8.25 经济和社会生活的变化 教学设计 2024-2025学年统编版历史八年级上册

经济和社会生活的变化教学设计学年统编版历史八年级上册

8.252024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的主要教学内容为学年统编版历史八年级上册第节〃经济和社2024-

20258.25会生活的变化〃，涉及近现代中国从农业社会向工业社会过渡的过程，重点分析改革教学内开放以来我国经济结构的变化及其对人民生活的影响教学内容与学生已有知识的联容分析系在于，学生在七年级已学习了中国近现代社会的历史变迁，了解了基本的经济制度和社会结构，在此基础上，八年级上册的学习将深入探讨这些变化背后的具体经济政策、社会发展态势及其对民众日常生活带来的具体影响，如农村经济体制改革、城市经济体制改革、消费水平的提升等，形成对历史的连贯性理解本节课的核心素养目标旨在培养学生历史思维、史料实证、历史理解和社会责任感通过学习〃经济和社会生活的变化〃，学生将能够）运用历史思维，分析近现代中1核心素国经济政策调整的原因和影响，理解改革开放的历史意义；）通过史料实证，掌握2养目标改革开放时期社会经济生活的具体变化，培养证据意识和批判性思维；）深入历史3分析理解，把握经济变革与社会发展的内在联系，形成对时代背景的深刻认识；）提升4社会责任感，认识到个体在历史进程中的作用，理解个人命运与国家发展的紧密关系本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对中国近现代史有初步的了解，但可能对改革开放的具体内容和影响理解不够深入在能力方面，学生具备初步的史料分析能力和批判性思维能力，但独立探究经济与社会生活变化关系的能力尚需加强素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，对于与生活紧密相关的历史事件表现出较高的兴趣学情分在行为习惯上，学生已养成课堂笔记和课后复习的习惯，但主动提出问题和深度思考析的习惯还有待培养这对本课程学习的影响在于，学生在理解抽象的经济政策和社会变革时可能会感到挑战，需要教师通过生动的案例和互动讨论来激发思考，引导他们将历史知识与现实生活相结合，从而更好地理解课程内容，提升历史核心素养硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料

1.软件资源历史教学辅助软件、时间线制作工具、图表制作软件

2.课程平台学校教学管理系统、在线学习平台

3..信息化资源数字化历史地图、改革开放时期的经济数据、社会生活变迁的图片和4教学资视频资料源教学手段演示、小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、项目式学习、案例分

5.PPT析课前自主探索

1.教学实教师活动施过程-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布关于〃经济和社会生活的变化〃的预习资料，包括PPT和改革开放时期的社会生活变化视频，明确预习目标和要求・设计预习问题围绕改革开放对人民生活方式的影响，设计问题如〃改革开放前后，人们的衣食住行有哪些变化？〃引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料按照要求，阅读教材相关章节，观看视频资料，理解改革开放的经济背景-思考预习问题对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解-提交预习成果通过平台提交预习笔记或疑问教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考能力-信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生初步了解改革开放对生活的影响，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示一组改革开放前后的社会生活对比图片，引起学生对主题的兴趣-讲解知识点详细讲解改革开放的经济政策及其对人们生活方式的具体影响-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析特定经济政策对社会生活的影响-解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对老师的讲解进行深入思考-参与课堂活动在小组中分享观点，讨论经济政策与日常生活的联系-提问与讨论针对不解之处提出问题，与小组成员共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法深入讲解课程重难点-实践活动法通过小组讨论，应用所学知识分析问题-合作学习法促进学生之间的交流和合作作用与目的-帮助学生深入理解改革开放的经济政策及其对生活的具体影响，把握课程重难点-通过实践活动，培养学生的分析能力和团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关的课后习题，巩固学生对经济和社会生活变化的理解-提供拓展资源推荐与课程相关的书籍和文章，鼓励学生深入研究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习阅读拓展资源，加深对课程内容的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展阅读-反思总结法引导学生自我评价和反思作用与目的-巩固学生对经济和社会生活变化知识点的掌握-通过拓展阅读和反思，提高学生的自主学习能力和自我认知拓展阅读材料

1.-《中国改革开放史》-《改革开放以来的中国经济》-《中国社会变革三十年》-《走进新时代改革开放四十年》-《改革开放与百姓生活》课后自主学习和探究

2.-深入研究改革开放的背景、过程和成果，了解其对中国经济和社会生活带来的深刻影响拓展与・探究改革开放中的重大经济政策，如家庭联产承包责任制、国有企业改革等，分延伸析这些政策如何改变了中国社会和经济结构-通过采访长辈或查找历史资料，了解改革开放前后人们的生活变化，特别是衣食住行等方面的具体实例-研究改革开放时期的经济数据，分析经济增长与人民生活水平提升之间的关系-阅读和分析改革开放时期的文学作品、电影、音乐等，从文化角度理解这一时期的社会心态和价值观的变化-比较中国改革开放与世界上其他国家在同一时期的改革，探讨各自的特点和影响-结合当前中国的发展现状，思考改革开放的成就和面临的挑战，以及如何继续深化改革例题分析改革开放初期农村实行家庭联产承包责任制的意义1答案家庭联产承包责任制的实行，使农民有了生产自主权，激发了农民的生产积极性，促进了农村生产力的发展，提高了农业生产效率，为城市经济体制改革提供了经验例题阐述城市经济体制改革的主要内容及其影响2答案城市经济体制改革主要包括增强企业活力，扩大企业自主权，改革分配制度等这些改革措施调动了企业和职工的积极性，促进了城市经济的快速发展，为社典型例会主义市场经济体制的建立奠定了基础题讲解例题列举改革开放以来，我国在民生方面取得的重大成就3答案改革开放以来，我国在民生方面取得了一系列重大成就，如城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成果例题分析改革开放以来，我国经济结构发生的重大变化4答案改革开放以来，我国经济结构发生了重大变化，从以农业为主的经济结构转变为以工业和服务业为主的经济结构农业产业结构不断优化，工业成为国民经济的主导产业，服务业迅速崛起，推动了经济持续快速发展例题结合实际，谈谈改革开放对人们生活方式的影响5答案改革开放以来，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化衣从单一的蓝灰色调服装变为多样化、时尚化的服饰；食从单调的饮食结构变为丰富多样的膳食搭配；住从简陋的住房条件变为舒适宜居的住宅环境；行从落后的交通方式变为便捷高效的交通工具这些变化彰显了改革开放给人们生活带来的巨大福祉补充说明.例题主要考察学生对农村改革的了解，特别是家庭联产承包责任制的意义

11.例题关注城市经济体制改革的主要内容，旨在让学生理解这些改革措施对城市22经济发展的影响.例题旨在让学生了解改革开放以来，我国在民生方面取得的成果，认识到改革33开放对人民生活水平的提升.例题着重分析经济结构的变化，让学生了解改革开放如何推动我国经济发展的44转型升级.例题从人们生活方式的变化入手，让学生感受到改革开放对普通百姓生活的深55刻影响课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生

1.对课堂活动的专注度和互动交流的情况这将有助于了解学生对课程内容的兴趣和掌握程度-参与度学生是否积极参与课堂讨论和活动-回答问题学生在回答问题时是否能准确运用所学知识-互动交流学生在小组讨论中是否能够有效沟通和合作.小组讨论成果展示评估各小组在讨论改革开放对社会生活变化影响时的成果,包2括分析的深度、论据的充分性和展示的清晰度-深度分析小组是否对经济政策和社会生活变化进行了深入的分析-论据充分展示中是否有充分的事实和数据支持观点-展示清晰小组代表是否能清晰表达小组讨论的成果教学评随堂测试通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握情况，测试可以包括简答

3.价与反题、案例分析等馈-知识掌握测试结果反映出学生对改革开放知识点的掌握程度-应用能力学生在案例分析中是否能运用所学知识分析问题预习和课后作业检查学生的预习笔记和课后作业完成情况，评估学生的自主学

4.习能力和对课程内容的理解程度・预习笔记学生的预习笔记是否完整、有条理-课后作业作业完成质量和对知识点的应用情况教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、小组讨论、测试和作业完成情况,给

5.予及时和具体的评价与反馈一个性化指导针对学生的个别问题提供指导和建议・激励与鼓励对学生的进步和优点给予认可和鼓励-改进建议为学生提供改进学习方法和提高学习效率的建议板书设计教学内容概述改革开放的经济政策及其对社会生活的影响重点知识点

1.-农村家庭联产承包责任制

2.-城市经济体制改革-经济结构变化-人民生活方式变迁教学结构-改革背景

3.-改革政策-改革成果板书设计-使用思维导图形式，将教学内容和重点知识点进行直观展示

4.-使用图表、图片等视觉元素，辅助展示经济结构变化和生活方式变迁-运用不同颜色和字体，突出重点和区分不同部分-设计互动环节，让学生参与板书绘制，增加趣味性和参与感首先，我发现预习指导环节非常关键通过提前发布预习资料和设计问题，学生能对课程内容有一个初步了解，这有助于他们在课堂上更好地吸收和消化知识在今后的教学中，我会继续重视预习指导，并尝试采用更多元化的方式激发学生的预习兴趣其次，在课堂讲解中，我尽量运用生动的案例和互动讨论，以帮助学生更好地理解抽象的经济政策我发现，当学生能将所学知识与现实生活联系起来时，他们的学习兴趣和积极性会大大提高因此，在今后的教学中，我会更多地运用实例和案例，让学生在学习中感受到历史的生动和趣味教学反再次，小组讨论环节也给我留下了深刻印象通过让学生分组讨论改革思与总开放对社会生活的影响，他们不仅加深了对知识的理解，还培养了团队结合作和沟通能力在今后的教学中，我会继续采用小组讨论的形式，并尝试引入更多有趣的讨论主题，以激发学生的学习热情此外，随堂测试也是检验学生学习效果的重要手段通过测试，我能及时发现学生在知识掌握上的不足，并给予及时的指导和反馈在今后的教学中，我会更加注重测试的设计，使其既能检验学生的学习成果，又能激发他们的学习动力然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，部分学生对改革开放的背景和意义理解不够深入，这可能与我在讲解时的表达方式有关在今后的教学中，我会更加注重讲解的条理性和逻辑性，以确保学生能更好地理解复杂的历史概念。