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纪录片拍摄策划方案纪录片拍摄策划案的纪录片拍摄策划方案纪录片拍摄策划案的为了确保工作或事情有序地进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是有很强可操作性的书面计划那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的纪录片拍摄策划方案纪录片拍摄策划案的，欢迎阅读与收藏

一、选材背景现今社会，传媒作为“第四权力”，在社会中起着举足轻重的作用，对传媒人员素质也有严苛的要求广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业，为培养大量媒体高级人才而不懈努力编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才大学本科的教育在进行理论知识传授的同时，也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台

二、目的意义在教学实践中，班级分组创办报纸、杂志等，在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中，我们总能看到记者在各种活动奔走的身影，因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质，往往是一人分担两个角色甚至更多即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构，但是大部分来说是虚设的，记者和编辑的工作相对来说是难以分割的另外，大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的，对于初出茅庐的学生记者、编辑来说，怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的，在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指导基于上述原因，大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往，想对其一探究竟如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等，甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面“传媒新声杂志社”（原“生活杂志社”）是广播电视新闻系的学生实践基地，在相关指导老师的带领下，已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形但是，不可否认，编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用，编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容其中，因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思，并在实践中不断改正和前进此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影，在张弛有序的故事叙述中，我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现

三、内容策划（-）纪录片名称初步定为《小编纪行》

（二）片长15分钟左右

（三）纪录片主题以参与出版《传媒新声》杂志的一个编辑的日常工作为出发点，体现学生编辑在进行杂志风格、内容等方面的探索进行时，展现学生编辑的工作中遇到的挫折、挣扎以及从中得到的经验教训等

（四）纪录片的主要人物学生编辑小a、杂志社相关人员、被采访对象等杂志社是事件的发展的最初的环境，也是事件之所以发展的诱因小a是全篇的中心人物，是整个事件的推动者，他与杂志社其他人员有很深切的联系而被采访对象是冲突的交锋点，小a对采访对象的寻找和采访，全篇的核心轴在寻找采访对象过程中所遇到人员也对故事发展起到推波助澜的作用

（五）纪录片的基调影片主要呈现欢快向上的思想情绪，在快乐的音乐（如《菊次郎之夏》或欢快的音效设置）的映衬下和轻松明快的图景中展现一种朝气蓬勃、勇于克服自我、直面困难的精神面貌但在小a处于自我矛盾和外在矛盾交锋中时也应该侧重突出其抉择与耐心，配以沉重与激昂的音乐（如《蓝色多瑙河》），提高感染力又如在以小a的工作状态的画面的基础上，画外音进行内心独白的时刻，配上抒情音乐（如《givemeyourhands》）

（六）纪录片的形式与风格本记录片属于人文社会纪录片，关注现实世界、身边的生活场景，在平稳的叙事中，强调叙事纪实，并能够在解说词的烘托中体现主题本纪录片的解说词将以第一人称的口吻娓娓道来，在讲述故事、补充画面内容的同时，也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间镜头语言的应用，也是定位影片风格的一个很重要的因素如长镜头对寻找采访对象的完整记录，特写镜头对人物高兴、紧张等情绪的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度也可将不同景深的画面进行相关重叠，错乱排序等来体现叙事方式和角度等，如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调与此同时以不同的拍摄视点与观众进行相关的交流，并推进情节的发展，如在主人公不知进退与否的时刻，可仰拍并采用运动镜头，展现选择的迷茫此外还可以在背景音乐、主题音乐的应用中体现纪录片的风格，《小编纪行》主要是以明快的音乐为主，即使在主人公遇到困难时也是以沉重但略显滑稽的音乐进行表现以为后面的情景的升华做铺垫

（七）纪录片的冲突:学生编辑的角色定位与现实认知的差异，对编辑的原有认识与学生编辑工作的对比，纪录片内在的人物之间的矛盾等影片主要是对学生编辑工作的一个客观展示，主要着眼于对新事物的认知和展现在故事的三个起伏点中展现，他们互相促进

（八）纪录片的表现方式本纪录片采用故事化的形态的手法来表现纪录片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述例如，在故事叙述时，我们可以通过对主人公或其“同事”的摄像机采访来插叙其中来推动事件的发展

（九）纪录片的结构结构是纪录片的生命本纪录片围绕杂志出版流程这一主线来展现学生编辑的生活的一个侧面主要以本片主人公以第一人称来进行解说贯穿，按照杂志出版的相关流程的时间顺序来记述在影片的开头将与主题有关的相关人员的采访来引出纪录片的主人公和主要事件，使用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件并在顺叙中适当插入相关人员的评价和主人公的回顾等，从而较为完整地展现事件的过程和表现主旨故事有三个起伏点策划确立、寻找采访对象、与主编的交涉而寻找采访对象是故事的高潮，也是展现学生编辑的工作的一个重要反应点在这个阶段，存在对故事的现实的还原和对主人公采访的展现，设置悬念，欲扬先抑按照受众的观看心理，至少在三分钟内设置一个高点，并能有效推动故事情节的叙述在影片的最后是将成果的一个展现，如杂志的展卖活动或发送的画面以及画外音中主人公对此次出版活动的感想的表达，最后将画面切入被采访的主人公，最终定格在主人公拿着杂志微笑的中景镜头上

四、拍摄场地传媒新声杂志社办公室、石大校园采景、其他根据被采访对象的情况进行安排

五、受众分析显性受众广播电视新闻学专业师生；从事广播电视行业的工作人员；学校报社及杂志社团；与广电相关行业的人员，出版行业等隐性受众对编辑行业感兴趣的人（对文化水品要求无要求，一般大众）；对纪录片拍摄感兴趣的人；想要了解研究学习纪录片的人

六、实施可行性分析及可能遇到的困难被拍摄对象均在石河子大学这一个整体环境中人员相对固定，并且时间的有效性较长，整体流程中有一定的可控性，需要的资费较少，设备较为简单，场地选择相对容易、基本不用设置特定的布景来进行主观意愿的表达有相关老师的指导，可以在理论上有一定保障我们还可以看到，在拍摄纪录片的时候，还可以在被拍摄对象的指导下对策划和实施进行不断校正和完善但有些情节已经为过去式，需要相关的人员的表演融入其中，搬演与真实的冲突不可避免，并且，相关人员面对镜头的不自然也会影响纪录片的真实性的表现另外，是将主人公的深刻的经历进行展现还是再一次的策划、采访、编辑等还有待商榷当然，在场面的调度方面、节奏的把握、后期编辑等技术方面也存在一定困难

七、效果预测

1、从人文的角度去反映和展现编辑的日常工作，从表现客观生活逐渐深入到关注人的存在方式与内心世界

2、以画面为基础语言，配以解说词与音乐，把握节奏和印象的造型美感；

3、提高受众的人文精神与审美价值与品味，开阔视野，由多种文化的交流最终达到情感交流的目的；

4、以形象性和客观实录精神满足人们求知渴望和精神探索需求，作为审视社会和人类自审的工具；

5、让潜在受众对编辑行业有所了解，对想要参与到该行业的的人提供参考与借鉴，以及已参与到该行业的人产生内心的共鸣

八、拍摄设备摄像机一台；三脚架；录像带若干；服装道具等。