小学班主任先进事迹模板7篇

小学班主任先进事迹模板7篇事迹材料的收集和整理需要有一定的时间和精力投入，完善事迹材料有助于提升自我认知和提高个人修养水平，下面是小编为您分享的小学班主任先进事迹模板7篇，感谢您的参阅小学班主任先进事迹篇1XXX,女,中共党员，1975年10月出生XX年9月开始做辅导员工作，目前负责建筑工程学院17级本科12个班级和输电17级专科2个班级的辅导员工作做辅导员工作8年来一直觉得自己肩上有很大的责任，一直努力把如何更好的帮助学生完成学业，如何引导学生更好的度过自己的大学生活，如何指导学生学会做人做事等等作为自己前进的方向和努力的目标在XX级入校之初，为了提高学生整体的学习成绩，运用了“点对面”的互助学习方式，取得了很好的效果在XX级卓越班刚刚成立之初，特别注意引领他们做好人生的排头兵，曾就“什么是真正的卓越？”召开主题班会，希望学生不仅是在学习上，在其它方面也要学会挑战自己卓越班成立两年来在数学建模大赛，节能减排大赛，南方杯测量大赛，省结构设计大赛，创青春电子商务大赛等等很多方面都有不小的收获，并且在XX年和XX年两次被评为校先进班集体标兵做辅导员工作多年来，曾培养过很多优秀的学生今年的5月1日，所带的年级和班级学生张纪宾和候俊杰分别以南网空军方式登录中央台五一特别节目在日常的工作中，她非常注重培养学生干部，特别是对班长的培养在这个团队成立之初，经常就各种问题给他们开会，指导他们怎样去做事，做人在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这样的人生信条时常影响着她，和学生说千遍万遍不如做一遍给他们看，这是她工作以来很深的感受小学班主任先进事迹篇2我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩她从现将自己的工作情况概述如下

一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题如我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学家长无奈跑到体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新

3、点燃学生心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展苏霍姆林斯基曾说过一段话“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来“元蕊老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长她们班的郑文广同学学习基础不是太好、上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己于是元蕊老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归而且在各方面严格要求自己元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长他担任组长期间，每天按时收发作业原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说“郑文广进步最大选他”郑文广当时有些害羞，直说“别选我，别选我”但是可以看出，他的内心是甜蜜的面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人

4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠终于被捉住，放回了大自然教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是元蕊老师平静地对同学们说“谁能用一段话把刚才的场面描述一下”同学们先是一愣，继而纷纷举手经过一番发言后，她说“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确”“因为今天我们认真观察了”“有亲身体验”同学们争先恐后地回答，“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太容易了”“老师原来写作文这么简单，太有意思了”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳元蕊老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭小学班主任先进事迹篇7家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带自从教以来，XXX一直很重视与家长的沟通入学生家里真切的感受他们的生活在家访中，XXX架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长爱的世界是相互的，付出才有收获自从走上工作岗位，XXX一直担任班主任工作，已整整六个年头六年中，她感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不断探索，更让XXX深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之

一、也是班主任经常性的工作家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响多年的经验，让XXX意识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的20XX年9月28日XXX来到XXX班学生刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜欢独自看电视他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎被整个世界忘却刚与他接触，XXX觉察到他缺少温暖，缺少关爱因为他拒绝XXX走进他的心里XXX决定通过家访去抚平他受伤的心灵开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况；了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支持；了解该生家庭情况的根源所在，以便对学生教育好“对症下药”本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的改变计划在这期间，XXX在学习上，生活上关心他，通过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心在爱的基础上，XXX坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果通过几次的家访，刘名雨同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入到了班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖自从刘名雨的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通家访工作常〃报喜”，可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”有一个女学生，名叫程晓燕，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和男学生动拳头XXX多次和家长反映这一情况，但〃棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理针对这种情况，XXX改变了方法，利用时间去寻找这个〃双差生”的闪光点她喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服她XXX从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，进行了家访刚跨进她家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来XXX赶忙解释〃请不要误会,XXX路过顺便看看”气氛缓和了XXX当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，说从来没听过孩子的好话学生也非常感激，脸上有了笑容时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期中考试六年来，XXX接触的〃双差生”都有一个共同的特点，那就是〃吃软不吃硬”通过一次次家访，反复抓，抓反复积极去找他们的〃闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实小学班主任先进事迹模板7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢!学校找到我，求我帮忙劝劝孩子在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习但是好景不长，一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发现，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好学习就太对不起你老师，你就看我的实际行动吧”我也表示会全力的帮助他把学习成绩提上去我重新给他调了座位，换了一个学习认真负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并经常利用课间找他谈心，时时鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人经过半个学期的努力，这孩子学习比原来积极了，成绩比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且思想也有很大的转变，因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最累最重的活，这让我感动不已

二、忠于职守，以身作则作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友

三、结合实际，创建特色班级在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风学生积极参加各种比赛，其中20XX年征文比赛中，王允浩同学获县三等奖，20XX年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县六中特招就读

四、让后进生在激励中得到教育每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境班里有五个学生，就连26个字母都不认识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、一笔一划的教在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读音节，书写更是有了翻天覆地的变化

五、廉洁从教，一视同仁不接受家长的吃请、财物，对待学生公正平等记得，我刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍，要求我能对他的孩子格外照顾，临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西我急忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐心的解释我理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱我更会全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作同时也请您把钱和红薯收回去这些我是绝对不回收的，对您的心意我表示感谢，从这一举动可以看出您很关心孩子的教育还希望您能够随时提出宝贵的意见和建议但是以后可不能再带东西了最终这位家长带着东西回去了之后陆续的有家长带着同样的目的而来，他们带来的东西也都被我婉言谢绝有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢？可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的解释，只想用自己的实际行动改变家长的看法一一并不是给老师请客送礼，老师才会对学生用心事实证明我的作法得到了家长的交口称赞，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风学生对我更是尊重敬爱，在我和学生的共同努力下，三年来我们班的成绩总是名列全镇第一工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功人间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业小学班主任先进事迹篇3多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标我把满腔的热情全部倾注到了学生身上几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习小学班主任先进事迹篇4在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任.我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐.在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多.俗话说“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”.这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭.班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每•个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望.现就班主任工作主要事迹作如下介绍

一、爱在班级管理中

1、关注学生习惯培养--是前提我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响.然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基.”作为自己的人生信条，我深信:行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯.要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点,我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里

2、注重班干部的培养--有动力火车跑得快，全靠头来带.一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正.因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事.通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位.班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系同时，给予定期的指导监督.这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心.此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果

3、注重班级文化建设一有氛围该同志特别注重班级文化建设.“环境是一种教育力量.我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰.我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业.这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化.所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标.通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体

二、爱在德育中教育需要爱心，孩子渴望关爱.我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田.该同志经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生.我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅逼遢，而且学习比较散漫于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟.比如:她班里有个叫张懿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强.于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他现在，这学生不仅能够包容了“优生还乐于帮助“后进生”了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心,在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果.班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人

三、爱在自身要求中教师是教育者，也必须应当是学习者.只有不断学习，才能担当起培育人才的重任.因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高.同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获.正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心常人都说:当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐!我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位.张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！小学班主任先进事迹篇5从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人只为那一张张充满天真稚气的笑脸看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受1:细心关爱一一让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱它是放射着人性光芒的理性的爱老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进比如，我班里有个女孩叫于佳她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来同学们都替他着急她也成了我班有名的“胆小生”为了帮助她练习胆量我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了并且私下经常找她谈心，鼓励她而且我发现她的英语很好在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来有一位同学曾这样评价她的演讲发言他说“老师，今天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习，勇于向自己挑战”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美

2、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与并为他们创造各种机会

（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演使每一个学生都得到锻炼我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人

（2）我们班还开展了小组板报评比活动每一期由一个小组独立完成完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子我看了很是感动同学们都想为班集体出力作为班主任一定要为他们创造机会让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新

3、点燃学生心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长我班的安营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持最终他当上了值周生他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归而且在各方面严格要求自己我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当这个组长他担任组长期间，每天按时收发作业原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说“安营进步最大选他”安营当时有些害羞，直说“别选我，别选我”但是可以看出，他的内心是甜蜜的面对孩子的进步，使我感悟到对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人

4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说“谁能用一段话把刚才的场面描述一下”同学们先是一愣，继而纷纷举手经过一番发言后，我说“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确我问道“因为今天我们认真观察了”“有亲身体验”同学们回答着“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太容易了”“老师原来写作文这么简单，太有意思了”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育才不愧教师这个光荣的称号人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求小学班主任先进事迹篇6张元蕊同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20XX年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸她说“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘现将她的先进事迹概述如下

1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱它是放射着人性光芒的理性的爱老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进比如，刚接下四年级时，张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”为了帮他练习胆量，元蕊老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了并且私下经常找他谈心，鼓励他而且元蕊老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来有一位同学曾这样评价他的演讲发言他说“老师，今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战！元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美

2、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与并为他们创造各种机会1班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策而且同学们分工合作，有的画，有的写每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人2她们班还开展了小组板报评比活动每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动同学们都想为班集。