人音版四年级下册第2课 少年的歌——我是少年阿凡提 教学设计

人音版四年级下册第课少年的歌一一我是少年阿凡提教学设计2课题:科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称音乐一一少年的歌

2.教学年级和班级四年级

（2）班

3.授课时间2022年5月10日

4.教学时数:45分钟

二、教学目标

1.让学生感受少年阿凡提的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力

2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力

3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观

三、教学内容

1.歌曲学唱学习《我是少年阿凡提》的歌词和旋律，掌握正确的歌唱技巧

2.音乐欣赏欣赏《少年的歌》及其他相关歌曲，感受音乐的美感

3.音乐知识介绍少年阿凡提的背景和文化内涵，引导学生了解音乐与文化的关联

四、教学过程L导入通过图片和故事引入少年阿凡提的形象，激发学生的兴趣

2.歌曲学唱教师示范，学生跟随学唱，注意音准和节奏

3.音乐欣赏播放相关歌曲，学生欣赏并讨论音乐的特点

4.音乐知识介绍少年阿凡提的背景，引导学生了解音乐与文化的关联

5.总结与拓展总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐视野

五、教学评价L学生歌唱表现评估学生在学唱过程中的音准、节奏和表现力

6.学生参与度观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作意识

7.学生作业评估学生课后作业的完成质量和音乐欣赏能力

六、教学资源

1.音乐教材人音版四年级下册《音乐课程标准》

2.多媒体设备音响、投影仪、PPT等

3.教学辅助材料图片、故事书籍、音乐CD等

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展

2.注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的美感

3.在教学过程中，注重激发学生的兴趣，保持积极的学习态度

二、核心素养目标分析

1.审美鉴赏素养通过学唱《我是少年阿凡提》和欣赏其他相关歌曲，让学生感受不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美鉴赏能力

2.艺术表现素养在学习过程中，学生通过歌唱、讨论等方式表达自己对音乐作品的情感和理解，培养学生的艺术表现素养

3.文化理解素养通过介绍少年阿凡提的背景和文化内涵，帮助学生了解音乐与文化的关联，增强学生对多元文化的理解和尊重

4.创新实践素养在教学过程中，教师鼓励学生积极参与、提出问题、寻找解决方案，培养学生的创新实践素养

三、教学难点与重点L教学重点:-歌曲《我是少年阿凡提》的歌词和旋律教师需要引导学生掌握正确的歌词和旋律，注意音准和节奏-音乐欣赏教师需要指导学生欣赏《少年的歌》及其他相关歌曲，帮助学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力-音乐知识教师需要介绍少年阿凡提的背景和文化内涵，使学生了解音乐与文化的关联

2.教学难点-歌曲的歌词和旋律对于部分学生来说，理解和掌握《我是少年阿凡提》的歌词和旋律可能存在困难，特别是节奏和音准方面-音乐欣赏学生可能对不同风格的音乐作品的理解和欣赏存在难点，需要教师通过具体的例子和引导来帮助学生感受和理解-音乐知识了解少年阿凡提的背景和文化内涵可能对学生来说较为陌生，需要教师通过生动有趣的方式进行介绍和讲解

四、教学资源

1.软硬件资源-音响设备用于播放歌曲和音乐作品-投影仪用于展示PPT和图片-多媒体讲桌用于操作音响和投影仪-教学黑板用于书写和展示教学内容-钢琴用于示范和教学音乐技巧

2.课程平台-音乐教材人音版四年级下册《音乐课程标准》

3.信息化资源-PPT用于展示课程内容和图片-音乐CD用于播放歌曲和音乐作品-故事书籍用于介绍少年阿凡提的背景和文化内涵

4.教学手段-讲解教师通过口头讲解的方式传授音乐知识和歌曲技巧-示范教师通过亲自演唱和演奏的方式展示音乐作品-学唱学生跟随教师学唱歌曲，进行歌唱练习-讨论学生分组讨论音乐作品的特点和感受-作业学生完成课后作业，巩固所学知识和技能

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一幅少年阿凡提的图片，引发学生的兴趣，提问“你们知道这是谁吗？你们听说过他的故事吗？”-学生回答后，教师简要介绍少年阿凡提的背景，引出本节课的主题《少年的歌一一我是少年阿凡提》

2.讲授新课（10分钟）-教师引导学生观看《我是少年阿凡提》的MV,让学生初步感受歌曲的魅力-教师钢琴伴奏，学生跟唱《我是少年阿凡提》，注意音准和节奏-教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生理解和掌握

3.巩固练习（10分钟）-教师分组，学生进行合唱练习，互相交流心得-教师选取部分学生进行演唱展示，给予点评和指导-学生讨论《少年的歌》与其他歌曲的异同，分享自己的感受

4.课堂提问（5分钟）-教师针对本节课的内容提出问题，如“《我是少年阿凡提》的歌词表达了什么主题？这首歌曲属于哪种音乐风格？”-学生回答后，教师进行点评和补充

5.总结与拓展（5分钟）-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点-学生完成课后作业，巩固所学知识和技能-教师推荐一些与少年阿凡提相关的歌曲，供学生课后欣赏和学习总时长45分钟教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术表现素养和文化理解素养同时，注重培养学生的创新实践素养，引导学生积极参与、提出问题、寻找解决方案

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.歌曲《我是少年阿凡提》的背景与文化意义-阿凡提的故事来源与流传-歌曲在民间音乐中的地位-歌曲反映的少年形象与社会价值观

2.音乐基础知识-音阶、节奏、拍子-旋律的构成与分析-和声基础知识

3.音乐欣赏与评价-不同风格的音乐作品欣赏-音乐作品的情感表达与审美分析-音乐表演技巧的评价

4.歌唱技巧与实践-正确的歌唱姿势与呼吸方法-音准、节奏与音色的掌握-合唱与合作的技巧

5.音乐创作与实践-简单音乐作品的创作方法-音乐即兴表演与编创-音乐活动与实践项目的组织

6.音乐与文化的关联-音乐与社会生活的关系-音乐与其他艺术形式的合作-音乐在不同文化背景下的表现

7.音乐教育理论-音乐教育的目标与方法-音乐教育在全面发展中的作用-音乐教育心理学的基本原理请根据以上框架，结合教材内容和实际教学需求，逐步填充和扩展每个知识点的详细内容，以满足您的教学需求

七、内容逻辑关系

①歌曲《我是少年阿凡提》的背景与文化意义-阿凡提的故事来源与流传介绍阿凡提的形象及其在民间传说中的地位-歌曲在民间音乐中的地位阐述《我是少年阿凡提》在维吾尔族音乐文化中的重要性-歌曲反映的少年形象与社会价值观分析歌曲中对少年勇敢、智慧、正义形象的塑造,以及其对社会价值观的传递

②音乐基础知识-音阶、节奏、拍子讲解音阶的构成，节奏的分类，拍子的作用及其在歌曲中的应用-旋律的构成与分析剖析《我是少年阿凡提》的旋律线条，引导学生认识旋律的基本结构-和声基础知识介绍和弦的构成，和声进行的基本原则，及其在歌曲中的运用

③音乐欣赏与评价-不同风格的音乐作品欣赏通过欣赏多种风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野-音乐作品的情感表达与审美分析引导学生从情感、审美角度分析音乐作品，培养其音乐鉴赏能力-音乐表演技巧的评价评价学生在歌唱、演奏过程中的表现，给予指导与建议板书设计

①《我是少年阿凡提》-背景与文化意义-音乐特点

②音乐基础知识-音阶、节奏、拍子-旋律、和声

③音乐欣赏与评价-作品欣赏-情感、审美分析-表演技巧评价板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆在教学过程中，教师可根据实际情况调整板书内容，以满足教学需求

八、教学反思与总结

1.教学反思在本节课中，我以歌曲《我是少年阿凡提》为主线，贯穿了音乐基础知识、音乐欣赏与评价等多个方面的教学内容在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与,提出问题，寻找解决方案同时,我也注意到了学生的个体差异，进行了因材施教在歌曲学唱环节，我通过示范、指导，帮助学生掌握了正确的歌词和旋律在音乐欣赏环节，我引导学生从情感、审美角度分析音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力在课堂提问环节，我通过提出问题，激发学生的思考，提高他们的音乐理解能力然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，部分学生在歌曲学唱过程中，对音准和节奏的掌握存在一定的困难在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助另外，在音乐欣赏环节，部分学生对不同风格的音乐作品的理解和欣赏存在难点针对这一问题，我需要在今后的教学中，选择更加适合学生欣赏的音乐作品,并通过生动的讲解和引导，帮助他们理解和欣赏

2.教学总结然而，在教学中也存在一些不足之处部分学生在歌唱技巧方面还存在一定的差距，需要在今后的教学中，给予他们更多的指导和练习机会另外，在音乐欣赏环节，部分学生对不同风格的音乐作品的欣赏还存在难点，需要我选择更加适合学生的音乐作品，并通过生动的讲解和引导，帮助他们理解和欣赏针对上述问题，我将在今后的教学中进行改进首先，针对学生歌唱技巧方面的差距，我将制定更加针对性的练习曲目，给予他们更多的练习机会其次，在音乐欣赏环节，我将选择更加适合学生的音乐作品，并通过生动的讲解和引导，帮助他们理解和欣赏最后,我将不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。