Unit1 The Changing World Topic1 Section D 教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

Unitl TheChanging WorldTopic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册主备人备课成员《Unitl TheChanging Wor1d TopidSection D》为2024-2025学年仁爱版英语九年级上册内容，本章节旨在帮助学生了解和探讨世界变化，培养其用英语进行思考及表达观点的能力课程围绕现代科技发展、环境保护和人际关教材系变化等主题，通过丰富的阅读材料和听力练习，提高学生的语言技能教学分内容与实际生活紧密相连，既拓展了学生的国际视野，又引导他们关注现实问析题，培养其批判性思维和跨文化交际能力课程设计注重词汇、语法和听说读写技能的全面提升，符合初三学生的认知水平和学习需求核《Unitl TheChanging Wor1d TopiclSection D》课程旨在培养学生的英心语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过本素章节学习，学生将能够运用目标词汇和句型描述科技、环境和社会变化，提养升语言表达能力；分析文章结构和论点，培养逻辑思维和批判性思维；了解不目同文化背景下的变化，增强国际视野和文化理解；自主探究学习，合作交流思标想，提高解决问题的能力和学习策略本课程面向九年级学生，他们在前两年的学习中已经积累了较为扎实的英语基础，具备一定的词汇量和语法知识学生在语言能力上表现出一定的层次性，部分学生能流利交流，而部分学生则在表达时仍显得拘谨在能力方面，学生们普遍具有一定的阅读理解能力和听力水平，但在写作和口语输出上存在差距，需要进一步指导在素质方面，学生表现出对新事物的好奇心，对于本章节探讨的科技、环境等学情议题有一定的关注和思考然而，批判性思维能力尚在培养中，对复杂问题的分分析和评价能力有待提高此外，学生的合作意识和自主学习习惯参差不齐，析这对课程学习的深度和广度产生影响在行为习惯上，部分学生有良好的学习计划和时间管理能力，而有的学生则缺乏自律，需要教师更多的引导和监督这些因素都将影响学生对本章节内容的掌握和核心素养的提升因此，教学中应注重差异化教学，激发学生的学习兴趣，同时加强学习策略的指导，以提高整体教学效果学具准多媒体备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课针对本章节教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合通过教师引导讲解，帮助学生掌握核心知识，结合小组讨论，促进学生思考和分析文章内容，培养批判性思维

2.案例研究设计相关案例，让学生观察、分析和讨论，提高他们运用英语解决实际问题的能力

3.角色扮演组织学生进行角色扮演活动，模拟现实场景，锻炼学生的口语表达和交际能力

4.教学媒体利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂趣味性和互动性具体教学活动包括-小组讨论针对课文内容，分组讨论科技、环境变化对生活的影响，分享观点-角色扮演模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球性问题-项目导向学习分组进行项目研究，调查身边的科技、环境变化，撰写报告并进行展示课前准备

1.确保学生已预习课文，完成相关预习作业2,准备多媒体教学课件、黑板、参考资料等教学工具第一课时

一、导入（5分钟）

2.利用多媒体展示一组反映科技发展、环境变化和社会进步的图片，引导学生关注世界变化

3.提问“What doyou thinkabout the changingworld,让学生自由发表观点，激发兴趣

二、课文学习（25分钟）

1.让学生快速阅读课文，了解文章大意

2.老师带领学生详细解读课文，讲解重点词汇和句型，如rapid development,environmental protection,communicate with等

3.分析文章结构，让学生了解作者是如何表达观点和论证的

三、课文主旨探究（10分钟）

4.提问“What isthe mainidea ofthissection,引导学生总结课文主旨

5.组织学生分组讨论，探讨科技、环境变化对生活的影响，以及我们应该如何应对这些变化

四、课堂练习（10分钟）

1.根据课文内容，设计填空、选择、翻译等练习题，巩固所学知识

2.学生完成练习题，老师进行讲解和解答疑问第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的重点词汇和句型

2.提问“How doyou thinkthechangingworld willaffectour future”，引导学生思考

二、深入探讨课文主题（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的论点、论据和论证方法

2.组织学生进行课堂讨论，针对课文主题提出自己的观点和看法

三、角色扮演活动（15分钟）1,将学生分成若干小组，每组选择一个国家，讨论全球性问题，如气候变化、贫富差距等

2.每组选派一名代表扮演该国领导人，进行角色扮演，展示成果

四、项目导向学习（15分钟）

1.学生分组进行项目研究，调查身边的科技、环境变化，撰写调查报告

2.各组展示调查报告，分享发现和感悟

五、总结与反思（10分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调全文侧重点

2.学生分享学习收获和感悟，提出改进意见课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识2,撰写一篇短文，谈谈自己对“改变中的世界”的看法教学过程注重学生参与和互动，充分调动学生的积极性，培养其语言表达能力、思维品质和学习能力同时关注学生个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上获得成就感通过本节课的学习，使学生更好地了解和应对改变中的世界，提高英语学科核心素养教

一、拓展资源学

1.阅读材料推荐学生阅读与科技、环境变化相关的英文资文章，如《National Geographic》、《Science》等英文源科学杂志，以加深对全球变化的理解拓

2.视频资料推荐学生观看与科技发展、环境保护相关的展纪录片，如《An InconvenientTruth》、《The SocialDilemma》等，以直观了解科技和环境变化对生活的影响

3.音频资料鼓励学生收听与课程主题相关的英语广播、播客和TED演讲,如BBC LearningEnglish、NPR等，提高听力水平，拓宽知识视野

二、拓展建议

1.阅读拓展学生可以选取一本与课程主题相关的英文书籍进行阅读，如《The SixthExtinction:An UnnaturalHistory》等，提升阅读能力，了解更多的科学知识

2.写作拓展鼓励学生尝试撰写科技、环境变化相关的短文或日记，表达自己的观点和感悟，提高写作水平

3.口语拓展学生可以参加英语角、辩论赛等活动，与他人讨论科技、环境变化等议题，锻炼口语表达能力

4.实践拓展组织学生参与社区环保活动、科学实验等，将所学知识应用于实际，提高实践能力

5.跨学科拓展鼓励学生将英语学习与其他学科相结合，如探讨科技发展对历史、地理、生物等领域的影响，培养跨学科思维教

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合学作意识评价学生是否能主动回答问题、提出见解，以及评价在小组讨论中是否能积极参与、倾听他人意见与

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论过程中的表现，反包括观点阐述、论据支持、沟通交流等关注学生在展示馈环节的语言表达、逻辑思维和创新能力

3.随堂测试设计针对本节课重点知识的测试题，包括填空、选择、简答等题型，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度

4.课后作业布置与本节课相关的作业，如阅读拓展、写作练习等，评价学生完成作业的质量和态度

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议-对小组讨论成果进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，鼓励学生在下一次活动中更好地展示自己-根据随堂测试成绩，分析学生知识掌握情况，针对普遍性问题进行讲解，确保学生理解到位-对课后作业进行批改和评价，及时给予学生反馈，指导学生提高作业质量典例题1填空题型根据课文内容，完成以下句子例The rapiddevelopment of technology hasa significant题impact onour dailylife.For instance,we cannow讲easily______________________________（沟通）with解people fromdifferent partsof theworld throughsocial media.答案communicate例题2完成句子Using theexample ofthe smartphone,explain howtechnologyhas changedthe waywe live.答案The smartphonehas revolutionizedthe waywelive.It allowsus tostay connectedwith friendsandfamily,access informationat anytime,and performvarioustasks likebanking andshopping online.例题3问答题How doesthe authorargue thatwe shouldprotectthe environment答案The authorargues thatwe shouldprotect theenvironment byadoptingsustainable practices,such asreducing carbonemissions,conserving energy,and recycling.例题4段落改写Rewrite thefollowing paragraphin yourown words,maintaining theoriginalmeaning.^Technology hastransformed theworld welive in.It hasconnected peoplein wayswe neverthought possible.However,it hasalso ledto somenegative consequences,such asprivacy concernsandsocial isolation.，z答案The advancementoftechnologyhasdrastically alteredour world,enabling peopleto connect with eachotherin unprecedentedways.Nonetheless,it hasalso givenrise tocertaindrawbacks,including issueswith privacyand asense ofsocialdisconnectedness.例题5写作题Write ashort essaydiscussing thefollowing topic:The ImpactofSocial Media on Teenagers.答案The Impactof SocialMediaonTeenagers Socialmedia hasbecome anintegralpart ofteenagers lives,shaping theirbehaviors,thoughts,and relationships.On onehand,social mediaplatforms providea meansforteenagers toexpress themselves,connectwithpeers,and stayinformedabout currentevents.On theother hand,excessive useofsocial mediacan leadto negativeconsequences suchas decreasedface-to-face communicationskills,comparison anxiety,andcyberbullying.To mitigatethese negativeeffects,it iscrucial forteenagers todevelopa healthyrelationship withsocialmedia.They shouldbe awareofthe potentialrisks andlearn tomanage theirtime spenton theseplatforms.Additionally,parents andeducators shouldprovide guidanceandsupport tohelp teenagersnavigate thedigital worldresponsibly.教在本次教学过程中，我深刻体会到以下几点学

1.学生对科技、环境变化等议题表现出较高的兴趣和热情反在课堂讨论和角色扮演活动中，他们能积极参与，提出自思己的观点和看法这说明本节课的教学内容紧密联系现实生活，能激发学生的学习兴趣

2.在教学过程中，我发现部分学生在口语表达和写作方面存在困难为此，我针对性地设计了相关练习和活动，如小组讨论、角色扮演等，以帮助他们提高语言运用能力但仍有待进一步关注和指导，以提高他们的语言素养

3.课程中拓展资源的推荐和拓展建议的提出，有助于学生拓宽知识视野，提高自主学习能力但在实际操作中，部分学生可能因资源选择不当或学习方法不当而影响学习效果因此，在今后的教学中，我将加强对学生拓展学习的指导，确保他们能在拓展中真正受益

4.教学评价与反馈方面，我注重了过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等方面但在具体实施过程中，我发现部分学生对待评价和反馈的态度不够端正，这可能影响他们的学习进步因此，在今后的教学中，我将进一步强化学生对评价和反馈的重视，引导他们正确对待，充分发挥评价与反馈的作用

5.在典型例题讲解环节，我注意到学生对填空、问答题型的掌握较为扎实，但在写作和段落改写方面存在一定难度针对这一问题，我将在后续教学中加大对写作和段落改写技巧的讲解和练习，帮助学生提高语言运用能力

6.本次教学过程中，我充分运用了多媒体教学资源，提高了课堂趣味性和互动性但在实际操作中，要注意把握好教学节奏，避免因过多依赖多媒体而分散学生的注意力。