时态和语态教学设计-2023-2024学年初高中英语衔接课程

时态和语态教学设计学年初高-2023-2024英语衔接课程主备人备课成员

1.课程名称初高中英语衔接课程——时态和语态的掌握与应用程

2.教学年级和班级新高一年级本

3.授课时间2023-2024学年第一学期息

4.教学时数2课时90分钟课本课程将围绕人教版高中英语教材中的时态和语态知识点进行设计，通过生动实例和互动练习，基信帮助学生巩固所学知识，提高英语语法运用能力，为高中阶段的英语学习打下坚实基础

1.提高学生的英语语言能力，使其能够熟练运用不同时态和语态表达观点，描述事件，增强语法的准确性和表达的丰富性

2.培养学生的思维品质，通过对比分析不同时态和语态的用法，提升逻辑思维和批判性思维能核心力素养

3.增强学生的文化意识，结合教材内容，了解不同时态和语态背后的文化背景，提高跨文化交目标际能力

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和课后拓展活动，激发学生学习兴趣，形成有效的学习策略

1.重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等基本时态，以及被动语态的构成和用法法点解决办法通过对比表格、实例讲解和互动问答，帮助学生清晰理解每种时态和语态的用法，点解结合教材中的对话和课文，进行实际语境的应用练习办

2.难点时态和语态在实际语境中的灵活运用，尤其是一般过去时与过去进行时的区分，以及重被动语态的主动转换难突破策略设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习时态和语态的切换，同时及决提供针对性的练习题和错误分析，帮助学生识别和纠正常见错误学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1讲授法通过生动的语言和具体的实例，系统讲解时态和语态的基本方概念及用法法2讨论法组织学生进行小组讨论，对比分析不同时态和语态的异同，与促进学生的主动思考手3情境教学法设计真实语境，让学生在角色扮演中运用所学知识，提段高语言实践能力

2.教学手段1多媒体教学利用PPT、视频等展示时态和语态的用法，使抽象知识形象化，增强学生的学习兴趣2教学软件运用互动式教学软件，设计个性化练习，满足不同学生的学习需求3网络资源利用网络资源拓展教学内容，提供丰富多样的阅读材料和练习题，提高学生的自主学习能力教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校在线平台，上传时态和语态的预习资料，包施括概念简介和基础练习题过-设计预习问题围绕时态和语态的区别和用法，设计问题，引导学生程思考其日常生活中的应用-监控预习进度通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，为课堂教学提供依据学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解时态和语态的基本知识-思考预习问题学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释时态和语态-提交预习成果学生完成预习练习，并将疑问或总结通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索新知识-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控作用与目的-为课堂学习打下基础，突出学习的重点和难点-培养学生的自主学习习惯，提高学习效率

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一段动画视频展示不同时态和语态在情景对话中的应用-讲解知识点详细讲解时态和语态的构成、用法，结合实例进行对比分析-组织课堂活动设计小组讨论，让学生通过角色扮演活动，实际运用时态和语态-解答疑问在活动中及时解答学生提出的疑问，给予反馈学生活动-听讲并思考认真聆听教师的讲解，思考如何在实际中运用时态和语态-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学知识-提问与讨论对于不明确的地方，主动提问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统讲解知识点，确保学生理解-实践活动法通过角色扮演，加深对知识点的应用-合作学习法小组讨论促进学生之间的互动交流作用与目的-加深学生对时态和语态知识的理解和应用-通过实践活动，突破难点，提高学生的语言实际运用能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置相关的书面练习和口头作业，巩固学生对时态和语态的掌握-提供拓展资源推荐相关的学习网站、视频讲座等，供学生课后进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，提供个性化的反馈和指导学生活动-完成作业按时完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，自主深入学习时态和语态相关的知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行学习反思，促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习成果，确保学生对知识点的熟练掌握-通过反思和总结，提高学生的学习策略和自我管理能力教学

1.拓展资源资源-英语短篇小说选择一些包含多种时态和语态的短篇小说，让学生在拓展阅读中感受和理解语法在实际语境中的应用-英语新闻提供最新的英语新闻视频或文章，让学生通过真实的语料学习时态和语态的用法-英语歌曲挑选一些旋律优美且歌词中使用不同时态和语态的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习语法-语法练习册推荐一些具有针对性的语法练习册，帮助学生通过大量练习巩固时态和语态知识-英文电影片段选取电影中涉及时态和语态的经典片段，让学生在观看过程中关注语法点的实际运用

2.拓展建议-阅读理解鼓励学生阅读英语短篇小说和新闻，关注故事情节和新闻事件中使用不同时态和语态的句子，分析其语法结构和表达意义-听力训练让学生在听英语歌曲和观看电影片段时，特别注意歌词和对话中的时态和语态，提高听力理解能力-语法练习建议学生利用练习册进行自主练习，重点关注时态和语态的难点和易错点，提高语法准确性-口语表达鼓励学生模仿歌曲和电影中的对话，进行角色扮演，实际运用时态和语态进行口语表达-写作实践建议学生尝试用所学的时态和语态编写短文或故事，以加深对语法知识的理解和运用课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、观察和即时测试等方式，全面了解学生对时态和语态知识的掌握情况-针对学生回答问题和课堂练习的表现，及时发现他们在理解和使用时态、语态方面的误区和困难-根据学生的反馈，调整教学节奏和内容，确保课堂教学效果-通过小组讨论和角色扮演等活动，评价学生在团队合作中的表现，鼓励积极的课堂参与和互动

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，针对每个学生的完成情况进行详细点评，指出其优点和不足-提供具体的改进建议，帮助学生明确学习方向，提高时态和语态的运用能力-在作业反馈中，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，使其保持持续的学习动力-定期对作业情况进行总结，分析学生的整体掌握情况，为后续教学提供参考依据教在本节课的教学中，我深刻体会到时态和语态在英语学习中的重要性学通过课堂讲解、小组讨论和角色扮演等多种教学手段，我努力让学生掌反握这一知识难点然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地思方首先，我发现学生在理解时态和语态的概念时存在一定困难虽然我通过对比表格、实例讲解等方法进行讲解，但仍有一部分学生对某些时态和语态的用法感到困惑为了提高教学效果，我计划在下节课中增加更多生动的例子和实际语境的应用，帮助学生更好地理解其次，我发现学生在实际运用时态和语态时存在一些错误在课堂活动和作业批改中，我发现一些学生在使用时态和语态时常常混淆或误用为了帮助学生纠正这些错误，我计划在下节课中提供更多的练习和错误案例分析，以及及时反馈和指导此外，我还发现一些学生在课堂上的参与度不高可能是因为他们对时态和语态的概念感到陌生，缺乏自信为了提高学生的参与度，我计划在下节课中设计更多互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性在课后，我还计划提供一些拓展资源，如英语短篇小说、新闻、歌曲和电影片段，让学生在实际语境中感受时态和语态的运用同时，我还会提供一些语法练习册和拓展学习建议，帮助学生巩固所学知识，并拓宽知识视野板

①重点知识点书-时态一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进设行时计-语态被动语态的构成和用法-对比时态与语态的异同点

②关键词-时态present pastfuture、progressive simple-语态active、passive bedone bebeing done

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分不同时态和语态，增强视觉冲击力-设计有趣的图标和箭头，形象地表示时态和语态的变化关系-结合实际例子，如流行歌曲、电影台词，以幽默的方式呈现语法点-邀请学生在黑板上参与板书设计，增加互动性和参与感板书设计将简洁明了地呈现重点知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性重点-She go to thelibrary everymorning.题型-They travelto Japanlast year.整理-I watch a movie tomorrow night.-The teacherexplain the new concept when we arrived.-The studentsbuild a model plane in the classroom now.答案-She goesto thelibrary everymorning.-They traveledto Japanlast year.-I willwatcha movietomorrownight.-The teacherwas explainingthenewconceptwhenwearrived.-The studentsare buildingamodelplaneinthe classroomnow.

2.将下列句子改为被动语态-They builta newbridge lastyear.-She writesa letterto herpen palevery week.-The teachertaught usa newsong yesterday.-They willhold ameeting nextweek.-The studentsare cleaningthe classroomnow.答案-A newbridge wasbuilt lastyear.-A letteris writtento herpen palevery week.-A newsong wastaught tous by the teacheryesterday.-A meetingwill beheld nextweek.-The classroomis beingcleaned bythe studentsnow.

3.选择合适的时态和语态完成下列对话-A:What you/do this time yesterdayB:I watchTV.-A:Who cleanthe classroomyesterdayB:It cleanbythe students.-A:Where you/go next weekendB:I visitmy grandparents.-A:When the movie/end last nightB:It endat10pm.答案-A:What wereyou doingthistimeyesterdayB:I waswatching TV.-A:Who cleanedtheclassroomyesterdayB:It wascleaned bythestudents.-A:Where areyou goingnextweekend8:I amvisiting mygrandparents.-A:When didthemovieend lastnightB:It endedat10pm.

4.根据提示，用适当的时态和语态完成下列句子-The studentsnot/attend themeeting yesterdaybecause itcancel.-I not/finish my homework lastnight because I watchamovie.-The cakebake by my mother for my birthday.-They goto the beach tomorrow if itbe sunny.-The letterpost to me last week.答案-The studentsdid notattend themeeting yesterdaybecause itwascanceled.-I didnot finishmyhomeworklastnightbecauseIwas watchingamovie.-The cakewas bakedbymymotherformybirthday.-They willgotothebeachtomorrowifit issunny.-The letterwas postedtomelastweek.

5.用适当的时态和语态完成下列短文Last week,my familyand Iwent ona vacation.We travelto abeautifulbeach town.The weatherbe perfectfor abeach day.Wespend thewhole dayplaying inthe waterand buildingsandcastles.At night,we enjoya deliciousseafood dinner.Yesterday,wereturn homeand Imiss thebeach already.I hopeto gobackthere againnext summer.答案Last week,my familyand Iwent ona vacation.We traveledto abeautifulbeach town.The weatherwas perfectfor abeach day.Wespent thewhole dayplaying inthe waterand buildingsandcastles.At night,we enjoyeda deliciousseafood dinner.Yesterday,wereturned homeand Imissed thebeach already.I hopeto goback thereagainnext summer.。