6.2 师生交往 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往教学设计学年统编版道德

6.2-2023-2024与法治七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称师生交往

1.

6.2教学年级和班级七年级

2.授课时间学年第一学期

3.2023-2024教学时数课时（分钟）

4.145本节课将依据统编版道德与法治七年级上册教材内容，针对师生交往的主题进行教学设计通过引导学生们学习尊重老师、理解老师、正确处理师生矛盾等知识点，培养他们良好的师生关系，提高人际交往能力课程将结合实际案例，强调师生之间的相互尊重与理解，以提升学生的道德素养和法治意识核心素养目标增强法治意识通过学习师生交往的规范，理解法律法规在人际交往中的作用，

1.提升法治素养培养尊重精神培养学生尊重老师、关爱他人的良好品质，强化人际交往中的

2.尊重意识提高沟通能力学会运用恰当的方式与老师沟通，解决师生交往中的问题，提

3.升沟通技巧强化责任意识让学生明白在师生交往中应承担的责任，培养负责任的人际交

4.往态度学习者分析学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中学习了关于人际交往的基本原

1.则和礼貌用语，对尊重他人、友好沟通有了初步的认识学习兴趣、能力和学习风格七年级的学生正处于青春期，对人际交往有一定

2.的兴趣，希望通过学习提升自己的沟通能力他们在思维上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的自主学习能力此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的喜欢独立思考学生可能遇到的困难和挑战在实际的师生交往中，学生可能会遇到不知道如何

3.正确表达自己的观点、处理师生矛盾等问题此外，部分学生可能过于内向,不敢主动与老师沟通，或者在沟通中容易出现紧张、焦虑等情绪这些都需要在教学中予以关注和引导教学资源准备教材确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治七年级上册教材，以便于课

1.堂上查阅相关内容辅助材料准备与师生交往主题相关的图片、视频资料，用以展示不同的师生交

2.往场景，帮助学生直观理解教学内容教室布置将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行互动交流；同时,设

3.置一个模拟师生沟通的场景区域，用于角色扮演等活动实践活动材料准备便签纸、记号笔等，用于课堂上的互动环节，如写感谢便签

4.给老师等教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台发布预习资料，包括章节的摘要和关于师生

6.2交往的案例分析设计预习问题围绕师生交往的尊重原则，设计问题，如“你认为师生之间应该如何互相尊重？”监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生阅读教材和案例分析，初步理解师生交往的尊重原则思考预习问题学生独立思考并记录自己对预习问题的见解提交预习成果学生将自己的思考以笔记或问题清单的形式提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索和理解信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的帮助学生提前接触和理解师生交往的尊重原则，培养自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于师生良好交往的视频案例引入新课讲解知识点详细讲解尊重老师、正确沟通等知识点组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，模拟师生交往场景解答疑问针对学生在活动中产生的疑问进行解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲并积极思考老师提出的问题参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验师生交往的实际应用提问与讨论学生针对不解的问题勇敢提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解帮助学生深入理解知识点实践活动法通过模拟活动，提高学生实际应用能力合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对师生交往尊重原则的理解，提高沟通技能课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置关于师生交往的案例分析，要求学生运用所学知识进行分析提供拓展资源推荐相关的阅读材料和视频，供学生课后深入学习反馈作业情况及时批改作业并提供反馈，帮助学生改进-学生活动完成作业学生认真完成案例分析，巩固课堂所学拓展学习利用提供的资源，进行进一步的自主学习反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思促进自我提升-作用与目的巩固学生课堂所学，拓展知识视野，通过反思促进个人成长拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《师生关系的艺术》探讨如何建立和谐师生关系的策略和方法-《沟通之道师生交流的技巧与实践》提供实用的沟通技巧，帮助学生在与老师交流时更加自信和有效-《尊重的力量校园人际关系的构建》分析尊重在校园人际关系中的重要性,以及如何通过尊重构建良好的师生关系课后自主学习和探究

2.-研究案例选取几例典型的师生交往案例，让学生分析案例中师生双方的沟通方式、态度和行为，以及这些因素如何影响交往结果-采访活动鼓励学生采访身边的老师或同学，了解他们在师生交往中的经验和看法，特别是如何处理交往中遇到的困难和挑战-角色扮演学生可以模拟不同的师生交往场景，从不同角度体验和理解师生之间的互动，提高换位思考和解决问题的能力-小组讨论组织学生围绕“如何构建和谐师生关系”的主题进行小组讨论，分享各自的想法和策略，共同探讨有效的沟通方法板书设计-师生交往的尊重原则-正确的沟通方法和技巧-师生矛盾的合理处理

②关键词

2.-尊重-沟通-理解-合作-解决矛盾

③核心句

3.尊重是师生交往的基石”「有效沟通，让师生关系更和谐”理解老师，也是自我成长的一部分”板书设计、、、师生交往

4.2

一、尊重原则尊重老师的人格

1.尊重老师的劳动

2.尊重老师的指导

3.

二、沟通技巧倾听L表达

4.谦逊

5.理解

6.

三、解决矛盾冷静分析

1.沟通协调

2.求助与反馈

3.、、、板书设计采用简洁的列表形式，突出重点知识点，同时通过艺术性的布局和趣味性的表达，激发学生的学习兴趣重点题型整理简答题请描述在与老师交流时，如何表现出尊重和理解？答案在与老师交流

1.时，可以通过以下方式表现出尊重和理解-使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“您”等-倾听老师的意见，不打断老师讲话-保持眼神交流，表示关注和尊重-对老师的指导和建议表示感谢，即使有不同意见，也要以尊重的态度表达应用题如果你在课堂上与老师产生了误会，你会如何解决？

2.答案如果与老师在课堂上产生了误会，可以采取以下步骤解决-课后主动找老师沟通，表达自己的观点和感受-使用语句，避免指责老师，例如“我感到有些困惑，可能是我理解错了您的意“I”思”-倾听老师的解释，尝试从老师的角度理解问题-双方共同寻找解决问题的方法，达成共识分析题分析以下场景中，学生在师生交往中可能存在的问题，并提出改进建议

3.场景学生在课堂上总是打断老师的讲解，急于表达自己的看法A答案问题学生可能存在以下问题A-缺乏尊重，打断老师讲解-自我中心，不考虑他人感受改进建议-学生应该学会倾听，等待合适的时机再表达自己的看法A-学生可以尝试在课后与老师交流，表达自己的想法，同时尊重老师的讲解A案例题阅读以下案例，分析师生交往中的尊重原则，并给出你的评价

4.案例描述学生在课堂上对老师的提问给予积极回答，但有时回答不准确，老师B总是耐心地纠正并鼓励他答案尊重原则-老师对学生的回答给予耐心纠正，体现了尊重学生的努力和参与B-老师鼓励学生体现了对学生自尊心的保护B,评价这种师生交往方式值得赞赏，它既保持了学生的积极性，又帮助他改正错B误，促进了他的学习成长讨论题小组讨论如何在与老师交往中表现出合作和解决问题的态度？答案:在

5.与老师交往中，表现出合作和解决问题的态度可以从以下几个方面入手:-遇到问题时，主动与老师沟通，寻求帮助-在讨论中，保持开放的心态，接受老师和同学的建议-积极参与小组活动，与老师和同学共同完成任务-在解决矛盾时，从双方的角度考虑问题，寻找双赢的解决方案。