班级月考质量分析

初二（）班九月月考质量分析8九月月考已尘埃落定，回顾这一个月本班学生在这一个月的考试成绩，不禁感慨万分和羞愧不已现就我班成绩向各位领导和老师们汇报和检讨列表语数外物平均分

75.

974.

671.

753.优秀数优秀率及格数33及格率最高分93最低分45“初一不分上下，初二两极分化，初三一决上下”，这句顺口溜是对初中生三年学习轨迹的真实写照初二年级的学习是整个初中阶段学习的关键，历年中考调查说明整个初二年级所学的知识占中考总分的所以学生初二成绩的好坏是中考能否50%-60%,取胜的关键初二不但是整个初中承上启下的一年，而且是整个初中学习的分水岭两级分化往往在初二上学期就会有一个初步的结果因为学习环境的熟悉，会导致学生放松对学习的要求而初二课程内容难度明显增大，在此情况下很多学生开始“停滞不前”，甚至是“只下不上”再加上初二增开物理等许多新知识，课业加重也是造成成绩急剧分化担任初二班主任以来，我自知责任重大，时时刻刻苦不敢放松分析考试情况、数学学科1我班有人不及格，其中褚孟祥最低分我把这些学困生归为1024第一类智力有问题、学习有障碍个，例如沈佳丽沈立权、周利俊2-3第二类一声不响的，她们多为女生，课上一声不响，作业也认真完成不过大部分是抄的，不敢去问老师也不参与课堂例如罗玲红、王妍、费小潇第三类对数学放弃的，这类学生在小学的时候就放弃了，初中仍然采取放弃的态度例如周莹、施琪琪第四类他们上课不注意听讲，根本谈不上会不会学习，数学底子薄，计算能力较，思维不够灵活，学习热情不够高，造成成绩欠佳，虽然是这样，但是对他们的学习，还不能放弃，利用课余时间教他们学习方法，指导他们学习例如陈晓明、褚孟祥满分的有5个要对这几名学生进行强化训练，使他们的目标更高一些90〜95,这个区间的人数较少，访谈了几个八十多分的学生，她们如果再细心一些可以向多分迈进，90这些学生通常会少量在完不成作业的情况下抄抄特别优秀的同学，平时能做对的题目考试的时候往往错误百出，这些学生由于平时做练习时间比较宽松，反映相对优等生迟钝，在考试的强度下，往往不能应付自如，针对这种情况我要求她们在平时做练习时也定时定量，多向数学老师请教、英语学科2英语虽然平均分可以看看，但是优秀生反映的状况令人堪忧这不是英语老师的责任！试问，我们的学生（尤其是男生）对于英语的兴趣实在是难以令人高兴他们不背不搞，面对英语采取消极逃避的态度，缺乏积极进取的精神我举一例，在吃过午饭的这段时间，我让学生多记记英语，但是学生学社会的居多，对英语的积极性不够，有些学生平时对自己放任惯了，总认为英语什么都不会，抱着死猪不怕开水烫的心态，八百年也不学一下英语优秀生背诵英语的积极性也不高例如此次完形填空是书上的原文，像一些成绩优异的同学错分的大有人在，这样就使她们的英语仅仅停留在分的门槛上，5-690不能向更高的层次迈进，针对这种情况，我让他们放学后留下来背诵英语课文、科学学科3没当班主任之前，我不了解学生的科学成绩，直到上次帮李老师登科学成绩才有所了解班成绩特别突出的就个，到初二阶段科学下降的学生实在太多了例如吴海2032-3燕科学成绩从的档次下降到的档次多次找她谈话，效果也甚为，她的学习状态9060令我担忧大部分偏科现象实在太严重了两门理解加起来的成绩都不及格科学在中考中占据着举足轻重的地位

四、针对薄弱学科，落实切实可行的政策，成立科学兴趣小组，由徐云涛、李昕昊担任兴趣小组负责人，及时并不可推卸的为同学答疑鼓励学生多问老师问题留下位科学学习有待提高的同学，10研讨问题平时多找学生谈话，了解学生学习中的困难，及时向任课老师反映，对于进步的同学多表扬、社会学科从考试中感觉到学生存在的问题4（）大部分学生课后学习不够，较懒惰，课上讲了需要记忆的基础知识总掌握不好1（）学生的理解能力远低于我们的想象，我们认为容易理解的部分，学生缺比较容易2混淆（）班级中有个别成绩远远偏离平均水平的学生，这部分学生在学习上存在着障碍3从这次月考看班上的学习情况、优生不多及时成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡1发展、中等生多，缺乏学习攀比精神我班大部分中等学生安于现状，学习上自我满足2感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分、后进生数量不少，问题突出后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难3今后的措施、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力多培养学生做题方面的素质，养成1好习惯、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题抓住难、重点多锻炼学生思2维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多3与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多4督促学生完成当天各科作业希望通过我与各科老师的共同努力，可以使二班的成绩不断地提高，争取在下次3考试中取得更优秀的成绩做好后进后的转化工作正确对待班级中的中等生关注班级中的优等生

2.

3.。