特殊教育（送教上门）提升自理能力洗头 教案

特殊教育送教上门提升自理能力洗头教案学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容是特殊教育中的生活自理能力训练，具体为〃洗头〃这一动作的教学教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了基本的个人卫生知识,本节课将在这一基础上，进一步教授洗头的正确方法和技巧教学内教材的章节为《生活适应技能》中的〃个人卫生〃，具体内容包括

1.了解个人卫生容分析的重要性；2,掌握洗头的步骤和注意事项；

3.能够独立完成洗头的过程本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，通过教学，学生将能够提升自己的生活自理能力，更好地适应日常生活同时，教学内容也与课本知识紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性本节课的核心素养目标在于培养学生的自我照顾能力，使其能够独立完成洗头这一核心素基本生活技能通过教学，学生将能够提升自己的生活自理能力，增强自信心和自养目标我价值感同时，本节课也将培养学生的合作意识和社会交往能力，使其能够在与他人合作的过程中，更好地沟通和协作

1.教学重点本节课的核心内容是让学生掌握洗头的正确步骤和技巧具体重点包括:1理解个人卫生的重要性，认识到洗头对保持个人卫生的作用；2掌握洗头的步骤，包括准备洗发水、调整水温、涂抹洗发水、揉搓头发、冲洗头发等；3学会注意事项，如避免洗发水进入眼睛、耳朵，小心处理头发等；4能够独立完成洗头的过程，提高生活自理能力教学难

2.教学难点点与重本节课的难点在于帮助学生掌握洗头的具体步骤和技巧，以及培养他们独立完成洗头的能点力具体难点包括1理解并记住洗头的步骤，学生可能对复杂的步骤感到困惑，不易记忆；2掌握正确的洗头技巧，如如何调整水温、如何揉搓头发等，需要学生通过实践才能熟练掌握；3培养学生独立完成洗头的自信心和勇气，他们可能因为担心洗不干净或害怕水流进眼睛等而抗拒自己洗头；4引导学生注意个人卫生，养成良好的生活习惯，这需要教师耐心引导和示范

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、演示法和练习法相结合的教学方法讲授法用于向学生传授洗头的教学方知识和技巧，演示法用于展示洗头的正确步骤，练习法让学生通过实际操作练习洗头，巩法与策略固所学知识

2.设计具体的教学活动1教师首先通过讲授向学生介绍洗头的重要性和个人卫生的相关知识；

（2）进行演示，展示洗头的正确步骤和技巧，并在演示过程中进行讲解；

（3）学生分组进行练习，互相帮助，实际操作洗头，教师巡回指导；

（4）组织学生进行分享，互相交流洗头的体会和经验，促进学生之间的互动

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体教学资源，如教学视频、图片等，以直观的方式展示洗头的步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识同时，教师还可以利用实物模型或教具，如洗发水、梳子等，进行实际操作演示，增强学生的直观感受和参与度

1.导入环节（5分钟）教师通过创设情境，如展示一张清洁整齐的头部图片和一张头发油腻、灰尘满面的头部图片，引发学生对个人卫生的思考教师提问你们认为个人的卫生对我们的生活有哪些影响？怎样才能保持头部的清洁呢？〃学生发表自己的观点，教师总结并引导studentsto raisetheir handsand answerquestions.The teacherthen summarizesand guidesstudentsto answerquestions.

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解洗头的正确步骤和技巧首先，教师讲解洗头的重要性，如保持头部清洁、预防头皮屑等；其次，教师演示洗头的步骤，包括准备洗发水、调整水温、涂抹洗发水、揉搓头发、冲洗头发等；最后，教师讲解注意事项，如避免洗发水进入眼睛、耳朵，小心处理头发等

3.师生互动环节（10分钟）学生分组进行练习，互相帮助，实际操作洗头教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作教学过不当之处在此过程中，教师鼓励学生积极提问，解答学生的疑问同时，教师引导学生程设计注意个人卫生，养成良好的生活习惯

4.巩固练习（5分钟）教师设计一道关于洗头知识的题目，如〃请列出洗头的正确步骤〃，让学生在课堂上完成完成后，教师邀请学生分享自己的答案，并进行点评和总结

5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调洗头的重要性和正确方法同时，教师鼓励学生在日常生活中养成良好的个人卫生习惯，提高生活自理能力

6.课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生在家中独立完成洗头，并记录下自己的感受作业将于下一节课进行分享和讨论整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握洗头的知识和技巧同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能理解和掌握所学知识

一、拓展资源

1.洗头技巧视频教师可为学生提供一些关于洗头技巧的教学视频，如如何在不同发质下使用不同的洗发水、如何正确按摩头皮等，以丰富学生的学习资源

2.个人卫生漫画通过幽默生动的漫画，让学生在轻松愉快的氛围中了解个人卫生的重教学资要性，从而提高他们的生活自理能力源拓展

3.洗头护发文章教师可为学生推荐一些关于洗头护发的文章，如如何选择适合自己发质的洗发水、如何正确使用护发素等，以提高学生的洗发护发技能

4.生活自理技能竞赛组织学生参加生活自理技能竞赛，如洗头、梳头、穿衣等,以激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的生活自理能力

二、拓展建议

1.学生可在家中与家长一起练习洗头，家长可为学生提供指导和鼓励，共同提高学生的洗头技能

2.学生可结成学习小组，互相交流洗头的心得体会，分享实用的洗头技巧，取长补短，共同进步

3.学生可利用课余时间观看洗头技巧的教学视频，了解更多的洗发护发知识，提高自己的洗头技能

4.学生可尝试使用不同的洗发水，了解适合自己的洗发水品牌和型号，以达到更好的洗发效果

5.学生可关注一些关于个人卫生和生活的公众号或微博账号，了解更多实用的个人卫生和生活技巧，提高自己的生活品质，课堂评价本节课的课堂评价主要通过以下几个方面进行

（1）提问教师可通过提问的方式了解学生对洗头知识的掌握情况，如洗头的步骤、注意事项等

（2）观察教师在学生实际操作洗头的过程中，观察学生的操作是否规范，是否能够独立完成洗头

（3）测试教师可设计一道关于洗头知识的测试题，如选择题或简答题，了解学课堂生对洗头知识的掌握程度

6.作业评价对于课后作业，教师需要认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果对于完成得好的学生，教师应给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于完成得不好的学生，教师应指出问题所在，并提供改进的建议，帮助他们提高同时，教师还需关注学生在家庭中实际操作洗头的表现，鼓励他们在日常生活中养成良好的个人卫生习惯教师可与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的成长

7.拓展内容

（1）阅读材料《正确的洗头方法》、《如何选择合适的洗发水》、《护发小知识》等文章，帮助学生了解更多关于洗发护发的知识

（2）视频资源《洗头步骤教学视频》、《洗发护发技巧》等，让学生更直观地学习洗发护发的正确方法

8.拓展要求

（1）学生自主阅读以上文章，了解更多的洗发护发知识，提高自己的生活自理能课后拓力展

（2）学生可观看视频资源，通过直观的学习，掌握正确的洗头方法，提高自己的洗头技能

（3）学生可在课后与家长、朋友分享所学知识，互相交流心得，取长补短，共同进步

（4）学生可尝试在家中独立完成洗头，并向家长反馈自己的完成情况，让家长了解学生的学习成果

（5）学生如有疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助，帮助学生更好地掌握知识内容逻辑关系

①本节课的教学内容主要分为三个部分导入、讲授新课和师生互动环节导入环节通过创设情境和提出问题，引发学生对个人卫生的思考，为新课的学习做好铺垫

③讲授新课环节围绕洗头的正确步骤和技巧进行讲解，与学生已有知识相结合,确保学生理解和掌握新知识

④师生互动环节通过实际操作练习洗头，巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的合作意识和社会交往能力教学媒体逻辑关系

2.

①多媒体教学资源如教学视频和图片，用于直观地展示洗头的步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识

②实物模型或教具如洗发水、梳子等，用于实际操作演示，增强学生的直观感受和参与度教学活动逻辑关系

3.

①学生分组进行练习，互相帮助，实际操作洗头，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作不当之处

②学生分享自己的答案，互相交流心得，取长补短，共同进步

③学生在家中独立完成洗头，记录下自己的感受，提高生活自理能力

④教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆可以设计如下

①导入创设情境，提出问题

②讲授新课洗头步骤与技巧®师生互动实际操作，解答疑问@巩固练习练习洗头，分享心得®课堂评价提问、观察、测试@作业评价认真批改，及时反馈

⑦课后拓展阅读材料，观看视频

⑧内容逻辑关系导入玲讲授新课玲师生互动玲巩固练习玲课堂评价好作业评价玲课后拓展。