高中德育工作案例刺猬也有柔软的肚皮

刺猬也有柔软的肚皮

一、案例描述小陈是个很聪明的小孩，喜欢数学这类逻辑性强的理科，他还是个有些特别〃的孩子，他有嗜睡症在他喜欢的课堂上他会努力地克制自己的嗜睡症，并愿意在课下去补上自己漏掉的知识点而在其它文学性强的课堂上，他一旦开始打瞌睡便会毫无心理负担的睡个〃天昏地暗〃，连带着平时的作业他也会敷衍了事他的脾气不好记得在一次我的英语课上，当我再一次因他上课打瞌睡而提醒他时，他立即站起来并用侮辱性的语言骂了我类似的情况出现了很多次，不仅是面对老师，小陈在与同学的相处中，也时常发生矛盾，尤其是和别人的沟通中一有不顺，便会在言语上攻击他人，不尊重他人我和他沟通多次，都没有什么效果在这样的情况下，我难免会想着要不就放弃吧？反正他也不听不改，但每次这样的念头出现时，我都会告诉自己万一下一次就成功了呢？如果我放弃了，不就让孩子失去了一个转变的机会吗？同时也辜负了自己的对于教师职业的忠诚就这样，我告诉自己决不放弃,调整心态和策略，做好打持久战的准备

二、案例分析小陈的这个问题，在我和他本人、他的母亲及班上同学沟通后得到以下信息.主观因素小陈在小学时期便不喜欢不重视英语学科，但因知识较为基础，掌握起来也比较容易，所以英语并没有明显成为他的薄弱学科而这样的学习态度对于初中英语甚至之后的学习生活1而言无疑是百害而无一利的，必定会让他在学业上吃亏怎么让他认识到英语的重要性，主动去学习英语是急需解决的难题.客观因素通过和小陈本人及其母亲的沟通我知道了他的嗜睡症是在小学发现的，寻求了很多医生的帮助，但没有得到根本性的解决因为这个病，他从小学到现在没少被同学们取笑，他后来2发现自己强硬一点会让别人不敢轻易取笑他，但强硬的性格也造成了他和同学时常发生矛盾小陈属于单亲家庭，由母亲抚养长大，还有一个已经在工作的姐姐，又因工作繁忙,对他的陪伴较少，总觉得亏欠了自己的孩子因此，家里两个长辈对他比较溺爱就这样,逐渐养成了他不够健全的性格特征

一、任性说一不二，喜欢对别人颐指气使

二、自私一切以自己为中心，不会为对方考虑

三、脾气暴躁稍不如意，就恶语相向，指责对方此外，青春期的到来让孩子的自尊心变得更强，变得叛逆，不再那么喜欢来自长辈的说教或建议

三、解决措施.家校合作，共育成长对于小陈的这种情况，在多次的沟通都没有取得进展后，我意识到个人的力量肯定是有限的，而我的下一步就是积极和家长沟通并且在沟通的过程中，我发现小陈的家1长是很明事理的，她充分理解老师的良苦用心，也发现了自己孩子的问题所在,但确实在解决问题上不得其法她很希望在老师的帮助及自己的配合下让孩子发生改变针对孩子的问题，我建议她在周末多花一点时间陪伴孩子，聊聊在学校的事情，走进孩子的内心，看见孩子的需求，慢慢地给予小陈一些在与人相处及学业上一些建议，慢慢地让他的内心有爱，眼里有光，爱自己，也爱他人.老师助力，改变态度针对他不喜欢学习英语这一点，我觉得需要潜移默化地去改变他的想法根据观察，我发现小陈在放视频时打瞌睡的时长相对以前变少，而全班同学也很喜欢这样的环节，2之后我便有意在网上找一些和课文相关的视频穿插在课堂，我也会给全班同学推荐一些和英语相关的视频制作者、纪录片、电视剧给他们，让大家去发现英语的魅力而真正让小陈意识到英语的重要性的转折点发生在一次半期测试中，他英语没有及格，造成总分下滑不少我看到了他的失落，于是抓住这次机会和他谈心，而他作为一个有目标的同学，这一次态度明显更端正，意识到了自己的不足,也愿意去改变自己，在接下来的学习生活中，他表示愿意接受我的督促，认真学习每一科对于他的进步，我会在班级进行表扬，他也会很开心慢慢地，小陈愿意主动去学习英语了.循序渐进，变得更好在我们互相了解彼此后，小陈也愿意去接受我给他提的其它建议,如自己的语言习惯，他在和他人的相处过程中开始有意识地去改变这一缺点他有什么事情也愿意和我分3享，我们在师生关系外，还多了一些朋友的情谊，一次在他姐姐过生日买礼物时，还让我给他建议针对小陈会被同学们取笑的事情，我也开了一次主题班会，让同学们知道每个人都有不同，而让别人觉得难受的事情我们还去做，那是不尊重他人，同时也是在降低自己品格，我们应学会换位思考，让个人成长，让班级有爱

四、教育成效小陈改变了自己的学习态度，英语不再是他的偏科科目，各科均衡发展，考上了一所不错的高中他的性格也变得更加柔和了，和家人关系更加亲密，和老师及同学们保持着良好的关系，他好像一只小刺猬慢慢地愿意给人露出他柔软的肚皮了，大家也发现了他柔软的一面

五、教育感悟去发现孩子的问题，分析他们的问题，帮助他们解决问题，不放弃我们的孩子，是使命所在，更重要的是〃教育根植于爱〃，让孩子在爱里获得力量，在爱里治愈，在爱里慢慢成长何必着急，让我们静候花开如果学生上课不认真是因为生病，老师和家长就得非常小心对待，不要简单处理，更不要粗暴批评，而是要深入了解学生的身体状况，并提供必要的帮助和关怀毕竟，健康是学习的基石，只有身体舒适，学生才能全身心地投入到学习中去若是学生因为生病而显得精神不振，老师可以先安排学生休息片刻，或者提供一杯温开水，让学生稍微缓解一下不适在课后，老师可以私下与学生交流，询问其身体状况，并提供一些合适的建议，如去医院就诊、注意休息等同时，老师也可以与家长取得联系，告知学生的情况，共同关心学生的健康家长在面对孩子生病时，更要给予充分的关爱和耐心他们可以与孩子沟通，了解孩子的感受和需求，给予孩子精神上的支持和安慰同时，家长也要合理安排孩子的作息时间，保证孩子有足够的休息和恢复时间在饮食上，家长可以注意营养搭配，为孩子准备一些易于消化的食物，帮助孩子恢复体力除了生病之外，学生上课不认真的原因还有很多例如，学生可能对某些学科不感兴趣，或者对老师的教学方式不适应这时，老师和家长就需要通过与学生沟通、了解他们的需求和想法，寻找解决问题的方法只有真正了解学生，才能帮助他们克服学习上的困难,激发他们的学习兴趣和动力在教育的道路上，老师和家长都是学生的重要伙伴因此，老师和家长应该携手合作，共同关注学生的学习和成长，为他们创造一个温馨、和谐的学习环境只有这样，学生才能在快乐中成长，在成长中进步。