语文暑期培训心得体会

语文暑期培训心得体会语文暑期培训心得体会篇1月日，我有幸参加了在某某双语实验学校举行的暑期小学语文719培训这一天主要的任务是聆听专家的报告会和来自界湖中心小学李老师的教学经验，这仿佛就是夏日里送来的一份清凉这也为我以后的教学指明了方向，特别是李维茂老师的报告，虽然只是短短的个小时，但2是却让我领会到很多很多就如李老师说的那样，要想教好书，就要学会思考我们要多思考教书的方法，带着思考前行

一、时刻思考如何树立正确的教学观俗话说观念决定一切，要想教好学，一定要树立一个正确的教学观，牢牢把握教育规律，认真研究教育问题，不断探索教育方法，强化以生为本，构建高效课堂的教育观念要想树立正确的教学观，就要做到以下几点、从文本解读出发，扎实深入地去研究文本

1、一定要处理好“突出学生主体地位”与“教师适时正确引导”的2关系、要随时关注课堂生成，及时把握运用就如李老师说的那样，要3想写好作文，一定要关注口语交际中的生成，这也是我应该思考改进的地方

二、时刻思考如何做到尊重赏识每一名学生课堂是老师和学生共同支持的从人格上讲，人人都是平等的教师必须学会文本的细读听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主张学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应该怎么教后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的听了蔡少军教研员的对版新课标的解读，知道教师必须带着真2017正的平等意识进行文本教学教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市年初中毕业生学业考试卷作了全面分析让我对中考2012命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解使我在以后的教学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成听了王建国老师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲惫，只沉浸于学习中在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里才能满足学生的需求老师和学生之间当然也是平等的，所以作为老师要学会尊重赏识每一名学生，只有这样学生才会对你尊重但是，课堂上优等生和后进生的差异往往导致了一些错误的倾向，只关注优等生而忽视了后进生有句话说的好“没有教不好的学生”，所以我们要多花一份心思在后进生上，要密切关注后进生的发光点，哪怕是一丁点的进步，并及时地在班级里表扬他们，从而促进他们学习的积极性

三、要时刻思考如何备好课作为老师，要想上好一堂课，一定要事先备好课，要提高对备课的认识，备好一节课的重难点、语言文字训练点、切入点和拓展点，只有这样才能在课堂上做到稳而不乱，及时处理课堂上的情况这样才能做好一个构建高效课堂的前提

四、要时刻思考如何抓好课堂教学作为老师，一定要落实好课堂常规要求，关注学生的学习感受要学会对学生注意力的调控，一定要面对全体学生，这也是提高课堂效率的保障另外要思考如何开好一节课的头儿，就如报告所讲，要学会充分利用课前二分钟时间，发挥“场”效应，为新课的进行做好相关准备在课中要精心设计课中练习，并且要做到及时进行检测反馈面对学生，要多种途径调动学生学习积极性，关注习惯的培养比如说，适当的评价机制；引入竞争机制，划分学习小组，确定竞争对手,激发学习积极性；建立进步榜，适时的物质奖励机制关注学生差异,做到重点生重点辅导，采取一帮一制度，让优等生带进后进生

五、要时刻思考如何促进自身专业成长提高自身的专业成长的途径有很多首先要学习名师的成长之路，学习名师的教学经验名师的成长都离不开一个“勤”字，要学会自我学习，积极拓展自己的视野其次，要注重自身的师德修养，要学会爱每一个孩子，多读语言文字，细细研读教育教学理论，扎实自己的教学基本功另外，要善于总结反思自己的不足，在不断反思中成长总之，我相信一份耕耘，一份收获只有在思考中不断学习才能使教学工作有乐相伴我也会本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好我于月日参加了县教体局组织的全县小学语文老师暑期培训，81有幸聆听了关于低年级识字教学、拼音教学、阅读教学、古诗教学、口语交际教学等各种语文教学经验的介绍及策略解读，感到受益匪浅，特别是李文文老师作的有关低年级阅读教学《让识字与阅读比翼双飞》的报告更是让我明白了低年级阅读教学应注意的问题李老师首先讲了阅读教学的环节，即创设情境，自读识字——合作交流，整体感知——词句引领，读中感悟——反馈巩固，拓展延伸;同时又做了相关的解读以及其他应注意的问题，让我感到受益匪浅，同时也让我有所感悟，以下分几点谈一谈我对低年级阅读教学的一点看法

一、图文结合低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节在教学中我们要充分利用课文中的插图，让学生通过看图，说说图上画了什么，然后图文对照读课文

二、读思结合《语文课程标准》强调指出“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书”读书不思考有如小和尚念经——有口无心因此，在教学实践中，要注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯

三、读说结合“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程俗话说冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练《语文课程标准》指出“规范学生的口头语言,提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯”在教学实践中我们非常重视学生读与说的有机结合

四、读演结合情境表演是儿童最受欢迎的表现形式小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点

五、读画结合这里讲“画”有两层意思；一是边读边用笔画出课文中的生字，新词以及优美句段；二是把理解的内容用图画表现出来这也是新的语文课程标准中所强调的语文学科要整合其他学科的知识，提高学生的综合素质

六、读写结合写离不开读，读为写打基础尽管是低年级也要培养学生读写结合的良好习惯，在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的一句话或几句话，为中高年级习作奠定坚实的基础总之，我认为在低年级的语文阅读教学中，我们只要把听、说、读、写、思、画等有机结合，相互渗透，就会相得益彰，取得很好的教学效果语文暑期培训心得体会篇2今天，我有幸参加了县局组织的小学语文骨干教师暑期培训，学习了高年级精读课文的解读、略读课文策略的解读、口语交际教学策略的解读以及习作教学策略的解读在会上，极为骨干教师以优美的语言、动人的话语、并结合典型的课例对以上内容做了精彩的报告，我听后真是受益匪浅特别是学习了略读课文的教学方法后，我感觉仿佛一股新鲜的血液注入到我的身体里，为我指明了教学略读课文的方向，顿觉全身轻松在会上，一小的夏老师用叶圣陶先生的“精读是主体，略读是补充；精读是准备，略读是应用”这句话作为开头，突出了高年级略读课文的重要性首先我们学习了略读课文的意义和目标从中我们知道了什么事是略读，略读课文教学应成为联系课内外阅读的桥梁，是逐步实现课内由教师引导向课外独立阅读的过渡接着，学习了人教版实验教材略读课文的编排特点随着年级的升高，略读课文所占的比例会越来越大在每篇略读课文的前面，都会有导读语，这充分体现了精读课文与略读课文之间的联系，不论是内容、问题、表达方式等方面，精读课文和略读课文之间保持着高度一致然后，夏老师又讲了略读课文的教学基本程序一是激兴导入明确学习目标，通过预习，了解相关知识二是合作交流检查预习情况，粗知课文内容，感知文章大意，再读课文时可用扫读、猜读、跳读、浏览、快速阅读的阅读方法（当然要根据每个年级儿童的年龄特点会有不同的要求）用一个词语或几个词语来说说这故事，或按一定的顺序来讲这个故事，总结学习方法，扫除学习障碍概括文章大意的方法有多种，如列小标题、抓重点词、找中心句子等三是自读自悟，赏析重点词句，深入研读，升华知识，赏析语言,同时也积累了语言最后是总结提升，迁移运用总结阅读方法，顺势迁移，补充阅读材料，让学生掌握阅读方法最后又学习了略读教学中应注意的问题如要重视文前导语，明确阅读任务，要抓感悟点，精选教学内容，要巧设练笔，体现读写结合，要重视自主性，简化教学环节，还要关注个性体验，提高阅读兴趣等通过对每一环节的学习，我终于弄明白了略读教学与精读教学的区别，让我走出了迷茫的误区，我真的如鱼得水，在今后的略读课文教学中，我一定要认真学习略读课文的教学策略，解读其文本特点，做到“教略而学丰”，提高学生的阅读兴趣和能力，从而达到教学的目的语文暑期培训心得体会篇3今年暑假，我荣幸地参加了由省继教中心主办、黄山市徽州师范学校承办的年暑期小学语文省级骨干教师培训”活动作为一名普通“20xx的农村小学语文教师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会月日，我怀着无限激动与自豪的心情并充满着期待与护河中心715学校汤芸芸老师、大陇中心学校张代芳老师一道踏上了南下的火车，直奔培训地点——黄山市歙县徽州师范学校刚到培训地点就受到徽师培训部江鸽宾主任和班主任凌青老师热情地接待，将我们安排在风景优美的新安江畔的新安宾馆夕阳西下，来自全省个市的名学员陆续1680报到、登记、注册，期待着培训的第一节课第二天，带着教学实践中的种种问题，我走进了期盼已久的培训课堂，培训的序幕是由高级讲师何瑞芝拉开的，她为我们讲授了《情景教学专题》课上，何老师注重理论与实际的有机结合，声情并茂地演说让我们领略到情景教学的重要性以及实施方法这次培训时间长，前后共天；培训内容丰富多彩，涉及小学语文22教学的方方面面，包括朗读教学、情景教学、作文教学、教学评价、教学案例分析、语文课件制作、徽州文化以及影视作品欣赏等，让我们真正领会到“大语文”深刻内涵与博大精深；培训形式活泼多样，以专题讲座为主、以教育实践考察和学员之间交流为辅语文暑期培训心得体会篇4月日至日，我有幸参加了县小学语文教研室在双语实验学校举824办的“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪这次培训的内容十分丰富，有教研室朱老师关于网络大集体备课的详细讲解与演示，里庄小学林老师集体备课先进经验的介绍，沂南一小夏萍老师对小学语文新课标的独到见解，里庄小学王慧老师精彩的外出学习汇报，教师间的互动交流，名家的课堂实录……一次次精彩讲演，使原本枯燥乏味的学习变的丰富多彩，让我流连忘返，回味无穷通过三天的培训，使我对网络集体备课有了新的认识我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、交流、和资源共享的平台，是提高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，使教师们达成教学的共识，有了教学的共同目标使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高我将利用好集体备课和网络备课，使自己的业务水平不断提高，迅速成长沂南一小夏老师的精彩讲解和里庄小学王老师的幽默朴实的汇报，会议室的掌声不断响起，喝彩声连连不断让我在愉快的气氛下,对新课标有了全新的认识，也对于老提倡的语文课堂教学的有效性，有了深入的了解使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的信让我印象最深刻的莫过于聆听的名师课堂，可以称为是一次精神的洗礼徐慧颖老师执教的三年级的《给予树》，一节五年级的《凤辣子初见林黛玉》，另一节是二年级《寓言二则》使我发现了自己课堂上存在的不足，发现了自己和名师之间的差距，也给我敲响了警钟提醒自己要不断的积极进取，开拓创新，努力钻研教材；认真落实于老的语文课堂有效性；提高课堂效率使自己努力的向名师迈进只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩「期培训心得体会篇5这炎热的暑假里，我参加了南港区教师专业发展学时的培训在90这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅使我庆幸自己没有失去这样的学习机会在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，。