班级日志心得体会

让别人因我的存在而感到幸福班级心得体会XX新安县石井镇初级中学曾向阳作为一个班主任，在班级的管理中，都会用到班级日志，通过值日干部对班级日志的填写，来了解班上的相关情况，可以更高效的实行班级的管理但是，班级日志如果不能很好的使用，不但收不到预定的效果，还有可能导致其他问题的产生，甚至走向反面本学年，我担任了一个班的班主任，依照以往了解的经验，我在一开学的时候就制定了班级日志，并在第一周就开始实施这项制度可是没有过几天，就发生了两件意想不到的事情一天早上，我刚到教室，值日班长就对我说”赵某因为昨天讲话记了他的名字，一气之下把班级日志全撕了〃我当时真是火冒三丈，当场想给他点颜色看看，这可是班级组建以来第一次发生这种事情但是理智告诉我要制怒，我想事情的发生总该是有原因的，于是我找到他，详细的询问了事情的经过原来是很多同学都在说话而只是记了他的名字，在他看来，记了名字是很不光彩的事情，这样对他很不公平，他认为值日班长做的不公平公正，心中有气，所以一怒之下就撕了后来他还是很后悔自己的鲁莽，并马上写了一张检讨书从口袋里拿出来交给了我另外一件事情是我在周五检查班级日志时候，发现很多的记载是关于班干部的问题，如班长做值日记了学习委员，到学习委员做值日时就一定有班长的不是，班级日志成了他们之间互相报复的工具，而对班上的具体情况则记录的很简单，甚至没有什么价值后来我找同学了解，才知道很多的值日干部不是从事实出发如实记载，而是带有很多的个人感情，感情好的即使违纪也不记载，而平时关系不好的就没有什么事情也乱记，甚至还威胁同学，如果你不按照他的要求做就要记他的名字搞的很多同学的意见很大出现这两件事情后，对我的触动很大，我也陷入了深深的思考现在的学生，他们有自己的个性，有自己的思想，管理是越来越难班级日志是否要取消，如果不取消，那么又该如何来操作，才能发挥它应有的作用呢？我认为，班级日志还是要继续使用下去，建立班级日志制度，发挥学生自主性来管理班级，对加强班级管理，营造良好的班风学风，促进学生全面发展具有重要作用通过我的考虑班级实行“值日班长制〃每一个人都有机会当一天的班长，这样的班长叫〃值日班长〃当班长就得证明自己！可对于从没有过当班长经历的同学，第一次当班长难免有点紧张，正像李静同学表现的那样当她战胜怯懦，跨出了心理关，敢于和老师和同学们大胆交流之后，那种战胜自我的喜悦又会让她忘记了恐慌和紧张甚至当这一天结束，该“卸任〃的时候，已经开始对职务〃恋恋不舍了，由于天才有一次这样的机会，机会难得，45每个人都干得很卖力，班级日志也真正达到了它的作用因此，我认为在使用班级日志的过程中要做到以下几个方面

一、建立公平原则机制xx在制定班级日志后，在实施前必须和全体同学讲清楚制定班级日志的意义和作用，指出这只是老师了解班级情况的一扇窗口，而不是故意与哪个同学作对和过不去，这里既会记载同学的缺点同时也会记载同学的优点，老师只有了解了情况才能及时给以解决，才能营造一个良好的班集体，才能给同学提供好的学习环境对班级日志的如实填写，是对老师的尊重，也是对同学的尊重每个同学都应该以主人翁的态度来对待班级日志

二、建立全民性原则机制说过XXXX〃道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富〃班级日志的使用，正是学生真正意义上的自主管理，表现自我的机会我们曾经听说过很多的老师实行每人做一天班长的制度，使每个同学都能体会到管理班级的苦与乐，只有亲身经历后才会体谅到班干部工作的艰辛，从而在今后的学习中能更好的要求自己，我们也可以借鉴这种做法，让每个同学都参与到班级管理中来，大家都来做班级的主人充分营造民主的管理气氛，使每个同学都得到锻炼的机会每天轮一个同学做值日，在自我的体验中来加深对对日常行为规范的理解

三、坚持及时性原则机制每天早上，班主任都要及时的去看班级日志，对好的予以表扬和鼓励，给他们自信，使他们再接再厉；对于所发生的不良情况要有针对性的处理，最后在处理前再找其他的同学了解一下当时的具体情况，在情况真实的基础上，针对不同学生的具体情况给予适当的处理，特别还要注意尊重同学的自尊心，尽量避免当全班同学的面在教室里批评讽刺挖苦甚至大打出手可以采取个别谈心交流使其认识到自己的错误，从而心悦诚服的接受老师的教育，对于问题较为严重的同学，可以通过电话与家长联系，达到家庭学校共同教育的目的这样的话，就大大的增强了同学们对班级日志的信赖程度如果老师十天八日都不去翻一翻，那么以后同学就根本不会去认真对待，那么就是流于形式了

四、培养全面性原则机制班级日志不仅要记学生的各种情况，同时也应该记录下对班主任和科任老师的看法当局者迷，旁观者清〃无论是老师还是班主任，都有很多自己看不见的缺点优点，而学生要当面提出是没有那个勇气和胆量的，我在一本杂志上看到过一篇关于记载了学生对老师看法的班级日志，对我的触动很大，在学生的心里其实是有很多的话要对老师说的正好可以通过班级日志这个平台把自己想说的话说出来，通过我们班主任及时客观的反馈给老师，使我们老师及时的发现自己的问题，做到扬长避短，真正做到教学相长

五、树立规范性原则机制即班级日志的记录要规范，不走过场对于一天的典型事件要有详细的记载，要实事求是，不能简单的写“较好〃”不好〃”有人讲话〃等等对于各个栏目要填写详细一者，班主任要利用班会课进行班级管理的培训，强调记录的规范，并研究班级动态；二者，班主任应及时以集体和个别相结合的方式指导工作，促使班级和日记制度向预定的轨道发展规范性原则的贯彻，能使班级和日记制度始终处于良好的运行状态，从而保证班级日志制度实施的效果，不流于形式根据思考的结果，我在接下来的班级日志管理中，有针对性的对上述情况作了几处改进，一个学期下来，班级日志的使用，充分发挥班干部的小助手作用，调动他们的工作积极性，而我也能对班级的情况了如指掌，从而及时的发现问题，解决问题通过这件事情，使我进一步懂得，教育是内外因共同作用的活动，如何调动学生的积极性，发挥学生内因的作用，在某种程度上，就是教育能否取得成果的关键作为一名班主任，就是为班上学生服务的，我也经常对班上的班委干部说你们就是为班上的同学服务的官越大，责任越大在小小的班级里，这个官很小，但我们要担当起最大的责任从以上的工作实践中我也体会到桃李不言，下自成蹊我们的一言一行，对学生有潜移默化的影响，只要为人诚恳，真挚，就会深得人心只要我们使学生树立了尊重与责任的价值观，学生就是一个文明的人、一个守纪的人、一个具有爱心和责任感的人只要我们为学生付出了，学生就一定不会辜负我们！总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。