数字化教学丰富了小学美术课堂

数字化教学丰富了小学美术课堂—色彩教学中数字化的应用【摘要】在当下提高小学生的审美意识是很重要的，提高他们的审美意识离不开美术教学，美术与信息技术的融合，是利用信息技术这个重要工具把美术教学的各个层面进行整合，激发学生的学习兴趣而色彩教学又是美术教学里很重要的一部分，但是现在一些人对于小学的美术课堂存在偏见，在很多人的眼里他们认为美术可能就是教师教学生画画那么简单，在他们的思想观念中对美术也不像其他学科那么重视，更别说对学生进行有效的色彩教学指导了本文也对小学美术教学对学生色彩感的培养策略研究做出了进一步分析【关键词】小学美术；数字化；色彩教学；作用【引言】随着大数据、云计算、移动互联网技术的飞速发展,智慧校园已经悄然走进我们利用数字化教学的多元性、智能性将课堂变成智慧课堂润物细无声的在教育教学中运用着，追随时代的步伐，与时俱进，开拓创新，全面开展利用移动终端的智慧课堂的探索和研究学生们在进行美术色彩学习的过程中可以提高他们的艺术修养，帮助他们感受到美术的魅力，但是现在的一些美术课堂存在着一些问题，相比语数外主科而言，美术课程得不到很高的重视，而且教师对于美术的教学也只是浮于表面，教学方式落后，长久以往学生的学习热情也会大打折扣，教师的教学效果也得不到很好展示因此教师应该意识到美术色彩教学课的重要性，顺应课程改革优化美术课程教学,促进美术课程更好的推广，教师也更应该创新教学方式，积极优化美术色彩课堂教学，提高教学质量

一、数字化教学对学生色彩感培养的重要作用.让学生主动参与到教学过程来，这是提高学生学习兴趣的1重要手段通过游戏、观看图片、播放视频等能迅速提高小学生的求知欲，激发学习兴趣，吸引他们的注意力，从而使教学环节特别出彩在很多课的教学中老师尝试利用移动终端找一些和本课有关的教育小游戏，让学生感受本课主题，这样学生兴趣一下被调动起来，APP从而激发学生表现美、创造美的兴趣在对学生进行色彩感培养的过程中，随着教师对学生的美术色彩引导，可以促进学生提高对不同颜色的观察和认识，而且他们在学习的过程中也可以从不同的方面去发现事物的美，并且用一些美术技巧去体验艺术美所在随着时代的变化，现在美术画作也在不断创新，像有些画作可能很有创新运用了很多不同的颜色,教师在教学过程中可以多引导学生去发现生活中的颜色等等，让他们学会善于观察和探索色彩的美，有利于提高他们的审美能力培养美术色彩感有利于挖掘学生的性格特点

2.学生们在学习培养美术色彩感的同时，也会增加他们对色彩的不同感受，同时传递出他们的不同情感，就像美术作品有不同的画风，好比对应着不同学生的性格特点，在美术色彩学习的过程中，学生们看到红色可能更加热情；看到绿色可能更加平静，更能感受到大自然的气息等，同时教师在教学过程中也要多鼓励学生，让他们用手中的画笔大胆去发挥、大胆去想象创作，保护他们的个性化发展通过这种美术教学，教师尽可能通过色彩教学多挖掘学生的个性发展，让每一位学生都能学有所成，并且从中体会到通过学习美术带来的快乐

二、充分运用数字化教学培养学生的色彩感

1.教师创造良好的课堂氛围，调动他们学习色彩的积极性学生在美术学习的过程中，周围的环境也起着很重要的作用，所以教师想培养学生的色彩感，就要创造一个良好的课堂，促进师生良好的进行交流，这样既能使教师有效传递学习内容和目标，也能让学生在这种愉快氛围下更好的去学习，并且在这个过程中教师也可以和学生进行互动，让学生在美术课堂的学习过程中，有一个更好的学习体验，增强他们的理解能力，并且这样也可以充分调动学生学习美术的热情，让学生真正能做到对美术色彩感兴趣比如在《四季的色彩》一课中教师可以利用多媒体，为学生展示视频，通过观看视频让学生更好的感受四季的色彩，能更加直观的看到四季变化，色彩的联想也更加的丰富教师在这一环节起到引领作用，带领他们充分挖掘色彩的美学知识，促进学生对美术色彩知识的掌握通过这样的教学方法，教师让学生们充分体验到了色彩的可表达性，随着教学的深入也让学生对色彩的搭配学习更加了解，这样开阔了他们的眼界，提高了他们的艺术鉴赏能力和成功的喜悦感，也帮助学生对美术色彩创作有了更多的信心，培养了他们的思维能力与想象力，增强了他们的色彩美学体验感，同时也帮助教师提高了课堂教学的有效性.教师注重实践活动，培养学生色彩感2教师可以教给学生基本的色彩搭配方法，然后让学生去实践操作，这样可以加强他们对美术色彩的感知，教师也可以合理的进行规划教学内容，让学生在学习的过程中，提高他们对美学的认知，提高他们的艺术素养，拓宽学生的知识眼界，激发学生对色彩的探索欲望，提高学生的学习兴趣，并且在指导学生实践操作的教学过程中教师也要做到以引导为主，这样才能更好的激发他们的主动性比如教师可以引导学生制作绘画作品，通过观看欣赏大量的图片和视频鼓励他们用所学的绘画原理如冷暖色调来搭配,让学生大胆想象大胆创作除此之外教师也可以带领学生开展户外写生活动，让他们在大自然中去体验去寻找美术绘画的色彩灵感，让学生用不同基调的颜色绘画，鼓励他们更好的学会颜色的搭配，比如在绘画河水时，教师可以指导学生用深浅不一的蓝色表现河水，看看不同颜色显示的河水状态是否一样，有的颜色绘画出来更多体现的是静止的河水，有的则好像流动的河水通过多样的实践教学带给学生不一样的色彩体验感，培养他们的审美意识【结论语】色彩在我们的日常生活中是很重要的，小学生学习不同的色彩也可以提高他们的想象能力，所以教师在培养学生色彩感的过程中要不断去探索摸索，数字化教育由于自身的优势，呈现出传统课堂无法达到的预期，数字化教育在我区开展得如火如荼，新媒体环境下的美术教学与研究也已在我国开始萌芽，并取得了初步研究成果在这股数字化教育的东风下，新媒体美术教学势必成为未来课堂的发展趋势随着时代进步、我国教育教学信息化的普及，期待会有越来越多的志同道合者加入基于数字化教育平台下新媒体美术课灵活的去创新教学方式，让学生真正喜欢上美术，在美术色彩学习的过程中发现乐趣，提高他们对美术的热爱和积极性。