年级主任事迹材料5篇

些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础，工作起来就会有的放矢，胸有成竹对一个学生要全面地来看待，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现；既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天多年的班主任工作使我认识到，了解了学生就理解了学生，理解了学生就少了埋怨，增加了爱心，就会接纳学生，工作起来就会得心应手

三、让“世界”充满爱，让爱的阳光洒满每一个角落

1、作为班主任，要有一颗炽热的爱心爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训，关爱每个学生，服务每一个家庭在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子

2、“爱”学生，就要尊重学生在老师面前，每个学生都是平等的作为班主任，要以正确的态度对待每一个学生，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩

3、关注问题学生，优化班级管理一个班级能否成功，关键在于对问题学生的管理在中国教育学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作高级研修班上，一位老师说的好，班主任要关注学生的内心世界，解决学生的心理困惑，要善于设身处地的从学生的角度来看问题，要赏识学生，要特别关注问题学生，让他们从内心感受到老师博大的爱，让爱帮助学生健康发展

四、勇于探索班级管理模式班主任工作要与时俱进，不断创新，勇于探索班级管理模式，这样班级管理水平才会不断的向前发展在班级管理中，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用在班干部的带动下，学生的主人翁意识特别强，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，连年被评为“优秀班级”，使班级工作走向了一个新的更高的层次年级主任事迹材料篇5小芳是大泉东校的一名普通的教师小芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，小芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评

一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，小芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中国教师在十几年的工作中，小芳一贯认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业平时小芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自我的工作实践在三尺讲台上，小芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作无论在任何岗位，小芳都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责

二、业务精湛、投身课改作为一名教师，小芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自我，在教学上小芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上小芳的课，小芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上小芳勤于学习，精于业务，乐于奉献欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白这天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端小芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，小芳把自我的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高透过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生年级主任事迹材料5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢!在爱心教育的引领下岑老师取得一些成果20XX年被评为番禺区钟村镇优秀班主任；20XX学年被评为番禺区石壁街优秀班主任；20XX学年被评为番禺区石壁街优秀班主任；20XX年获番禺区优秀教师（教育工作者）称号

四、以点带面，班干培养多年的教育教学经验给岑老师积累了很多班级管理方法班级管理首先从班干培养入手，因为班干在班级中起着榜样和定向的作用一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，大家信服领头人因此岑老师尊重孩子的意愿以推荐，民主票选的方式选出领导班子让他们带领全班同学努力学习，踏实工作上一届（20XX年毕业的学生）正班长小江同学是一个硬汉子不论哪个学生调皮捣蛋总能把他驯服得心服口服的最能干的是他能够带领同学读好、学好每篇课文，即使老师外出他都能够把班级驾驭得井井有条小红同学是本班的宣传委员也是学校的主持人她不但人长得清瘦漂亮，还有一副好嗓子她经常利用班会课组织同学们搞主题活动，让同学们在活动中成长本届学生小聪同学知书达理是本班的学习委员，他读书情感丰富、学习认真、踏实学习成绩名列前茅常常参加各种大型的朗诵比赛，获奖累累他常常以身作则教导、感染班上的同学，让班上形成一种良好的学习风气培养得力的班干有利于班级的发展和管理，同时培养孩子的处事能力对于不称职的干部采用先教育再重选的人性化方式，确保班干队伍整体健康向前发展在得力班干的管理下，岑老师所任教的班级在20XX学年被评为番禺区优秀班集体；20XX年被评为番禺区少先队红旗中队；20XX年被评为番禺区少年队雏鹰中队

五、潜心教研，内外兼顾美国的一位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益岑老师在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表达能力的培养小组合作能最大限度培养学生的团结互助的品质番禺区研学后教教学模式给了孩子团结合作学习的平台，让孩子得到展示的机会20XX学年本班学生成为石壁小学四元三环三讲研学后教的示范班级在教学的过程中注重培养学生合作、交流能力在训练的过程中部分小组出现内哄甚至孤军作战的学习状态其中一个小组快乐小组表现尤为突出，他们6人小组配合很默契分工明确各司其职，各尽其责，每次在公开课中语出惊人，赢得在场的所有老师的赞许20XX年获番禺区研学后教优秀学习小组评比三等奖；20XX年入选番禺区100个研学后教优秀小组岑老师以快乐小组为正面教材，对其他小组进行培训经过一年的反复训练孩子们的合作能力以及班级的凝聚力非常强在20XX学年岑老师承担番禺区西片研学后教课例《搭石》；20XX学年岑老师承担番禺区综合实践展示课《走进中秋》；20XX学年分别承担番禺区研学后教视导课《圆明园的毁灭》；番禺区上品教化评比课《精彩极了和糟糕透了》孩子们都表现出色，受到老师们的肯定

六、因材施教，培优辅差岑老师一向坚持因材施教原则，充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习，鼓励学生竞争，提高学生的虚席积极性，形成良好学风培养学生动脑筋、动口、动手分析解决问题的能力，培养学生学习兴趣，变厌学为乐学,做好家访工作，多访谈思想反复的学生，学生出现不良行为倾向时则第一时间与家长取得联系，共同矫正学生的错误岑老师还注重学生的赏识教育与心理沟通辅导工作，使学生的身心都得到发展能够根据不同学生的性格特点、兴趣爱好、气质特点，针对不同事情正确地采用硬处理或软处理方法，恰当地把热处理与冷处理相结合，公平公正地处理学生的事情，得到学生的一致尊敬光阴似箭，日月如梭从事教育教学十一年，岑老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘，默默地奉献着在未来的教育教学道路上，岑老师将披荆斩棘、勇往直前让教育事业发光发热，岑老师愿丹心化作春雨洒，换来桃李满园香年级主任事迹材料篇2XXX,女,现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20XX年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任刚参加工作的XX老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸她说“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘现将她的先进事迹概述如下

1、细心关爱一一让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱它是放射着人性光芒的理性的爱老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进比如，刚接下四年级时，XXX班里有个男孩叫XXX,他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”为了帮他练习胆量，XXX老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了并且私下经常找他谈心，鼓励他而且XXX老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，XXX老师就试着让他带着大家朗读他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来有一位同学曾这样评价他的演讲发言他说“老师，今天XXX的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战！XXX老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美

2、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，XXX老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与并为他们创造各种机会1班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策而且同学们分工合作，有的画，有的写每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人2她们班还开展了小组板报评比活动每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了有一组同学出板报时，XXX老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，XXX老师看了很是感动同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新

3、点燃学生心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展苏霍姆林斯基曾说过一段话“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来”XXX老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事但是XXX老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落于是XXX老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己于是XXX老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归而且在各方面严格要求自己XXX老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长他担任组长期间，每天按时收发作业原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，XXX老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说“郑文广进步最大选他”郑文广当时有些害羞，直说“别选我，别选我”但是可以看出，他的内心是甜蜜的面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人

4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳XXX老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭年级主任事迹材料篇3光阴荏苒，时间转瞬即逝，我从当上班主任那一刻起一直到现在，已经有29个年头在这29年里，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评班主任工作是艰巨而又重要的从我当上班主任那时起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩，回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一、用爱心感染学生作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法更重要的是关心他们是否懂得怎样做人这正是作为班主任的职责所在爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心学生生病时，带他去看病家长感激，学生感动，我认为这些事看起来也很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现

二、激发积极性，营造良好班级氛围班主任管理班级需要操心班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强同时也存在一些问题针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果；“勤劳”，主要指在卫生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用；“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境

三、善于做学生的思想工作我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正，学氛浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的扎实有效

四、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员晨读、课间操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责当然班主任要随时随地作检查指导这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展

五、善于做后进生的转化工作在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养

2、中等生的促进

3、后进生的转化相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦今年我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常打小报告无论课堂作业，还是课后作业从来不做无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮的同学进步了，整个班级也都进步了同时我带的语文课也在这次期末考试中取得全镇第一的好成绩

六、做学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带所以应该也必须成为学生的朋友在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，我肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生我作为一名班主任，始终热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队在班主任工作中，我坚持做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长用爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代小学生的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，我每天的教学工作都充满创造，我在超越中感到幸福作为教育工作者，作为班主任，我以赏识的眼光和心态看待每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉也正由于有了老师对他们的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他们找回了自信让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习这么多年来，我虽然取得了一些小成绩但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！最后，我引用一位老师的一句话“以前，我在埋怨着自己的渺小和平凡可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”年级主任事迹材料篇4我叫任会仙，自参加工作以来，一直担任小学班主任工作，至今已有22年了在多年的班主任工作中，我深深地感受到当一名班主任不容易，当一名好的班主任更是不容易要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心一个班级虽然只有几十人，但来自不同的家庭，有着不同的背景，不同的影响，因而形成了学生很大的差异性，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵

一、德才兼备为人师人常说，德高为范，学高为师作为一名班主任，我特别注重自己的师德形象班主任是要扎在学生堆中的，所以我特别注意对学生的言传身教，要求学生做到的，自己必须做好平时的言谈举止，服饰打扮，为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生，正所谓“润物细无声”处处以身作则，学生就会以我们为榜样，这就是班主任的魅力所在

二、全面了解学生，实现科学管理在班级管理中，为实现规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，我首先对学生进行全面正确地了解和研究从教20多年来，每当接手一个新的班级，我首先要做的就是了解学生，了解班集体的基本情况，了解和研究学生个人的基本情况，学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等掌握了这。