八年级历史上册（部编版）第18课从九一八事变到西安事变教学设计

八年级历史上册（部编版）第课从九一八18事变到西安事变（教学设计）课时学校授课教师授课班教具授课地点级.课程名称八年级历史上册（部编版）第课从九一八事变到西安事变118课程基.教学年级和班级八年级一班2本信息,授课时间年月日

320221010.教学时数课时（分钟）4145理解九一八事变、西安事变的背景、过程和影响，提高历史解释能力核心素分

1.

2.析事变背后的人物动机、国内外政治环境等因素，培养史料实证和时空观念养目标探讨事

3.变对中国历史进程的影响，提升历史思维和批判性思维I

4.认识历史事件的复杂性，增强对历史发展的理解力和概括力八年级的学生在历史学习方面已经有了一定的基础，对于历史事件的时间线和基本史实已经有了一定的了解但是，对于九一八事变和西安事变的深层原因和影响可能还没有深入的理解学生在分析历史事件方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和材料的提供来加深理解学生在历史学习中往往注重记忆，但对于历史解释和批判性思维的能力可能还没有完全发展起来因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度分析问题，培养他们的历史思维能力此外，学生的学习习惯和行为对于历史学习的影响也不容忽视需要通过有效的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起积极的学习态度和良好的学习习惯「教材确保每位学生都有八年级历史上册（部编版）第课从九一八事变到西安18事变的教材或学习资料辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括九一八事

2.教学资变和西安事变的背景资料、历史文献等源准备实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

3.教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和讨

4.论同时，设置展示区，用于展示学生成果和多媒体资源导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对九一八事变和西安事变的兴趣，激发其探索欲望过程教学过开场提问〃你们知道九一八事变和西安事变是什么吗？它们在我国历史中有什么程设计重要意义？〃展示一些关于九一八事变和西安事变的图片或视频片段，让学生初步感受这两个事件的历史氛围简短介绍九一八事变和西安事变的背景和过程，为接下来的学习打下基础九一八事变和西安事变基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解九一八事变和西安事变的基本概念、背景和过程过程讲解九一八事变和西安事变的定义，包括其主要背景和过程详细介绍九一八事变和西安事变的来龙去脉，使用图表或示意图帮助学生理解九一八事变和西安事变案例分析（分钟）

3.15目标通过具体案例，让学生深入了解九一八事变和西安事变的特性和重要性过程选择几个典型的与九一八事变和西安事变相关的案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解九一八事变和西安事变的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对我国历史进程的影响，以及如何运用历史知识解决实际问题学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变和西安事变相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标:锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变和西安事变的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变和西安事变的背景、过程、案例分析等强调九一八事变和西安事变在我国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识布置课后作业让学生撰写一篇关于九一八事变和西安事变的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源

1.（）《中国近代史》《中国近代史》是一部系统介绍中国近代历史发展的著作，其1中对九一八事变和西安事变有详细的论述，可为学生提供更为深入的历史背景和分析⑵《九一八事变与西安事变档案资料汇编》该资料汇编收录了大量的历史档案资料，教学资包括当时的政府文件、电报、报纸等，为学生提供一手的历史资料，有助于提高学生源拓展的史料实证能力（）电影《西安事变》这部电影生动地再现了西安事变的经过，通过观看电影，学3生可以更直观地了解事变的过程和背景，增强历史学习的趣味性拓展建议

2.让学生阅读《中国近代史》相关章节，加深对九一八事变和西安事变的了解，并写1一篇读书笔记，分享自己的学习心得让学生分组研究《九一八事变与西安事变档案资料汇编》中的某一历史资料，分析2资料中的信息，探讨历史事件的真实面貌，增强史料实证能力组织学生观看电影《西安事变》，让学生在观影后，进行小组讨论，分析电影中的3历史事件与实际历史之间的差异，提高历史批判性思维开展历史人物角色扮演活动，让学生选择一位与九一八事变或西安事变相关的历史4人物，扮演该人物，并进行演讲或辩论，提高学生的和history thinkingpublic speaking能力布置研究性学习任务，让学生选择一个与九一八事变或西安事变相关的主题，进行5深入研究，要求学生撰写研究报告，并进行课堂分享课堂小结本节课我们学习了八年级历史上册部编版第课从九一八事变到西安事变通过18本节课的学习，学生应该掌握了以下几个方面的知识九一八事变的背景、过程及其对中国历史进程的影响

1.西安事变的背景、过程及其对中国历史进程的影响

2.认识历史事件的复杂性，增强对历史发展的理解力和概括力

3.当堂检测课堂小九一八事变发生在哪一年？它的爆发有哪些原因？L结，当堂九一八事变后，日本侵占了我国的哪些领土？

4.检测西安事变的目的是什么？它的和平解决对我国历史发展有何意义？

5.西安事变后，国共两党的关系发生了哪些变化？

6.根据本节课的学习，你认为九一八事变和西安事变在我国历史中扮演了什么样的角

7.色？为什么？请学生在规定的时间内完成检测题，教师将对学生的答题情况进行批改，以了解学生对本节课知识的掌握情况对于答对问题的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于答错问题的学生，教师将给予指导和帮助，以促使学生更好地理解和掌握相关知识九一八事变

1.

①时间年月日1931918

②地点东北三省

③原因日本侵华野心；国民政府的不抵抗政策

④结果东北三省沦陷；中国人民的局部抗战开始板书设西安事变计

2.年月日19361212西安的逼迫蒋介石抗日；停止内战，一致对外程蒋介石被软禁；张学良、杨虎城发表《八项主张》和平解决；国共两党第二次合作初步形成

⑤④③②①。