新兴中学校本研修工作计划

新兴中学校本研修工作计划新兴中学校本研修工作计划校本研修是一个学校的活动和发展前景所在通过校本研修可以随时解决课程改革中出现的教育教学问题，不断提高教师的理论水平和教育实践能力，促进学校教学质量的提高本学期我校将依据县局校本研修实施方案的指导意见，努力推进本校校本研修，展观我校的教研特色一.指导思想以《陕西省贯彻lt;国家中长期教育改革和发展规划纲要gt;实施意见》精神为统领，以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式二.工作思路

1、围绕一个主题以教学为中心，以质量为根本，内强素质，外塑形象

2、落实一个重点以岗位练兵为主线，开展多种形式的培训，使全体教师在做中学，在学中做，在学中提高，在做中反思，努力提高专业水平

3、强化五项工作

（1）师德研修，争做优秀教师

（2）课堂教学研修，改变教学方法

（3）教育科研能力研修

（4）现代技术应用培训

（5）小课题研究，加强交流，拓宽工作思路三,校本研修的目标

1、深化课堂改革，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量

2、完善校本研修制度，拓宽校本研修途径，建立校本研修机制

3、结合教育教学具体问题，通过实践研讨等活动，提高研修质量，丰富教师教学理论，提高科研能力

4、建设一支科研型教师队伍，培养2~3名〃名教师〃四研修主要内容lt;一gt;师德研修

（1）加强师德建设，树立新型教师的形象以〃三查三进三解〃活动为奖机，引导教师对照《中小学教师职业道德规范》《咸阳市教师行为‘八不准〃》《教师法》积极开展自查自纠活动，弘扬敬业爱生，教书育人，廉洁从教，以身作则的高尚师德

（2）加强教育理论学习网上学习，大力开展读书活动，以案例教学，典型报告为形式，使广大教师爱教育尊重学生，为学生发展服务，做到以〃学为人师，行为示范〃为准则，增强教师职业使命感责任感做学生楷模，社会的表率

2、教师任务较重，忙于各学科教案的撰写等常规工作，自身素质有一定的局限性，校本教研质量不高

五、主要内容

（一）组织学习教育理论，提高广大教师的教育理论素养，树立先进的几哦啊与理念〃问渠那得清如许？为有源头活水来〃，学习是一切只是的源泉，是教研工作的动力，是教师实现自我超越的有效途3径学校要建立和完善学习制度，构建学习型组织，特别是加强学习管理，在学习形式上分为四个层次每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次个人自学成才；在学习内容上做到三个必须必须是先进的教育理论、必须是科学的教育理论、必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现一有一检查即有学习记录、每学期检查一次，年终进行考核

（二）抓好两项工作

1、常规性教研工作其主要有随堂听课、评课、研究课、示范课、专题研究、讲座、论文评选、课堂教学竞赛、说课、集体备课等小专题的研究活动

2、课题研究工作课题研究是教科研工作中的一项最实在、最系统、最深入、最能集中体现教科研主体性，也是最能展示教科研成果的重要工作我校围绕校本实际确定一段时间内的总课题，再由各教研组根据总课题所涉及的主要内容和范围分别确定若干子课题，最后由每位教师根据总课题和子课题，结合个人的教学实际和研究条件，自定一个小专题，形成课题网络（总课题一一子课题一一小专题）

3、形成学校层面上的特色教研

（1）深度教学研究围绕下列专题进行不同层面的研究A、如何构建〃自主、4合作、探究〃的学习方式；B、教师如何创设问题情境C、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性D、如何评价学生E、如何分层布置作业，保证课堂实效性

（2）积极推行〃五个一〃的新课程教学管理，即教师每节课后写一篇教学反思；每月写一个教学案例；每个学科教研组要设立一个校本研究课题；每学期完成一份集体备课资料

（3）鼓励〃闲聊式〃教研方式，提倡同伴互助风气同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲谈

（4）〃个案研究〃日常化教师要善于留心日常的教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学事件，形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究

（5）调查研究活动制度化教研组、教师个人要根据课题研究的进展，有计划、有目的、经常性地开展教育教学调查活动，多方收集第一手资料，服务于以校为本的教学研究活动

（6）办好校刊《云帆》，为教师辅设展示和交流的平台目前我校发行十几期校刊，在校园师生中反响良好

六、主要措施及要求

1、加强教导处教研室自身建设

2、建全校本研修各项规章制度，严格按照其工作职能和5制度开展工作

3、建立校本研修领导机构校长一一主任一一教研员一一组长一一教师校长第一领导人，负责指导、督促和保证责任主任第一负责人，负责规划、领导和总结创新责任教研员第一实施人，负责组织、落实、记录和资料备案责任组长第一召集人，负责相关组的具体工作安排，联络责任教师教研的主体，负责积极完成、参加责任校本研修是一项长期而艰巨的任务，校本培训工作是一项博大精深的系统工程，靠的是勤奋学习、刻苦钻研、扎实创新的精神，靠的是全体教师的积极配合，主动投入、共同提交今后，我们将不遗余力地进行工作，进一步提高本校教育教研的水平lt;二gt;教育教学能力研修:

1、教师的一般基本功主要采取自学自练的形式反复练习，一般教学基本功，有三字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；重点突出备课、上课、作业、训练、辅导等四个关键环节，基本功训练贵在坚持，重在运用用练结合，练有所得，练以致用我校将始终坚持用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生在教研活动中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用，积极推行教师基本功过关制度，对35岁以下教师基本功不达标的限期提高，考核过关，并将结果纳入教师业务档案

2、加强教师专业基本功考核，以历年中考试题、全国竞赛试题及新课标研读等为培训研究的主要内容，每月进行一次专业基本功测试，学校设置考场，集中考核，集中评卷，将结果记入个人档案，作为教师专业文化知识的评价及晋级评聘的重要依据

3、抓实集体备课明确每周一自习课为集体备课时间，集体备课时，由备课组长负责召集，做到〃四定〃，〃三研究〃〃五统一〃，校委会成员分包各教研组（教导主任包语文教研组，副校长包数学教研组，校长包英语教研组，政教主任包理化教研组，教研主任包政史教研组），扎实落实集体备课每周集中备一次，要求形成〃教师自备一集体议课一反思修改〃的备课模式，群策群力、集思广益，形成个案每周备课组长上交《备课组活动记录》《章节、单元习题采编》，教导处、教研处分阶段督查，备课组长要配合教务处严格把好备课、教案质量关，全体教师要团结协作，献计献策，服从组长分工，主动承担组内工作

4、以〃课〃代培，课堂教学采用领导班子不定期〃推门〃听课薄弱学科〃同上一节课〃，师徒结对子提高课，四课三评两提高研讨课，骨干教师示范课，教研组内开展不同形式的听评课活动，分析常态化教学中存在问题，看那位老师的课堂问题处理恰当，三维目标落实到位,知识能及时得到巩固，方法灵活，在老师的评议中各抒己见，取长补短，在反思中完善提高，历练教师课堂教学能力，缩小教师之间的差距，一学期教师听课不少于20节这样做对教研组教师的整体素质提高起着潜移默化的作用lt;三gt;现代信息技术培训

1、充分发挥学校现代信息技术的优势，鼓励教师在网上学习，教师搜集信息、处理信息的能力，能独立开发制作课件、个人网页，能通过QQ、BBS、E-mail等形式在网上进行论坛交流

2、加大信息技术应用研究加大教育资源的整合力度，加快“校园网〃建设，，建立资源共享平台，本学期以〃课程资源的应用与展示交流〃活动和〃精品课例征集〃活动为重点，确立整合课题，带动信息化应用水平不断提高本学期一是要求全体教师定期下载多媒体素材，做好分类和整合工作，每位教师每月至少上2节多媒体课，学校将进行考核，并与教师的绩效工作挂钩二是凡校级〃示范课〃、〃研讨课〃，尽量使用多媒体，提倡课堂〃动〃起来做到〃百花齐放〃三是要求信息学科教师平时教学中，培养学生问题意识，搜集资料，动手创新能力，鼓励学生积极动手进行科技小制作、科技小发明，力争建立优秀网站lt;四gt;教育科研能力研修要树立教科教研意识，把研修和教育科研紧密结合，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研方法的研修本学期以〃有效研究〃为切入点，开展不同形式的活动丰富教研内涵，做到教学即研究，让教师不畏惧教研，懂得科研就在反思中，教学中，叙事中，提升总结中，借鉴学习中

1.鼓励教师积极撰写教学论文，反思，随笔，心得，案例等

2.加大四优评选〃工作力度，鼓励教师积极向报刊、杂志撰稿投稿，力争多出成果，多出精品，并做好学生作品的推荐发表工作

3.本学期办好教研学习资料二期，教研专刊二期

4.积极向三原教育投稿，力争论文获奖10篇lt;五gt;抓好小课题研究拓宽工作思路

1、各教研组〃关注学生研究教法、创新课堂教学模式〃，引导教师把常规教学中的〃困惑〃变成问题，将问题提炼成专题，开展短周期小课题的研究，发挥组内团体力量，应用教学理论解决实际问题，让老师体验研究的快乐

2、语文组抓好县级课题《培养学生阅读能力的实践和探究》研究本学期，组织学生阅读课外书籍，师生形成我爱读书的好习惯，撰写读书心得，提高学生阅读能力，语文组及时做好过程资料的归类四,研修方法与活动

1.自主学习教师自学，写好个人校本研修计划，全体教师每周做到〃六个一，观看一次优秀课例，开展一次集体备课活动，开展一次听评课活动，参加一次课题研究，精读一本教育专著或教学文章，撰写一篇教学随笔或案例，做到以〃学〃代培

2.专题讲座结合教育热点，教学实际，针对我校共性〃问题〃，如薄弱学科，开展专题研讨，各教研组每月安排进行一次专题讲座，做好过程资料归纳

3.小组研讨，以教研组为单位，利用每周四教研活动时间研讨学习体会，研讨教学，研讨教学管理等本学期着重放在〃师生互动〃的研究上

4.教学观摩利用教研例会时间，扎实做好评课活动，教研组作好记录，同学科，同年级教师之间开展〃家常课〃活动或〃同上一节课〃活动，教研组组织教师观看名教师录像等5〃走出去，请进来〃和兄弟学校新庄中学，龙桥中学联片教研，学习别人优秀的教学方法，先进的教学理念，为学校发展注入活力五.强化管理，提供保障

1、成立领导小组组长高亚宽成员金锋刘新平段巧云杨碧王宏升毛增强曹松山职责对培训研修过程进行指导，评估，验收，做好总体协调

2、业务指导组组长段巧云成员马文学杨晔杨新选惠崇艳雷江虹职责业务培训，研修总体活动开展，严格考勤，做好教师或成果的归类，汇总

3.完善教研组研修制度，规范教研操作，加强对教研过程的管理学校举行的培训以及其他活动，全体教师不得以任何理由缺席每项活动，实行签到制度，凡每学期无故缺席一次者，不得评为任何先进

4.

5.增大考评力度，学校加大资金投入，建立教师成长室，并按照奖惩方案，加大教研组岗位目标考评中分数权重，对教研教改成绩显著的集体或个人予以表彰奖励

6.学校将是否承担教研课题校本研修成果作为教学能力，评优，树模，职称晋升的重要条件新兴中学教研处附校本研修计划（2009至20xx年度第二学期）

一、指导思想20xx年，我校校本研修工作将以〃促进师生共同发展、提高教育教学质量〃为中心，以课程实施过程中教学所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究的主体，以科研为先导，通过校本研修，提高校本研修管理水平和校本研修质量，不断提升学校办学理念和办学水平

二、总体目标通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展

三、总体思路将学习与交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合，促进教师教育观念与教学行为的转变以及教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高

四、主要工作措施立足提高课堂教学的有效性，建立以〃自我反思、同伴互助、专业引领〃为核心要素，以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流〃等活动为基本形式的校本研修制度

1、加强管理，抓好常规落实围绕提高课堂教学效率，全面落实学校教学常规管理规范，严抓教学常规的管理，做好教学常规的落实和督查，实行周抽查、月检查制，做到教学常规管理精细化、长效化

2、立足课堂，加强校本研修

（1）加强对教师的理论知识、专业知识、教学技能和教学基本功培训

①提高教师的理论素养采取集中培训和自主学习相结合的形式自主学习要求教师充分借助网络、教学杂志等课程资源，进行学习对重要的内容要做好摘抄，记好自学笔记,并结合自己的教学实践写出读书心得，总结和反思自己教育教学中的实际问题，在读中悟,学中改，不断地积累教学经验，以谋求更大的发展要求每月记自学笔记两次，教导处每两月检查一次每学期8次读书心得累计字数不少于2000字集中培训安排好每月一次的业务学习，每月一次的专题讲座，每两月一次骨干、青年教师的培训学习专题讲座由教学主管领导、市级骨干教师、学校青年骨干教师等人承担

②培养教师阅读文本能力配合学校教师读书活动，结合我校教师自身实际及语文学科教学较薄弱的实际，为进一步提升全体教师对文本的理解、感悟能力，对教师进行文本阅读训练（每月一次），本学期重点进行写物文章的训练，为了更好地帮助老师提高阅读能力，在本学期的专题讲座中对这方面的知识进行讲解培训，做到讲、练、考三结合，期末再针对训练的重点进行一次综合测试

③班主任教师应用题过关测试结合上学期年组备课研究的典型应用题，本学期进行和差应用题测试，提高教师解题能力提高教师的数学教学水平

④加强教师的写字基本功训练对教师假期的钢楷作业进行检查，学初进行书法作业展要求青年教师养成坚持每日练字的习惯,每月月末要上交一篇有质量的书法作业期末组织一次全体任课教师硬笔书法展活动活动分青年组和中年组，分别进行等级评定

⑤加强教师计算机应用能力训练每个教师要把熟练掌握运用信息技术，多媒体技术作为自身素质培训的重要内容之一，逐步提高计算机应用能力，学会独立制作课件结合本学期所教教学内容设计幻灯片一组（幅数不限），发到指定邮箱根据制作的质量和实用性评出等级

（2）通过多层次的校本研修活动，促进教师能力提高

①开展学课标、通教材、考教材活动教师对所教学科课程的目标、内容、评价要进行系统学习通读教材，了解所教教材编写意图、结构、教学内容、总体要求和各单元要求熟悉教材整体知识体系通过教材知识过关测试活动，让教师能更加准确地把握教材，及时发现自己某些知识的的薄弱、遗漏之处做到及时补漏、补缺，尽量减少教学遗憾，从而提高课堂教学的有效性

②开展有效的集体备课活动开展〃课标、教材、教法〃三位一体的集体备课活动，强化教师对课标的研读和教材的深入研究，促使教师能够做到细研课标教材，精琢教法学法，能够科学地把握课程标准与教材的联系；科学地把握教学与教材的联系，科学地选择有效的教材策略与方法，从而有效提高教师的专业能力充发挥广大教师的集体智慧，不断提高教师的的业务能力，能力提高教育教学质量根据我校实际情况，采取低中高三段式集体备课形式（具体安排见附表）

③开展校级最佳课评比活动、教学反思、最佳教学设计课等丰富多彩的教研活动，提高广大教师的业务水平和业务能力，让青年教师重视教学基本功的训练，在锻炼中不断成长

3、加强科研，提升专业素质结合省级研究课题，开展课题研讨活动及成果推广活动《语文阅读教学模式研究》的成果，最佳课评比活动，着重检验课题的研究成果，通过语文阅读教学的评比活动，检验低、中、高段语文阅读教学模式的有效性，使这个课题的研究成果得到实实在在的运用促进这一成果的推广运用，促进教学质量的提高，形成我校语文课堂教学的特色

4、加强青年教师、骨干教师培养1继续开展好学校的〃蓝青工程〃，倡导以老带新，同伴互助风气根据学校实际情况，〃蓝青工程〃结对教师在上学期的基础上略有改动刘素琴一杨艳、武刚、王婷婷贾潮平一刘艳铎、赵书霞张秋风一国微娜国微娜、戚爱第一-江莹莹戚爱第一张海艳通过结对为教师搭建了一个学习的平台，在互听课中，教师相互切磋教学技艺，取人之长补己之短，以求更快的进步每学期听师徒互听课不少于10节要在听课笔记中写出较详细的听课评议记录2做好骨干教师跟踪培养制订骨干教师培养计划，确定培养对象贾涌平一郭长芝刘素琴一孙凤光，李新征戚爱第一张秋凤高峰-关小娟每学期跟踪指导听课不少于15节，解决教学中碰到的问题与困惑，使他们在原有的水平上得以提高，大胆在教学实践中摸索，构建自己的教学模式，形成自己独特的教学风格，在教学中真正起到引领示范的作用培养人要做好纪实材料的积累和整理等工作

5、开展读书特色活动，完善校本课程建设深入实施素质教育，大力加强〃书香校园〃、〃书香班级〃建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵1教师读书

①继续实施〃遨游书海，做书香型教师〃的持久性读书活动，开学初要求教师根据学校推荐书目，结合自身实际，确定本学期阅读书目及计划

②要求教师本学期至少读一本相关的教育教学书籍每月记好两次读书笔记并在读书笔记上写一篇100字左右的读书体会、心得，学期末写一篇2000字以上的读书随笔全校教师进行评比、展出

③继续开展〃每周一诗〃活动2学生读书

①开学初班主任要切实制定班级读书活动计划及〃午读〃具体内容

②抓好班级〃图书角〃建设，做到〃三有〃，即有图书借阅制度，（要求制度上墙）；有专人管理，选派图书管理员，负责借还，作好借阅登记；有足够数量的图书（至少人手一本）充分发挥学校、班级、个人藏书优势，年级与年级之间举行〃感动接力一一图书漂流〃活动，更新班级图书角的图书，让每个学生都能多读书、读好书

③开展〃三读〃，即按时上好〃晨诵美文〃午读经典〃及每两周一节的〃名著阅读课〃第二篇中学校本研修工作计划2600字中学校本研修工作计划新学年伊始，为足时、足量、有效地开展我校教育教学工作，充分发挥校本培训为教师发展服务、为教学质量提升服务的导向功能，从而促进我校的教育教学综合改革和发展，优化教学管理，全面提升教学质量，最终实现教师的成长、学生的进步和学校教学工作的发展为此，根据县局和县教研室工作的部署，结合我校实际，特制定以下计划

一、指导思想认真学习和贯彻市、县教育改革工作会议和县教科研工作会议精神，坚持以人为本的教育思想，以推进素质教育为中心，以落实科学发展观为指导，以全面提升教育教学质量为宗旨，以改革为动力，以教学质量目标管理和教科研目标管理为手段，以课程改革为突破口，立足于本校实际，面向教师教学，面向学生课内外学习生活，面向校园文化建设及校本管理，多渠道、多层次、全方位地开展校本教研工作，充分发挥校本教研在课程改革、教学研究、师资培训、信息服务、教学视导、质量监控、教学评价等方面的职能作用，最优化地为学校服务、为教师服务，为提升教学质量服务

二、总体目标通过开展校本研修活动，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困难，使教师熟悉新的课程标准和各1科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展总之，通过校本培训，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平

二、总体思路抓好“两项工作〃，突出〃一个中心〃，实现〃两个转变〃，促进〃三个提高〃，达到〃五个结合〃抓好两项工作常规性教科研工作和课题研究工作突出一个中心以教师专业水平不断提高为中心实现两个转变教育观念与教学行为的转变促进三个提高教师课堂教学能力的提高、教研和科研能力的提高达到五个结合学习与交流相结合、教研与科研相结合、学习与考核相结合、教育理论与教学实践相结合、点上突破于面上推进相结合

四、学校状况分析-学校资源优势

1、师资配备较为优质、合理学校是校本研修的主要基地，校本研修的主题是教师教师素质的高低决定着校本研修的成败目前，我校教师以中青年为主，新老结合较为理想新教师观念开放，学习热情高涨,进取意识强烈；老教师有一定教学经验，教学实践2能力较强师资可开发性大，这是一笔可观的财富

2、办学规模扩大，各种设备较为齐全学校的电教及远程教育可以为教师们提供现代教育手段和教育信息

3、我校处在发展中，有好多层面、领域还未完善，值得深思和探讨的问题诸多

4、时值处于新课程改革，改革既给了我们机遇，又给了我们挑战，从教师的观念到行为都要求改变改革是一种探讨，一种尝试，改革中许多新问题，新疑点需要我们去探究、解决二制约校本教研的因素

1、学校导向性、激励性的校验机制尚未完成，教师教研意识较弱，不能正确看待教研，把教研看作是一种额外的负担，教研不能成为一种自觉的行为，对学校而言教研成为一种指令性工作，教研风气亦未成气候。