1.2 走向共同富裕 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

走向共同富裕教学设计-学

1.22023-2024年统编版道德与法治九年级上册主备人备课成员《道德与法治》九年级上册，

1.2走向共同富裕本节课我们将探讨以下内容

1.共同富裕的含义与意义；教学

2.新时代我国共同富裕的路径选择；内容

3.青少年如何为实现共同富裕做贡献；

4.案例分析我国共同富裕的实践成果

1.培养学生对共同富裕理念的理解，提升其对社会公平正义的认识；核心

2.增强学生国家意识，使其了解国家发展战略，认识到新时代共同富裕路径的重要性；素养

3.培养学生法治意识，学会运用法治思维分析问题，为实现共同富裕提供法治保障；目标

4.提高学生社会责任感，激发他们积极参与社会实践，为实现共同富裕贡献自己的力量重点

1.理解共同富裕的内涵及其在我国新时代背景下的意义；

2.掌握我国实现共同富裕的路径选择及实践成果；重点

3.培养学生将理论知识与社会实践相结合的能力难点难点及解

1.对共同富裕理念深度理解，特别是如何在实际生活中践行；决办

2.分析我国共同富裕道路上的挑战与对策法解决办法及突破策略

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解共同富裕的内涵，联系实际生活，提高认识；

2.利用多媒体教学资源，展示我国共同富裕的实践成果，增强学生的国家意识；

3.设计课堂互动环节，鼓励学生发表观点，培养学生运用法治思维分析解决问题的能力；

4.组织课后实践活动，引导学生关注社会问题，提高社会责任感，将理论知识付诸实践学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.米用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解共同富裕的学内涵与意义；方

2.设计案例研究环节，让学生通过分析具体案例，掌握我国共同富裕的法路径选择和实践成果；与

3.利用项目导向学习，鼓励学生团队合作，开展课后实践活动，将理论策知识应用于实际；略

4.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；

5.安排角色扮演、小组辩论等互动环节，激发学生的参与热情，培养其表达和思辨能力教

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“走向共同富裕”的兴趣，激发其探索欲望过程学过程设开场提问“你们知道共同富裕是什么吗？它与我们的生活有什么关计系？“乱示一些关于共同富裕的图片或视频片段，让学生初步感受共同富裕的魅力和意义简短介绍共同富裕的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.共同富裕基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解共同富裕的基本概念、组成部分和原理ms讲解共同富裕的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍共同富裕的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.共同富裕案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解共同富裕的特性和重要性过程选择几个典型的共同富裕案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共同富裕的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共同富裕解决实际问题小组讨论让学生分组讨论共同富裕的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与共同富裕相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共同富裕的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调共同富裕的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括共同富裕的基本概念、组成部分、案例分析等强调共同富裕在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共同富裕布置课后作业让学生撰写一篇关于共同富裕的短文或报告，以巩固学习效果要求结合课堂所学，探讨共同富裕在新时代背景下的意义，以及青少年如何为实现共同富裕做出贡献知识

1.共同富裕的含义与内涵点梳-共同富裕是指全体人民共同享有发展成果，实现物质财富和精神财理富的丰富；-共同富裕强调公平正义，消除贫富差距，提高人民生活水平；-共同富裕与社会主义本质密切相关，是全面建设社会主义现代化国家的目标

2.新时代我国共同富裕的路径选择-坚持和完善社会主义基本经济制度，发挥市场在资源配置中的决定性作用；-优化收入分配制度，实现劳动报酬同步提高；-推进供给侧结构性改革，提高经济发展质量；-实施乡村振兴战略，缩小城乡差距；-强化社会保障体系，保障基本民生

3.青少年如何为实现共同富裕做贡献-树立正确的价值观，关注社会公平正义；-努力学习，提高自身素质，为将来为国家和社会作贡献打下基础；-积极参与社会实践，关注弱势群体，助力精准扶贫；-倡导勤俭节约，绿色消费，促进可持续发展

4.案例分析我国共同富裕的实践成果-改革开放以来，我国经济持续快速发展，人民生活水平显著提高；-我国成功脱贫的案例，如精准扶贫、驻村第一书记等；-先富帮后富，东部地区支援西部地区，实现共同发展；-城乡一体化发展，如新型城镇化、乡村振兴等

5.面临的挑战与对策-贫富差距较大，需要优化收入分配制度，提高低收入群体收入；-社会保障体系尚不完善，需要加强社会保障制度建设；-区域发展不平衡，需要加强区域协调发展，推动资源共享；-环境污染和资源约束，需要推进绿色发展，实现可持续发展板书

1.板书标题《走向共同富裕》设计-目的明确本节课的主题，引导学生关注共同富裕的重要性

2.板书结构-共同富裕的含义与内涵-共享发展成果-公平正义-社会主义本质-新时代共同富裕的路径选择-基本经济制度-收入分配制度-供给侧结构性改革-乡村振兴战略-社会保障体系-青少年的责任与贡献-正确价值观-学习与实践-社会参与-勤俭节约-实践成果与挑战-经济发展-脱贫案例-环境保护

3.板书亮点-使用不同颜色粉笔突出重点，如共同富裕的关键词和重要路径选择；-运用图表、箭头等元素，使结构更加清晰，条理分明；-在适当位置添加趣味性插图，如与共同富裕相关的简笔画，激发学生兴趣；-确保板书简洁明了，准确精炼，便于学生记忆和复习课

1.课堂评价-通过提问教师在课堂上提出与共同富裕相关的问题，了解学生对知堂识点的掌握情况，如共同富裕的含义、路径选择等，及时发现学生理解上的误区并予以纠正-观察学生反应观察学生在课堂上的参与程度、讨论热情和思考深度，评估学生对共同富裕知识点的兴趣和认识-课堂练习测试设计一些选择题、简答题或案例分析题，让学生当堂完成，以此检测学生对课堂所学内容的理解和应用能力

2.作业评价-对学生提交的共同富裕短文助艮告进行认真批改，关注学生对课程内容的理解深度和思考广度-点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出不足之处，给出具体的改进建议-及时反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈进行自我调整和提升，激发学生的学习积极性和自我提升的动力-对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，对于进步空间较大的学生，给予鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高学习效果教在本次“走向共同富裕”的教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分学析等多种教学方法，旨在让学生从不同角度理解共同富裕的内涵和意义反整体来看，学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考并表达自己的观思点，尤其是在案例分析环节，学生们表现出了较强的分析能力和创新思与维总然而，我也注意到在课堂提问环节，部分学生对共同富裕的理解还不够结深入，这说明我在基础知识讲解方面可能需要更加细致和生动此外，小组讨论过程中，个别小组的讨论效率不高，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生合作能力的指导和培养在教学策略方面，我尝试通过多媒体教学资源和趣味性插图来提高学生的学习兴趣，从学生的反馈来看，这一策略取得了较好的效果但同时，我也发现自己在课堂节奏把控上还有待提高，特别是在案例分析环节，时间安排上略显紧张在评价学生表现时，我尽力做到公正、客观，鼓励学生发挥优势，改进不足从学生的作业和课堂表现来看，他们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有所收获特别是在情感态度上，学生们对共同富裕的理念有了更加深刻的认同，这让我感到非常欣慰针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施

1.在基础知识讲解时，尽量用通俗易懂的语言和生动形象的例子，帮助学生更好地理解共同富裕的内涵

2.加强对学生合作能力的培养，如组织更多的小组活动，让学生在实践中学会分工合作、相互学习

3.优化课堂节奏，合理安排时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的时间和空间思考、讨论

4.在评价学生时，除了关注知识和技能的掌握，还要关注学生在情感态度上的变化，鼓励他们积极参与社会实践活动，将共同富裕理念付诸实践

2.结合实际生活，谈谈你对共同富裕的认识要求至少列举三个生活中的实例，说明共同富裕在现实生活中的体现

3.以小组为单位，设计一个关于共同富裕的社会实践活动方案方案需包括活动主题、目标、内容、时间、地点、参与人员等要素

4.分析我国共同富裕面临的挑战，并提出相应的解决对策要求至少列举三个挑战及对策，并对每个对策进行简要阐述

5.以共同富裕为主题，创作一幅绘画作品或设计一个公益广告要求作品能体现共同富裕的理念，具有创意和感染力。