陕西省石泉县江南高级中学高中历史必修二人民版1.2古代中国的手工业经济课时2教案

科目历史授课时间第周星期—三2单元（章节）课题古代中国经济的基本结构与特点本节课题占代中国的手工业经济课时2知道中国古代手工业享誉世界的表现，能够讨论分析中国古代的手工业产品深受海外欢

1.迎和赞赏的三大原因，感受中国手工业历史悠久，成就辉煌，从而增强民族自信心和自豪感三维目标.通过对史料的解析，能够合作分析出古代中国手工业经济的几个基本特征，锻炼学生2阅读史料、分析史料、归纳总结的能力，培养学生论从史出的思维方式提炼的课题古代手工业的基本特征重点分析中国古代的手工业产品深受海外欢迎和赞赏的三大原因教学重难点难点:分析出古代中国手工业经济的几个基本特征教学手段运用、学案等PPT教学资源选择教学过程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学预习完成学案上的基础知识填空及课前检查学案任务的完成情阅读课本页1015检测思考题况导入清乾隆粉彩镂空“吉庆有余”转心瓶分析中国古代的手工业产品深受海目标阅读课本按照学习目标学1015,展示学习目标外欢迎和赞赏的三大原因，认识古展示案进行学习代中国手工业发展的特征・、中国古代手工业享誉世界.中国古代手业享誉世界的1T表现“丝国”“瓷国”中国古代的手工业产品深受海外欢完成学案上关于中国古代手工业享迎和赞赏的三大原因誉世界的填空，回忆初中时、日用品与艺术品的结合，外观优引导回忆初中时关于“海上丝绸所学知识，了解“海上丝绸之路”1美兼具实用性中国古代的手工业之路”和“陆上丝绸之路”的相和“陆上丝绸之路”的相关知识，知自主产品集内质美、造型美和色泽美于关知识，安排学生合作讨论中国道中国古代手工业享誉世界的表现，一体古代的手工业产品深受海外欢迎讨论分析中国古代的手工业产品深、陆上丝绸之路和海上丝绸之路的2和赞赏的三大原因受海外欢迎和赞赏的三大原因，整开辟为中国古代手工业产品流向海理归纳进行展示，在老师的引导下探外市场提供了较好的条件进行总结、古代封建王朝利用馈赠手工业产3品的方式，加强与亚、非、欧各国的友好往来瓷器赠品成为和平、究与交友好、吉祥的象征流

二、中国古代手工业发展的特征L展示五则史料，引导学生自主探中国古代手工业的特征之一是历史讨合作分析材料，总结中国古代悠久，源远流长，官营手工业、家手工业发展的特征庭手工业、民营手工业三种经营形展展示材料材料一在原始PPT态并存社会后期，手工业种类较少，只.中国古代手工业的特征之二是2有石器、骨角器、陶器、纺织、手工业生产部门不断增加，劳动分学生阅读材料，结合所学知识对材酿酒、编织部门；奴隶社会增加工越来越细料进行分析，讨论出古代手工业发了冶铜业，封建社会又增加了冶.中国古代手工业的特征之三是展的特征并进行展示，在老师的引3铁、制糖、棉纺织业等部门……手工业技术不断进步导下，进行总结明清时代的某些手工业部门，如中国古代手工业的特征之四是

4.制瓷、制糖、矿冶、井盐等行业手工业生产规模不断扩大，经营方的部分手工场中，都已具有相T式不断进步当细密的劳动分工中国古代手工业的特征之五是

5.材料二春秋冶铁业以木炭为燃经济重心的转移与手工业生产布局料，皮囊鼓风冶铁；西汉开成相应变化示•中国古代手工业的特征之六是6始用煤炭做燃料；东汉发明了水长期领先于世界，产品远销海外,力鼓风一一水排提高炉温；北宋享誉世界用焦炭为燃料.明中后期私营手工业中出现了7材料三《清代全史》叙述杭资本主义雇佣关系州人张瀚的祖先在成化末年（明朝）购织机一张，从事纺织业，忻织泞布精良，“每一下机，人争鬻之因此获利甚多，.后来织机发展到二十余张材料四在远古时代，中国丝织生产，以北方的黄河流域为繁盛之地其后逐渐演变为“南盛北衰”，迄至宋代，中国的丝织生产中心已经移到江南地区，尤以苏州、杭州、南京和广州等地为盛材料五中国青铜工艺精湛，冶铁和炼钢技术长期保持世界领先，青花瓷、珍琅彩精妙绝伦，令世人赞叹，古代西方一直把中国称为“塞里丝”，就是“丝国”的意思构建中国古代手工业的经济知识框架课堂.主要的经营形态回顾本节课课时和课时的主112引导学生自主构建知识框架小结.主要的手工业部门要内容，归纳整理知识

2.中国古代手工业享誉世界的3原因.、中国古代手工业发展的特征4课堂检上的选择题；PPT13测内容课后作学案中的材料题第题7业布置预习内预习第三课古代中国的商业经济；并完成学案上的基础知识填空和思考题容布置。