标准上要求的课外名著的阅读，教师要对学生进行讲解训练

9、认真研究近几年重庆市语文中考试题，从中找寻考试的方向，明确教学的目标，把握教学的重点精心组织复习，分块分类，逐一落实；在中考前，要精心准备几套升学模拟试题进行考前强化训练，查漏补缺班主任工作优秀事迹篇6送走了一个又一个的日日夜夜，不知还要度过多少个黑夜白昼回顾我在讲坛上三十多年的辛勤耕耘，个中的酸甜苦辣，真是一言难尽，无从言表这里我只想谈一下作为一名人民教师和班主任是如何用爱传承文明，用爱诠释一个教师良知；用真情赢得老师的人格和魅力，用真情赢得一个老师的尊严的我是一个小学低年级教师，自从78年任教以来，一直从事低学段的语文教学和班主任工作多年来，在教育教学和班级管理中，我始终将爱放在第一位用爱传承文明，用爱开启学生的智慧，用爱赢得学生的信任，用爱取得了学生家长及社会的好评每当我走进教室，看到一个个天真活泼的面容，我就像看见自己的孩子童年时期的身影，这时一个母亲的情怀就会油然而生无论学生的成绩是好是坏，不管学生听不听话，我都觉得他们和自己的孩子一样是可爱可亲的因此在班级管理过程中，我总是以身作则，率先垂范凡是要求学生做到的事，我自己首先做到;凡学生的大型活动，我一定参加;凡劳动或卫生大扫除中，学生做起来有困难的事，我总是自己亲自去干如擦天窗玻璃、扫天花板、班级文化的布置、黑板报的设计等等，而学生干的都是一些力所能及的事对学生的文明行为教育，我不仅言传，而且身教除要求学生用“文明、礼貌、勤奋、守纪”的班训严格自我约束外，我自己从不讲粗话，更不用说打骂学生多年来，我本着一颗关爱学生之心，一切从关心爱护学生出发，一视同仁的对待每一位学生，不体罚学生，不歧视差生，不向学生乱收费滥罚款，也从不向学生推销一分钱的学习资料不仅如此，反而多次对贫困学生资助学习用具，学习资料及衣物如:在我所教的学生中有一个叫宋全枝的学生，学习成绩很好，因父母无职业，靠拾破烂为生在学生中她感到很自卑，因此少言寡语为了增强她的自尊心和自信心，我除给她做仔细的思想工作外，还给她买了笔、本子、文具盒及学习资料，并送给她好几件衣物，因此她虽然是一个三年级的学生，但对这些鼓励和资助感动的只有用作文的形式来表达她在一次《我最尊敬的人》的作文中，这样写到“在我尊敬的人中有父母、有老师，也有同学，但我最尊敬的人是我现在的班主任汪老师她虽然不是我的母亲，却胜过我的母亲在我自卑的时候她给我鼓励，在我最困难的时候她给我帮助她像我的母亲一样，关心我、爱护我，她是我心目中最值得尊敬的人”种瓜得瓜种豆得豆，播下一粒关爱的种子，收获了一个教师的良知;献出了一份育人的真情，赢来了一份魅力和尊严对待家庭困难的学生我能从生活和学习上给予关爱，对待学困生我更是倾情关爱、耐心帮助如我曾经教过一个叫肖楚翔同学，在二年级时为特差生，每次考试几乎都是十几一二十分升到三年级时，家长及原二年级老师都认为他成绩特差跟不上，劝他留级，但该生哭着不想留当时，我看到这个学生虽然小，却很有自尊，能认识到留级不是光彩的事，说明他有上进心于是我就给家长做工作“既然他不想留级，不如让他上三年级试试吧!兴许通过努力，能跟上”在争得家长的同意后，我把他留在了三年级由于平时能从多方面关心他，鼓励他，并告诫其他学生对他不排挤，不歧视同时在学习上对他也多加帮助，如上课多提问、课下多辅导，并安排了两个学习优秀的同学坐在他的两边对他进行帮助功夫不负苦心人，爱心的浇灌，终于结出了甜蜜的果实经过几个月的努力，肖楚阳同学有了很大的进步，在一次用“关爱”一词造句时，他这样写到“老师像妈妈一样关爱着。