把握教育数字化契机，促进教育高质量发展

把握教育数字化契机，促进教育高质量发展改变传统教学模式，培养创新人才摘要数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简单套用而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力关键词数字化教学模式创新教学资源培养人才随着现代科技脚步的日新月异，教育也应不断推进现代化要把握教育数字化发展的契机，促进教育高质量发展

一、什么是数字化教学？数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中，遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动数字化教育，简单的说,就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的第一，数字化教学要打破传统教学的思想，根据课程的教学内容，知识要点对课程进行重新设计，采用适当的数字教学载体开展教学把数字化教学与课程紧密的结合起来把几个相关的知识点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体展现出来，既有利于学生的直观认识，也有利于教学内容的展开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果第二，数字教学要充分利用现代化的信息技术在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术在课件准备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息,丰富教学内容，活跃课堂气氛在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课件，开发教学软件等第三，在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通交流还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体作为交流平台，充分使用智能移动终端，促进学生的学习数字化教学与传统教学比较，最本质的区别就是改变了学生的学习方式在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式在数字化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的认识，对教学内容的兴趣提高了，更愿意去思考问题的解决方法重新设计过的教学模块，能够引导学生更好的进行学习教学软件的引入,提高了学生积极性主动性理念创新,模式创新,教育高质量发展体现了新时代的新担当,应把〃高质量发展〃贯穿人才培养改革全过程，以此促动教师队伍建设,学科建设,科研和社会服务的高质量发展，从而全面提升教育发展内涵随着我国经济增长方式转变,高等教育的发展重心已由〃外延式〃数量扩张向〃内涵式〃质量提升转型，教育高质量成为建设教育强国的时代需求通过对新中国成立70年来教育质量政策的梳理探寻在新时代教育高质量发展的内涵,时代发展的必然要求及高质量发展的路径选择为了增加人民群众的获得感，我国必须要从经济的出发发展阶段转向经济的高质量发展阶段因此,深入研究经济高质量发展的规律,特点及其影响因素就变得尤为重要教育数字化不是简单地将传统教育方式线上化或视频化，而是通过全过程教学大数据的采集、分析和应用，将传统经验性教学向以数据交互、信息评估为主的数字化教育转变，推动教育和学习活动无处不在、无时不有从这个角度来看，教育工作者不仅需要掌握基本的信息技术工具，更需要用数字化的理念审视和指导教育教学过程的各个环节

二、教育数字化将促进教育资源公平配置在数字环境下，教育将不再局限于传统意义上的校园，受教育者不仅可以通过传统的面授方式获得知识，还可以足不出户借助计算机，通过网络接受教育各地实践也证明，通过教育数字化，可以扩大优质教育资源覆盖面，逐步缩小优质教育资源的区域、城乡差距，大力促进教育公平，让亿万孩子共享优质教育、通过知识改变命运

三、教育数字化为推动教育高质量发展创造了条件因材施教的个性化教育是未来教育的一个方向依据每个学生的能力、潜力、创造力以及学习进度等数据，智能化的数字教育可以分析不同学生的学习情况，借助学习过程中双向数据反馈进行教学过程诊断与评价，科学引导教师差异化指导学生，为学生制定个性化学习方案换句话说，推动教育数字化，有助于实现以学定教、以学评教、以学导教

四、教育数字化需要有机融合虚拟与现实教育教育数字化并非完全依靠数据和算法进行教育的全过程管理，各种教育软硬件的应用、数据技术的协同，都是为了提升教学质量，通过数据的应用助力教育走向精准、走向科学、走向高效教育重点在于育人，虚拟教育不能完全替代现实教育，不能因为积极推动数字化教育发展而忽视或弱化师生面对面交流的课堂教育教育数字化进程不可能一蹴而就，今后较长时间内，在线教育依然是学校教育和课堂教学的补充和延伸，课堂线下教育和数字化线上教育必须相互融合教育成就梦想，人才决定未来数字技术与教育事业融合发展，必将推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的变革适应这一趋势，构建更加健康、更加多样、更具活力的教育生态，“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”这一美好愿景就能加速变成现实

五、教育需要另外,一个地区教育的发展水平一定程度上反映了这个地区的人才竞争力，人才的竞争力对一个地区科学技术及经济高质量的发展状况等方面起着决定性作用所以我们更要把握教育数字化契机，促进教育高质量发展

六、适应现代时代的要求，教育高质量发展需要数字化做支撑习近平总书记要求“加快数字经济、数字社会、数字政府建设，推动各领域数字化优化升级”怀部长高度关注教育数字化，把教育数字化作为教育部的头号工程来抓教育数字化是用现代的手段来推进教育现代化的必然要求理解教育数字化，既要看得远，也要认得清“看得远”就是要看到数字化是教育的重要发展契机当前，在人工智能、大数据、5G与区块链为代表的数字技术引领下，世界各国以数字化为契机，纷纷发布国家层面教育数字化战略，借助互联网思维和方法，将现代信息技术与教育深度融合，积极探索新模式、开发新产品、推进新技术支持教育教学创新我们必须深刻认识到，数字化是未来教育的必然趋势，是我国教育并跑甚至领跑世界教育的新契机；必须看到，教育数字化是服务终身学习、建设学习型社会、助力实现共同富裕的重要支撑，是教育改革的重中之重“认得清”就是要认清数字化的本质是重构教育生态长期以来，信息技术一直被狭隘地视为教育工具这种窄化的观念，束缚了教育与新一代信息技术的深度融合当前，新一代信息技术发展迅猛，正深刻改变人才需求和教育形态我们必须清醒认识到，数字化教育是用新一代信息技术取代传统教学模式，实现“高效课堂无纸化，探究互动零距离”的创新育人模式，是一种跨学校、跨地区的教育体制和模式；必须清醒认识到，数字化技术不能局限于工具性应用或细枝末节性的修修补补，而应作为一种整体性系统变革的契机这种变革不是数字化与教育的简单叠加，而是要以数字化为媒介，将有效市场和有为政府结合起来，打开教育改革和未来发展的广阔空间，通过数字化思维重构教育生态教育需要我们面对面交流，需要人格魅力的感染，需要传递温度的同时也需要抓住教育数字化的契机，来不断提高我们的教育向高质量发展，更好的为祖国为国家培养人才，培养社会主义建设者和接班人。