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文本内容:
《就任北京大学校长之演说》教案【教学目标】
1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献
3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点4•抓住主旨，分清层次，明确作者观点分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义【教学重点】结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点【教学难点】结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义【教学课时】二课时【教学过程】
一、导入新课一一提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话一一《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案现在请大家翻开课本的这一课，我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章
二、了解作者及背景知识
1.走近作者一一蔡元培
（18681940）,字鹤卿，号孑民，绍兴人近代著名民主革命家、教育家、思想家1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年不拘一格,奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地17岁考取秀才，18岁设馆教书青年时期，连续中举人，取进士，点翰林，授编修1898年，弃官南下，从事教育工作担任过多个教育机构的官员参加过光复会、同盟会，曾两次赴德留学1921年，法国里昂大学、美国纽约大学分别授予他文学、法学博士荣誉学位1917至1928年任北京大学校长，引进资本主义国家的教育制度与方法，整顿校风，改革教学，网罗人才，使北京大学面目焕然一新针对当时北大教师队伍整体素质不高，专心于教务者甚少的状况，现身大刀阔斧地进行了改革，悍然解聘了一大批资格老但不学无术的教员，延聘了一大批当时在各个学术领域最有建树最有影响力的学者名流，而不问出身文凭高低、年龄大小，不讲究新学旧学只要有真才实学，如陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、周作人、钱玄同、刘半农、马寅初、黄侃、辜鸿铭，梁漱溟等，这一个个响当当的名字，构成了中国大学史上最辉煌的教师阵容经过他的调整，当时北大两百多个教员中教授的平均年龄只有三十多岁，其中梁漱溟没有读过大学，年龄仅24岁，但因其深厚的国学功底仍被聘为教授，美少年胡适从美国回来被聘为教授时也只有26岁，而当时学生的年龄大多都是二十出头其实同学们可以想一想，还有什么比这样的大学更有吸引力呢？就算它的名字不叫北大1938年，被推为国际反侵略运动名誉主席1940年3月5日在香港病逝毛泽东称之为:学界泰斗,人世楷模
2.了解背景一一北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治1912年5月，京师大学堂改名为北京大学但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚本文就是他这兰思想的集中体现
3.文体知识一一演讲词演讲词是演讲者参加各种主题演讲时使用的文稿，一般有叙事、说理、抒情三种类型
1、叙事演讲词以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律
2、说理型演讲词以议论为主要表达方式，它应具有正确、深刻的论点，使用确凿而充足的具有说服力的论据,进行富有逻辑性的论证
3、抒情型演讲词以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨、悲喜等强烈的感情，对听众动之以情，以”情“这把钥匙来开启听众的心灵演讲词的写作应注意的几个方面:第
一、要弄清演讲的目的，就是为什么而讲，这是演讲词写作的前提；第
二、要弄清听众，就是要弄清对什么人讲，这样才能根据听众的特点有的放矢，也才可能引起听众的共鸣；第
三、内容要新鲜，材料要充实，这样才能有吸引力，听众才会觉得有收获；第
四、结构要清晰，条理要层层展开，要有一以贯之的线索，这样才能有较强的逻辑性,也才会有较强的说服力和感染力；第
五、语言要生动，口语化，多用短句，流畅而有节奏，这样才适宜于演讲的氛围
三、朗读课文、把握文意
1.学生听录音朗诵，注意积累以下字词1肄业yi提携xiO弭谤mi孜孜求学zlzi造诣yi冶游ym敷衍fUydn贻误y1砥砺dili切磋cub相勖xfi店肆si裨益bi旁稽博采jl会晤2商榷que詈詈z ill长zhang斯校提携xi62近义词辨析正规•正轨一一辨析“正规”指符合正式规定的或一般公认的标准，形容词“正轨”指正常的或正确的发展道路，名词例句
①第80届奥斯卡颁奖典礼的筹备工作步入o主办方14日宣布，一批影坛巨星将出席颁奖盛典并担任颁奖嘉宾
②不过，省质检院有关检测部门反映近期非途径购买这类商品的投诉量比以往同期大概多了两成答案
①正轨
②正规毕业•肄业一一辨析毕业学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在校学习肄业在校学习，指没能毕业或尚未毕业二者在内容上有所区别例句
①他今年从北大后，就分到了我们这所大学担任讲师
②他曾经在清华大学三年，后转到哈佛就读，攻读法学硕士答案
①毕业
②肄业指摘•指责一一辨析指摘指出错误并加以批评，词义较轻指责指出错误并予以责备，词义较重例句
①温总理下乡考察时亲自打伞与某些官员专门安排有人代其打伞，经常被作为鲜明的对比,用来那种官僚主义思想浓厚的官老爷做派
②詹姆斯公开网队队员在场上试图伤害自己的队友答案
①指摘
②指责切磋•探讨一一辨析切磋比喻在道德学问方面相互研讨、勉励探讨研究讨论前者运用范围较窄例句
①在世纪馆北厅，二三十名中日青少年正在书法艺术胡锦涛走到他们中间，兴致勃勃地观看他们挥毫泼墨
②加拿大旅游局和搜狐网推出的“完美家庭”主题活动，将和公众一起、分享“完美家庭”的真谛，并向世人展现中国家庭的幸福生活答案
①切磋
②探讨商榷•商量•商讨辨析三者都有交换意见的意思“商榷”即商讨就解决较大的、较复杂的问题而言，使用频率较低，一般不带宾语如一般不说“共同商榷国家大事”等“商量”指交换意见使用频率较高，可以带宾语“商讨”指为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见;商量讨论使用频率次于“商量”，可以带宾语例句
①胡锦涛总书记反复告诫大家对存在的值得的重大问题一定要科学调研，慎重对待，要充分尊重群众的意愿
②高考作文错1字扣1分的规定刚出台，我校的语文老师专门就此进行了，帮助学生不要在作文错字上失分成为当务之急
③两个人既然走在一起就是要互相依赖着过日子，这样才能使对方充分感受到你对他的重视遇到问题一定要跟他,不要总是自作主张答案
①商榷
②商讨
③商量3熟语积累1刮目相看用新的眼光来看待也说刮目相待2终南捷径比喻求官的最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径3束之高阁把东西捆起来，放在高高的架子上面比喻扔在一边，不去用它或管它4敷衍塞责做事不负责，敷衍了事5根深蒂固比喻基础稳固，不容易动摇也说根深柢di固6责无旁贷自己的责任，不能推卸给别人贷推卸7开诚布公诚意待人，坦白无私8旁征博引为了表示论证充足而广泛地引用材.料9时阅数载时间经过几年阅，经过⑩宗旨既乖宗旨既然错误乖，错误
2.理清文章内容问作为演讲稿，文中写了哪几个方面的内容？明确作者开头简单交代自己往昔与北大的交往，显示自己在感情方面与北大的联系之后,即以新任校长的身份，对青年学子提出三点要求在演讲的最后，作者告诫青年学子近期做好为了做学问和改良校风必须做好的两件事改良讲义，添购书籍
3.找出作者对学生提出了哪三点要求？请具体说明明确
一、要求青年学子端正对大学性质的认识，抱定认真求学的正大宗旨，为做学问、为今后的发展打基础而来，而不是为做官、发财而来
二、要求青年学子在政治腐败、道德沦丧的社会背景中，认真砥砺德行，以天下为己任，担当起匡正流俗的职责
三、勉励青年学子相互友爱，共同进步，为促进良好的社会风气的形成做出榜样
4.读罢全文，你从文中看到北大当年存在着怎样的腐败现象？明确我们从文中可以看到当年北大的腐败现象是多方面的
（1）很多学生不以学业为重，而是把大学当作升官发财的阶梯因此，平时敷衍塞责，放荡游玩，考试时才突击读讲义不问学问之有无，惟争分数之多寡
（2）因为热心做官，很多学生对于教师，不问其学问深浅，只问其官阶大小官阶大者，特别欢迎
（3）精于政法的人才，多入政界，学校中专任教授很少
（4）有些学生，不重视道德修养，沾染了社会的恶劣风气，不自觉砥砺德行，被人看不起北大当年存在的腐败现象，突出的就有上述几方面这些腐败现象，虽然已成历史，后人还应引以为戒或明确一一社会“风俗日偷，道德沦丧”“毁德败行之事，所在触目皆是”北大“腐败一学生宗旨“做官发财”“考试则熟读讲义“敷衍塞责”“故对于教员，则不问其学问之浅深，唯问其官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也J（极端的功利主义）统治了中国几千年的封建帝制虽然被推翻了，可是科举时代的劣根性却并没有完全清除皇城根里，天子脚下，在一个可以望见紫禁城的地方读书，学生们心理上会形成怎样的期待，不言而喻他们以大学为升官发财的阶梯北大成了一个名副其实的“官僚养成所”，散发着陈腐的气息“平时则放荡冶游”“不正当之娱乐”（这些雇着当差的被称为老爷的学生们课余则吃花酒，捧名角儿,打麻将，逛妓院）学生品德功利、毁德败行学生行为不重道自然谈不上真正的尊师，亦谈不上同学道义相勖，相互切磋老师水平现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人（整体素质不高，专心于教务者甚少）老师讲义精致奥义，细枝末节全部打印并分发给学生，致使学生“考试则熟读讲义”即可敷衍塞责同时讲义可能多年未更新，陈俗乏味学校图书书籍虽多，然新出者甚少
四、重点、难点探究
1.蔡元培先生对青年学生提出的三点希望都围绕着一个怎样的核心内容？为什么？提示蔡元培先生对青年学生提出的三点希望都围绕着一个核心内容，即培养健全的人格和良好的道德品行首先，蔡先生批判了“学而优则仕”的传统观念，劝告学生要抱定正确的宗旨，要以专心求学的态度读书，不可抱有做官发财的梦，以致误己误人误国这样才能培养具有独立人格的新型知识分子其次，蔡先生指出，当时中国社会面临的最大问题是社会道德的沦丧，作者认为大学生有责任去扭转这种局面大学生作为社会的精英，必须具有高度的社会责任感和纯洁的道德情操，成为社会进步的中坚力量最后，蔡先生希望青年学生要敬爱师友，他尤其指出，道德修行不能仅止于独善其身，更要“道义相勖”，这样方能共同提高，收“切磋之效”从以上的论述可以看出，蔡元培先生认为道德教育是国民教育之根本，而人格培养又是大学教育的最终目的，健全的人格，甚至比第一流的研究成果更重要所以，演讲中的主要内容始终围绕着健全人格与良好道德品行这个核心
2.蔡元培先生对学校改革的两项计划有何共同的目的？提示蔡元培先生对北大改革提出的两项计划既有针对性，又反映了他对大学性质的理解他首先针对那些志在做官发财的学生，避免他们“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡”“改良讲义”，“只列纲要”，迫使学生自行钻研，而“添购书籍”则是为学生自行参考提供条件其次，蔡元培先生认为大学的性质是钻研高深学问，它不同于一般的专门学校，不带有直接的实用目的，故而不能停留在传播专门知识上，更须学生旁稽博采；另一方面，蔡元培先生主张“兼容并包”，故而不提供详细讲义，更能使学生独立钻研，学有心得蔡元培先生的两项改革计划都围绕“求学”二字，希望能借此让学生真正获得学问，而非敷衍塞责，只求文凭
3.作者对北大学子提出了三点期望，请问阐述这些期望时用了哪些论证方法？这些论证方法在文中都有哪些作用？提示本问题训练分析概括的能力，阅读议论文，归纳中心，研究论证是必需的议论文的论证方法一般有理论论证、举例论证、引证、对比、类比、喻证、归谬法等，研究本问题，基本遵循事实和道理两大方面去梳理即可参考答案在第一个期望中，作者多用举例论证和正反对比论证的方法，前半部分作者用触目惊心的事例说明当时社会做官心热的现实，说明当时北大不重学术，汲汲于名利的状况，“宗旨既定，自趋正规”一部分，采用正反对比论证的方法，论证学与不学两种不同的结果在第二点期望中，作者用理论论证的方法作者先提出分论点，认为风俗关乎国家兴替，非同小可，然后提出又一个论点，肯定大学生是卓绝之士，定能不为流俗所染，能洁身自好，然后要求大学生以身作则，力矫颓俗，这其中有一个推理过程第三个期望，主要从教授职员一心为学生求学便利论应以诚相待，从同学共处一室角度论应互相亲爱，最后要求师生共勉，共同影响社会
4.从这篇演讲辞中可以看出，蔡元培是怎样的一个人？明确首先，蔡元培是一个爱国的有志之士他清醒地看到了当时人人追求功名利禄，道德日益沦丧的社会现实，心中慨叹、忧愤，欲尽自己之力挽救日益颓靡的社会风气其次，蔡元培是一个满怀斗志的改良之士当时，北大一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就而少数学生只为混个资历以便将来谋个官位，根本无心读书做学问蔡元培就任北大校长可谓是“受命于危难之际”，但他曾经表示“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任J最后，蔡元培是一个对教育有着科学的、深刻的认识的教育家在本篇演讲辞中，他指出了大学的性质，即“大学者，研究高深学问者也”，告诫学生对待学业不能敷衍塞责，要“勤其学”；又指出要砥砺德行，还要敬爱师友从中，我们可以窥见蔡元培科学、民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识对蔡元培先生的印象汇成了一段话，老师读一篇，学生跟读一遍我深深地景仰你呀，先生！你那大海般的心胸，包容一切的气度；你那君子的儒雅，学者的风流；你那丰厚的学养，洞察世事的贤明！你用严厉务实的风格影响着我们；“天下兴亡，匹夫有责”的责任感要求着我们；你用谨严的精神、良苦的用心、谆谆的教诲启迪着我们；你用一身的正气感召着我们，用勇于创新、锐意改革的勇气精神鼓舞着我们！先生，你如此的卓绝，叫我如何不敬你，爱你？
五、拓展延伸一一时短情长，通过这节课的共同学习，我们掂量到了先生字字句句都饱含着沉甸甸的分量，也深刻领悟到了先生殷切的期望，先生的声音穿越了历史，先生的精神抵达了我们心灵，让我们将这种感动化成前进路上的力量和勇气吧！老师写下了这样一段文字作为本课的结束语，让我们大声朗诵，一起共勉！预设我希望自己用辛勤丈量岁月，用汗水和心血浇灌理想；我希望自己用诚挚培育友谊，用执著和毅力坚定信仰；我希望自己用孝心敬爱父母，用关心和爱护友爱兄长；我希望自己用健康填满心智，用愉悦和快乐伴随成长；我希望自己用智慧装饰实力，用争辩与反省提携修养我希望自己以攀登科学的顶峰为远方；用肩膀挑起重担，用身体弯成民族的脊梁！板书五年前有所贡献心系北大抱定宗旨，端正学风任今以三事告诸君:砥砺德行，改良社会演敬爱师友，改善校风讲兹所计划者两事:改良讲义，能裨实用添购书籍，旁稽博采［反思］:这是一篇新选入教材的课文，作为一篇演说词，文章短小精悍，观点明确，结构思路清晰，但其语言又显得凝练简洁、古朴典雅尤其是文中蔡先生对学生提出的三点希望，不只是对当时的北大学生有教育意义，更对我们今天的学生起到教育意义因此，在本文的教学中，就应该注意到这几点，并把它们作为教学的重点，想通过对本文的学习，让学生在了解演说词的相关知识的基础上，能掌握演说词中心突出、观点明确的特点，并从中受到教育在结束本文的教学后，几个目标都基本达到，尤其是文中内容对学生起到的教育意义有了一定的效果学生拟对联活动示例宗旨正大求学问品行谨严矫颓俗敬爱师友礼交际改良讲义裨实用添购新书供参考延聘名师促学问求知识爱惜光阴容有底止，进北大研究学问绝无二心横批砥砺德行娱乐正当无亏道德强健身体，品行谨严不染流俗力夯根基热爱同学更宜道德相勖，尊敬老师尤应礼貌有加添购新书供参考，改良讲义促潜修横批当务之急宗旨抱定一校改，德行砥砺兴九州抱定宗旨求学问，砥砺德行为楷模定宗砺德充内涵，弃名求知救危国孜孜求学定宗旨，修身养性利言行蔡元培拟计划定要点劝学正，诸学子受教育改恶习成栋梁敬爱师友非常之人用心相待，砥砺德行卓绝之士以身作则腐败乱世尤须抱定宗旨一心求学，世风日下最要砥砺德行不染流俗抱定宗旨摒名利，砥砺道德求真知典籍满架供参考可博采，精旨要义列纲要促潜修三点要求一针见血改旧容，两个计划求真务实创新风先生奋勇任校长，北大竭力济天下苦口婆心一篇名讲开启新纪元，锐意改革几项良举力挫不良风抱定宗旨求学问，砥砺德行治流俗横批革旧迎新上联坚辞不学无术治沦丧下联勇延德高望重创新风。
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