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高中班主任与学生的沟通艺术一一爱和真诚架起师生间心灵沟通的桥梁班主任是班级工作的组织者和领导者,是班级的灵魂和核心,在学生成长发展的过程中,担任着引路人的工作,扮演着良师益友的角色良好和谐的师生关系,能让教师〃不战而屈人之兵〃因此,班主任必须及时了解班级学生的心理状况,关注学生的情感感受,与学生真诚沟通,达成心意相通,情感互动的理想境界,激发学生学习的积极性、主动性、创造性,提升教育教学效果
一、爱心——师生沟通的情感基础著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言〃你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生〃这句话告诉我们,我们要对学生有爱心,要一视同仁爱是一条无形的纽带,它能架起师生之间感情的桥梁一名合格的教师,他既是学生的良师,又是益友;既是慈母,又是严父因此我对学生十分关心,从学习生活的点点滴滴、方方面面教育学生如何做人以前我教过一名同学,九岁丧母,父子两人相依为命,父亲又嗜酒如命,平时对孩子教育疏于管教,致使他性格孤僻,不爱说话,自卑感强,从不主动与其他同学沟通交流,对学习也失去了兴趣,班级组织的各种活动也不参加针对这种情况,我对这名同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀,经常找他谈话聊天,叙叙家常,关心他的生活,关注他的学习,如〃你在家都做了什么?你喜欢做什么?天气冷了,你多穿衣服了吗?你最近进步很大,请继续努力!〃让他感受到我发自内心朋友式的友情,慈母般的关爱,与他搭起了一座感情桥梁,从而使他逐渐恢复了自信,融入到了班集体中
二、尊重一一师生沟通的前提条件尊重,实际上是对学生的关注尊重学生就要关注他们个人的情感感受,关注他们真实的内心世界准确地了解学生的心理是进行沟通教育的前提,学生的心理活动是在大脑内进行的,看不见摸不着,只能透过外显行为进行推测因此,教师善于察言观色,明察秋毫就更为重要学生表面的细微变化可能预示着巨大的心理变化,班主任对班级的每个学生情况都应关注,及时发现问题,才能及时进行沟通引导有一次我发现一个平时表现较好的女同学上课老低着头,还用头发遮住了半边脸,我找她谈心,原来是她的脸上长了几颗痘痘,她觉得难看,产生了自卑心理,也没有心思听课了,我就告诉她,这是自然的生理现象,只要注意饮食,注意休息,再加上药物治疗就可以消除了,同时也引导她明白目前最重要的事还是学习,不要把精力用到别的方面然后又与该生家长联系,让他们采取措施,孩子脸上很快重新露出笑容尊重,还需要耐心的倾听师生之间一次真诚的交谈应是双方都参与的,如果只是班主任长篇大论,侃侃而谈,学生在一旁正襟危坐,洗耳恭听,这不能算是一次真正的沟通,一定要引导学生敞开心扉,讲出自己内心深处最真实的感受,这时班主任应专注耐心的倾听学生的心声认真倾听,弄清了学生内心真实的思想,接下来的开解引导就可以对症下药,取得事半功倍的效果了
三、激励一一师生沟通的有效途径激励,实质就是从人们的内心世界强化人们的动机,改进人的行为,增强人的内驱力,使人朝着积极向上的方向发展的动态过程卡耐基认为,人类性情中最强烈的是渴望受人认同的情绪〃,每个人都有渴望得到别人肯定认同的心理,师生心理沟通过程中,班主任对学生适时的激励、真诚的表扬,会让学生感受到你对他的尊重和认同,对你进一步产生信任之情,愿意对你敞开心灵之窗,师生之间的沟通也会达到一个新的境界以前班有一个男生,上课总喜欢睡觉,多次批评也无效后来,我了解到该生四年级时父亲车祸去世,才有了这样消极的表现我就开导他说〃我在新学期时就发现你是一个不错的孩子,悲伤已经过去,并不代表永远,你有良好的基础,你身上还有很大的潜力,老师相信你只要努力一定可以取得好成绩,再次向人们证明你是优秀的〃接着又给他讲了一些在逆境中奋起的事例,让他明白人生免不了遭遇挫折,重要的是要有努力奋起的信心和决心,决不可沉沦自毁真诚的激励,让他重新恢复了信心,学习和表现也有了稳定上升的趋势
四、宽容一一师生沟通的重要环节以前,班里有一名学生,学习成绩特别差,上课不遵守纪律,还经常拿别人的东西,批评教育后,没几天又故态复萌,没办法只好通知家长可这个学生回家后撒谎,造成了家长的误会本来脾气就暴躁的家长,一听怒气冲天,酒后到学校,没等我和他说明情况,啪啪啪啪,骂完人后直接走了我当时又生气又委屈,眼泪在眼眶里直打转,这个学生一见这情景,拉着我的手焦急地劝说〃老师,您别生气,是我不好、我爸脾气也不好,您别生气〃此后的几天,这名学生一直是满腹心思,几次见到我都是欲言又止,举动间也透着小心,让人看着不忍心,于是我就找他谈话,告诉他,老师不会因为他家长的原因不喜欢他,只要他能改正缺点,老师和同学们还会喜欢他解除了他的负担后,这名学生像变了个人似的每次劳动时,他会说〃老师,你休息一会儿,我来干〃即使累得满头大汗,他也说不累课堂上,他也听讲了,学习有了很大的进步,原来的
二、三十分,到期末考试时,他竟然考及格了正是因为老师的宽容,学生才反思了自己的行为,从而有所改善教师宽容学生的过错,实际上是把一种信任、一种责任交给了学生,学生得到信任和责任,也会尽最大的努力去改正自己的过错总之,要当一名合格的班主任,就耍学会用爱和真诚架起师生间心灵沟通的桥梁只有这样,才能真正了解学生、有的放矢的帮助和教育学生,让他们健康的心灵尽情放飞,飞得更高、更远。