班主任在家长会上的讲话稿

一切为了学生的健康成长1115班班主任卢伟明首先，我代表高一1115班全体师生向所有到会的学生家长表示热烈的欢迎！今天有幸邀请家长朋友相聚，您的孩子已经步入高中生活，学校和家庭在她们阶段更需要进一步携手育英才，加强沟通和交流，以便老师能够及时调整工作，提高以后的教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使学生在以后的学习中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、学生、老师三者共同的心愿总之一句话，就是“一切为了学生〃这是我们教育的一个根本出发点我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！我们的教育法则是主要狠抓了学生的养成教育，重点培养了学生良好的学习、生活、行为习惯；狠抓了学生的自律教育，重点培养了学生的自主学习、合作学习的能力下面，我就把本班教育教学的措施和思路向各位学生家长汇报一下

一、精选教师，优化组合，组建高素质、能打善战的教育教学团队这学期开学前，在学校领导的大力支持和指导下，优化组合了本班科任教师团队他们是:语文一葛淑群老师；数学老师一舒亚伯老师；英语老师一汪白梅老师；化学老师一王平老师;生物老师一徐海林老师；政治一张梅初老师；地理孔良美老师这些老师都是业务能力强、教学成绩突出的老师他们有多年教学的经验是一支能够“团结出力量、凝聚出成绩”的优秀团队

二、学生分析高一是一个快速发展时期，没有了对高中生活的新奇，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭这一时期的学生发展具有以下特点十四五岁时期，自己有了一定的约束能力，但是，心理压力特别大，父母要高度重视他们的细微变化他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低所以父母和老师，一定要加强教育和引导这一时期他们的思维具有以下两大特征

1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事

2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，

3.逆反心理比较重当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们“越长越调皮了”实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的

三、我们的工作本学期来，我们继续贯彻学校的办学理念，不断加强和改进班级管理，提高教育教学质量，使每个学生的个性特长进一步得到张扬，1115班在原有成绩的基础上又向前迈了一大步这是学生进入高中以来，学习氛围、行为习惯迅速转变的重要原因从每天的凌晨到深夜，从每天的课上到课下，从学生学习到休息，我们都时时处处关注着我们的学生学生重在严管狠抓的话，那么，现在对学生的管理则是重在引导，这是因为学生长大了，懂事了，思想素质提高了，行为习惯进步了，知道学习重要了目前我们班级学习风气浓厚，比学赶帮在我们班蔚然成风，这次考试成绩位居年级实验班第一，这也是我倍感欣慰的地方本学期学校和年级组采取了一系列强有力的措施加强管理，提高教育教学质量，加强对个性化辅导的管理和指导，防止两极分化各位家长，应当庆幸孩子在这样优秀的学校学习，有这么优秀的老师教育孩子，有这么优秀的学生群体在互帮互学，我们的孩子是很棒的，我们的1115班大有希望！作为班主任和课任老师会在平时的工作中给予学生正确的指导，同时也需要家长与老师联手，共同助学生一臂之力班级管理管理措施

1.树立了建设“自信、和谐、文明、进取”班风的管理目标，要求全体同学自觉遵守,身体力行

2.成功组建了一支团结协作、敢作敢为、认真负责、成绩优秀的班、团干部集体学生的自我管理能力得到了加强

3、注重学生的行为习惯和学习习惯的养成教育因为，习惯形成性格，性格决定命运

4、狠抓就寝纪律，确保学生们有足够的休息时间，有充沛的精力搞好学习关注学生们的饮食习惯，要求他们远离垃圾食品，理智消费

5、始终把提高学生的学习成绩放到至关重要的位置上介绍学习方法，组织学生进行学习经验交流，利用段考成绩，指导学生写好总结

6、让学生向家长写信，汇报学习和生活情况，教育学生学会感恩经常对学生进行理想、前途和世界观的教育班级中存在的主要问题（）1拖拉懒散，作业马虎，甚至要老师多次讨要

（2）纪律观念不强，自习课爱讲话，特别是玩手机

（3）上课睡觉

（4）早自习迟到

（5）卫生意识差，乱丢纸屑

（6）乱花钱不能合理消费班级管理中的重点工作（）1教导学生要有良好的习惯，认真学习的习惯（听讲，书写，读背，作业按时完成）遵守纪律的习惯（自习课）讲究卫生的习惯（不乱丢乱扔，不抽烟）守时惜时的习惯（不迟到早退）讲究仪表的习惯（及时理发）尊重他人的习惯（不闹矛盾）懂得感恩的习惯（明是非懂感情）注意安全的习惯（不违规外出）

（2）教导学生要有朝气和士气

（3）教导学生要有超越的意识，超越自我超越对手

四、就家庭教育的几点看法和各位家长交换意见我认为家庭教育首先应从家庭环境着手家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成好的环境使孩子能保证健康成长有缺陷的家庭环境易出有缺陷的孩子这些孩子的表现有任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好我认为1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界因此我建议大家做好以下几个方面1）创造优美的文化环境如房间放艺术品，挂名言2）营造家庭读书学习气氛父母以身作则，喜读书看报，追求新知识，努力工作用这种勤学精神影响孩子而不是沉迷于玩麻将如平时可通过一起看书报，看电视节目与孩子讲心得体会，或看法，解答孩子的问题，引导解决问题.3）注意家庭的语言俗话说”近朱者赤，近墨者黑〃父母的语言文明的，当然子女也文明，但有些父母说话满口粗口，或是搬弄是非，攻击他人，子女也这样举例粗口行为，讲文明语4）父母的处事态度父母对事的态度，认为什么事应该做，什么事不应该做，为子女做榜样其次，家庭教育内容

1.做人的教育我一直把教孩子如何做人放在首要的地位1教育孩子要有责任心有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所遣一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容2耍教育孩子尊重他人人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，让老师下不了台，缺少对老师最起码的尊重，喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的3教育孩子要正直、单纯，做一个心胸开阔的人，不要斤斤计较有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，排斥另外一部分同学，已经带来了一系列问题4重视孩子良好的习惯的培养性格决定命运、决定人生，好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯，我们每周都有常规管理积分，它能基本上反映孩子本周的表现，从本周开始，班级常规管理积分和名次用一线通的形式发到各位家长的手机，请家长们给予关注，仔细询问一下孩子在学校的常规表现情况

⑤理智爱子的问题真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，给孩子配备MP

3、到掌上电脑、手机，出手给孩子的钱很大方，让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事，古语说“自古雄才多磨难，纨阔子弟少伟男:其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚，这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师的为人，相信老师处理问题的能力，千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满，否则就坏了孩子我非常感谢各位家长对我工作的配合各位在教育孩子的问题上都能全力配合支持我的工作，特别是被我批评次数比较多的学生家长，从来没有一句责怪和埋怨的话语，各位的通情达理让我非常感动今后欢迎大家多和我联系沟通2,关于分数问题大家都很关注自己孩子的分数，我也是家长，完全可以理解家长望子成龙的心情但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？我想强调一点，分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部,更不应该是我们评价孩子的唯一祛码，我诚恳欢迎各位家长就这个话题和我讨论3,关于要否给孩子压力问题在分数问题上对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，我劝家长们不耍再施加压力了，否则会适得其反，全国不断有中学生因为学习负担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自杀的案例，应该引起我们做父母的高度重视现在的孩子们学习真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我们呵护最后我想说我衷心希望我们的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在老师、家长、学生自己三方共同努力下，能实现我们共同的美好的目标，让我们拭目以待最后谨祝大家身体健康！工作顺利！家庭满美！万事如意！谢谢！。