综合实践活动教案 文明礼仪伴我行劳动

综合实践活动教案文明礼仪伴我行劳动课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称综合实践活动课

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2022年10月12日

4.教学时数1课时

二、教学内容

1.课程目标通过本次活动，让学生了解文明礼仪的重要性，提高学生的文明素养，使学生在日常生活中能够自觉遵守文明礼仪规范

2.课程重难点培养学生养成良好的文明礼仪习惯，使学生在实践中学会尊重他人、关爱他人

3.课程准备教师准备相关课件、视频等教学资源；学生准备笔记本、水杯等个人物品

4.课程过程

（1）课堂导入（5分钟）教师通过讲解文明礼仪的重要性，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用

（2）课堂讲解（10分钟）教师讲解文明礼仪的基本规范，如问候、排队、礼让等，并引导学生进行分析讨论

（3）实践活动（15分钟）学生分组进行实践活动，如模拟公共场所的文明礼仪场景，互相监督、学习

（4）总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，学生分享自己的感受和体会

（5）课后作业学生制定文明礼仪行动计划，为期一周，家长签字确认

三、教学评价

1.学生参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对实践活动的高度热情

2.学生表现评价学生在实践活动中的表现，如文明礼仪行为的养成、团队合作意识等

3.课后反馈收集学生和家长对本次活动的反馈意见，以便对今后的教学进行改进

二、核心素养目标

1.道德品质通过本次活动，培养学生具备良好的道德品质，使学生能够自觉遵守社会公德，尊重他人，关爱他人

2.公民素养提高学生的公民素养，使学生能够在日常生活中积极承担社会责任，关心社会问题，积极参与社会公益活动

3.团队合作培养学生具备良好的团队合作精神，使学生在实践活动中有意识地与他人合作，共同完成任务

4.创新实践培养学生的创新实践能力，鼓励学生在实践活动中有创意地解决问题，勇于尝试新方法

5.文化认同通过本次活动，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，使学生能够传承和弘扬中华优秀传统文化

三、重点难点及解决办法重占・

1.文明礼仪的基本规范学生能够掌握并理解文明礼仪的基本规范，如问候、排队、礼让等

2.文明礼仪的实践应用学生能够在实际情境中运用文明礼仪，表现出尊重他人、关爱他人的行为难点

1.将文明礼仪内化为自身习惯学生能够在日常生活中自觉遵守文明礼仪规范，形成良好的行为习惯

2.提高学生的公民素养学生能够在社会活动中积极承担社会责任，关心社会问题，参与社会公益活动解决办法

1.创设情境通过模拟公共场所的文明礼仪场景，让学生在实际情境中学习和实践文明礼仪，提高学生的参与度和兴趣

2.互动讨论引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，加深对文明礼仪的理解和认识

3.家长配合与家长沟通，让家长了解学校的教育目标，并在家中给予学生相应的支持和引导，帮助学生形成良好的行为习惯

4.课后反思鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在活动中的表现和收获，制定改进计划，以此不断提升自身的公民素养

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《综合实践活动课》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践

2.辅助材料教师准备与文明礼仪相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富学生的学习体验

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实践活动的方式，如设置分组讨论区、模拟公共场所等，以便学生更好地进行互动和实践

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设教师通过展示公共场所的不文明现象图片或视频，引发学生对文明礼仪的思考问题提出教师提问“你们认为文明礼仪在我们的生活中有什么重要性？”引导学生思考并发表观点

2.讲授新课（10分钟）教学内容教师讲解文明礼仪的基本规范，如问候、排队、礼让等，并引导学生进行分析讨论互动环节教师邀请学生分享自己在日常生活中遵守文明礼仪的经历，以及遇到的不文明行为和解决方法

3.巩固练习（10分钟）实践活动学生分组进行实践活动，如模拟公共场所的文明礼仪场景，互相监督、学习提问环节教师随机提问学生关于文明礼仪的问题，检查学生对知识的掌握程度

4.课堂提问（5分钟）提问内容教师针对本节课的教学内容，提出有关文明礼仪的问题，引导学生进行思考和回答互动环节学生积极参与回答问题，教师给予及时的反馈和评价，引导学生深入理解文明礼仪的重要性

5.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，学生分享自己的感受和体会布置作业学生制定文明礼仪行动计划，为期一周，家长签字确认

6.课后反馈（5分钟）教师收集学生和家长对本次活动的反馈意见，以便对今后的教学进行改进总计用时45分钟教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求和兴趣，通过创设情境、提问、实践活动等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的核心素养能力同时，教师及时给予学生反馈和评价，帮助学生巩固知识，培养良好的文明礼仪习惯

六、知识点梳理

1.文明礼仪的基本概念让学生了解文明礼仪的定义和重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用

2.文明礼仪的基本规范详细讲解文明礼仪的基本规范，如问候、排队、礼让、道歉、感谢等，并引导学生进行分析讨论

3.文明礼仪的实践应用通过模拟公共场所的文明礼仪场景，让学生在实际情境中运用文明礼仪，表现出尊重他人、关爱他人的行为

4.文明礼仪的内化引导学生认识到将文明礼仪内化为自身习惯的重要性，以及如何在日常生活中自觉遵守文明礼仪规范

5.公民素养的提高讲解公民素养的概念，引导学生了解公民素养的重要性，并学会在社会活动中积极承担社会责任

6.团队合作的重要性培养学生具备良好的团队合作精神，使学生在实践活动中有意识地与他人合作，共同完成任务

7.创新实践能力的培养鼓励学生在实践活动中有创意地解决问题，勇于尝试新方法，培养学生的创新实践能力

8.文化认同的增强通过本次活动，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，使学生能够传承和弘扬中华优秀传统文化

七、板书设计1重点知识点文明礼仪的基本规范，如问候、排队、礼让等2关键词尊重、关爱、礼貌、谦让、友善3重点句子文明礼仪是人际交往的基本准则，我们应该在日常生活中积极践行

2.艺术性和趣味性方面1采用图标、颜色标注等视觉元素，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力2使用简笔画或符号来表示文明礼仪的行为，如微笑、握手等，增加板书的趣味性

③设计互动环节，如学生上台展示自己的文明礼仪动作，增加课堂的活力和趣味性

3.实用性和引导性方面1板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆2通过板书设计，引导学生关注文明礼仪的重耍性和实践应用，激发学生的学习兴趣和主动性

③板书设计中包含问题或思考题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神

八、教学反思与改进

1.设计反思活动在教学活动结束后，我计划组织一次反思活动，让学生分享他们对本次活动的感受和体验通过学生的反馈，我可以评估教学效果并识别需要改进的地方此外，我还会与同事进行交流和讨论，听取他们的意见和建议，以便更好地改进教学方法和策略

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施根据学生的反馈和同事的建议，我将会制定一系列的改进措施，并在未来的教学中实施例如，如果学生觉得实践活动的时间不够，我可以增加实践活动的环节，让学生有更多机会将所学的文明礼仪应用到实际情境中如果学生对某个具体的行为规范理解不够深刻,我可以提供更详细的解释和例子，帮助学生更好地理解和掌握此外，我还会注重与学生的互动和沟通，鼓励他们提出问题和建议通过与学生的互动,我可以更好地了解他们的需求和兴趣，从而更好地调整教学内容和方式九.课后拓展

1.拓展内容为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我推荐了以下拓展阅读材料和视频资源-文章《文明礼仪的重要性》-视频公共场所文明礼仪示范视频-活动参与社区文明礼仪宣传活动

2.拓展要求我鼓励学生在课后自主学习和拓展，他们可以阅读推荐的文章，观看视频资源，或参与社区活动在阅读和观看过程中，学生可以做一些笔记或思考题，如-文章阅读后，学生可以写一篇短文，分享他们对文明礼仪重要性的理解-观看视频后，学生可以讨论视频中的文明礼仪行为，并思考如何在日常生活中践行-参与社区活动后，学生可以写一篇报告，记录他们的体验和感受，以及他们是如何将所学文明礼仪应用到实际中的在课后拓展中，学生可以通过自主学习和实践，进一步提高对文明礼仪的理解和掌握同时、学生也可以通过拓展活动，将所学知识应用到实际生活中，从而更好地培养良好的文明礼仪习惯。