6.20 正面战场的抗战 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

正面战场的抗战教学设计学年统编版八年级历

6.202023-2024史上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《

6.20正面战场的抗战》选自2023-2024学年统编版八年级历史上册，教学内容主要包括正面战场抗战的背景、淞沪会战、太原会战、武汉会战等重大战役的经过及其意义，以及抗战期间我国军队的英勇事迹和抗战精神通过学习，让学生了解止面战场在抗日战争中的重要作用，认识我国人民在抗战中的英勇表现和伟大精神

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解正面战场抗战的主要战役经过及其意义，特别是淞沪会战、太原会战、武汉会战的关键节点-识记我国军队在抗战中的英勇事迹，领悟抗战精神-掌握抗战时期正面战场对我国抗战全局的影响举例淞沪会战，强调其对于打破日军“三个月灭亡中国”计划的重要性；太原会战中的平型关大捷，理解其作为中国军队主动寻歼敌人的首战胜利的意义；武汉会战，掌握其持续时间和对日军战略的消耗

2.教学难点-分析正面战场抗战中战略战术的运用及其对战役结果的影响-理解抗战精神在艰苦战役中的体现，以及这种精神对当代学生的启示-把握抗战时期国内外形势的复杂性，及其对止面战场抗战的影响举例难点在于让学生理解在敌强我弱的情况下，我军如何运用游击战、阵地战等战术，以及这些战术在具体战役中的应用难点；抗战精神的传承，如何让学生联系实际生活，培养坚强意志；分析国内外形势，理解国际环境对抗日战争正面战场的影响

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和丰富的历史事实，向学生讲述止面战场抗战的主要战役经过，强调抗战精神的重要性

2.讨论法组织学生分组讨论抗战中的英勇事迹，鼓励学生分享观点，加深对抗战精神的理解

3.案例分析法选取具体战役案例，指导学生分析战略战术的运用，提高学生的分析能力教学手段

1.多媒体教学利用多媒体设备展示抗战时期的图片、视频等资料，增强学生的视觉和情感体验

2.网络资源引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习的深度和广度

3.教学软件运用互动式教学软件，设计模拟战役的游戏，提高学生的学习兴趣和参与度

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对正面战场抗战的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是正面战场吗？它在抗日战争中扮演了什么样的角色？”展示一些关于正面战场抗战的历史图片和视频片段，让学生初步感受抗战的严峻和英勇简短介绍正面战场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.正面战场基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解正面战场的基本概念、重要战役和抗战精神过程讲解正面战场的定义，包括其主要战役和作战方式详细介绍淞沪会战、太原会战、武汉会战等关键战役的背景和过程，使用图表或示意图帮助学生理解通过具体英勇事迹，让学生更好地理解抗战精神的实际体现

3.正面战场案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解正面战场的特性和重要性过程选择几个典型的战役案例进行分析，如淞沪会战的战略意义、太原会战中的平型关大捷等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正面战场抗战的复杂性和英勇壮烈引导学生思考这些案例对理解抗日战争全貌的影响，以及如何从中汲取历史经验

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个正面战场的主题进行深入讨论，如抗战战术的运用、抗战精神的传承等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正面战场抗战的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调正面战场抗战的重要性和意义过程简要回顾正面战场抗战的基本概念、重要战役、案例分析等学习内容强调正面战场在抗日战争中的关键作用和抗战精神的当代价值布置课后作业让学生撰写一篇关于正面战场抗战的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-历史文献推荐学生阅读《抗日战争正面战场作战记》、《正面战场上的抗日战争》等历史书籍，深入了解正面战场抗战的详细经过和背景-纪录片观看《抗日战争正面战场》、《英雄儿女》等纪录片，通过影像资料感受抗战的艰苦和英勇-人物传记了解抗战期间著名将领的传记，如《蒋介石传》、《白崇禧传》等，了解他们的军事思想和抗战贡献-美术作品欣赏反映抗战历史的美术作品，如油画《抗日战争》、《平型关大捷》等,从艺术角度理解抗战的历史意义

2.拓展建议-历史研究鼓励学生结合教材内容，对某一具体战役或抗战英雄进行深入研究，撰写研究报告-口述历史访问抗战老兵或有相关经历的长者，记录他们的口述历史，了解抗战时期的真实情况-文化考察组织学生参观抗战纪念馆、战争遗址等地，实地感受抗战历史，增强历史责任感-创作表达鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对抗战英烈的敬意和对抗战精神的传承-小组讨论组织学生围绕抗战精神的现代意义、如何继承和发扬抗战精神等主题进行小组讨论，促进思想交流

七、教学反思在本次正面战场抗战的教学中，我发现学生们对抗战历史的兴趣被充分激发，他们对于淞沪会战、太原会战、武汉会战等关键战役有了更深刻的理解通过展示历史图片和视频,学生们直观地感受到了抗战的严峻和英勇，这为他们的学习打下了坚实的基础在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析等多种方法，希望能让学生从不同角度理解正面战场的重要性尤其是案例分析环节，学生们通过具体战役的分析，不仅掌握了战役的经过，还深入探讨了抗战精神的内涵小组讨论也很有成效，学生们在交流中碰撞出不少思维的火花，提出了很多有见地的观点然而，我也注意到，部分学生在理解抗战战术的运用和国际形势对抗战的影响时，还存在一定的困难这让我意识到，需要在今后的教学中更加注重引导学生分析历史事件背后的深层次原因，帮助他们建立起系统的历史观此外，教学资源拓展环节，我推荐了一些与教学内容相关的历史文献、纪录片、人物传记等，希望学生们能在课外时间进一步深化学习但从学生的反馈来看，如何合理利用这些资源，提高自主学习的效果，还需要我在课堂上给予更多的指导在今后的教学中，我打算增加一些互动性强的活动，如角色扮演、模拟辩论等，让学生更加主动地参与到课堂中来同时，我也会关注每一个学生的学习进展，针对性地进行辅导,帮助他们克服学习难点

八、板书设计

①重点知识点-正面战场抗战背景-淞沪会战、太原会战、武汉会战-抗战精神-正面战场抗战的意义

②关键词-英勇-持久-挑战-精神

③核心句打响了正面战场抗战的第一枪〃-〃淞沪会战,平型关大捷，彰显我国军队的英勇善战〃-〃太原会战,抗战进入相持阶段，展现了我国人民的顽强意志〃是中华民族的宝贵财富，激-〃武汉会战,励着我们前进〃板书设计将采用清晰的逻辑结构和简洁的表述，以图文结合的形式呈现通过突出重点知识点，使用关键词和核心句，增强学生对正面战场抗战的记忆和理解同时，板书将融入艺术元素，如战役示意图、英雄形象简笔画等，以提高学生的学习兴趣和主动性九.课后作业

1.论述题请结合教材内容，论述正面战场抗战在抗日战争中的地位和作用

2.分析题请分析淞沪会战、太原会战、武汉会战等战役的背景、过程和意义

3.应用题请运用所学知识，分析正面战场抗战对现代战争的影响4•讨论题请就抗战精神的内涵及其在当代社会的价值进行讨论

5.案例分析题请选取一个抗战期间的英雄人物，分析其英勇事迹及对抗战精神的影响补充说明

1.论述题要求学生结合教材内容，综合分析正面战场抗战在抗日战争中的地位和作用，突出正面战场的战略意义和抗战精神的重要性

2.分析题要求学生分析淞沪会战、太原会战、武汉会战等战役的背景、过程和意义，重点分析战役的战略战术运用及对我国抗战的影响

3.应用题要求学生运用所学知识，分析正面战场抗战对现代战争的影响，如战争观念、战略战术、国际合作等方面的启示

4.讨论题要求学生就抗战精神的内涵及其在当代社会的价值进行讨论，鼓励学生联系实际，提出自己的观点

5.案例分析题要求学生选取一个抗战期间的英雄人物，分析其英勇事迹及对抗战精神的影响，引导学生学习英雄品质，传承抗战精神十.作业布置与反馈作业布置

1.请学生结合课堂学习，撰写一篇关于正面战场抗战的短文，要求涵盖至少两个重要战役，并分析其对抗日战争的影响

2.让学生整理一份关于抗战精神的资料汇编，包括抗战期间的英雄事迹、名言警句等，体现抗战精神的时代价值

3.设计一份表格，对比分析淞沪会战、太原会战、武汉会战三个战役的背景、过程、意义及战术运用作业反馈

1.短文作业在批改作业时，关注学生对战役经过的描述是否准确，对抗战精神的理解是否深刻针对存在的问题，给出以下改进建议-丰富史实细节，提高文章的生动性；-引用权威资料，增强文章的说服力；-注意文章结构，使论述更加清晰

2.资料汇编作业在批改作业时，关注学生对抗战精神的提炼和表达针对存在的问题，给出以下改进建议-精选典型事迹，突出抗战精神的核心；-合理安排资料顺序，使阅读更加流畅；-注重语言表达，提高汇编的感染力

3.表格作业在批改作业时，关注学生对战役对比分析的深度和广度针对存在的问题，给出以下改进建议-深入挖掘战役特点，提高分析的针对性；-注重表格的排版和美观，提高观感体验；-运用图表、柱状图等表现形式，使数据更加直观。