新课标下语文创新教学大赛一等奖：《巨人的花园》教学详案（四下）

编编版语文四年级下册《巨人的花园》教学设计详案（第一课时）【学科核心素养】文化自信感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象语言运用能说出花园发生的变化和巨人的转变思维能力能边读边想象花园奇幻的景象审美创造能发挥想象，把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来【课程目标】2022年新课标要求第二学段的学生应达到以下目标1具有独立阅读的水平，注重情感体验有较丰富的积累，形成良好的语感2在发展语言水平的同时，发展思维水平，激发创造力和想象力【教材分析】《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的童话作品讲述了一个冷酷、孤独、不懂得与别人分享的巨人在孩子们的感化、启发下变得和善、无私的故事课文运用对比的方法展开故事情节教学时以花园的环境变化为线索，抓住巨人的语言、动作、神态描写，体会巨人的内心世界，感悟巨人的转变过程【学情分析】提前预习后，学生们对于本单元语文要素“感受童话的奇妙，体会人物的真善美形象”有了一定的了解，再加上统编版教材小学语文三年级上册童话单元的学习，都为本课学习提供了良好基础于是可以确定第一课时的教学重难点是了解花园景色的变化，认识“对比”这一表现手法，感受花园神奇教学中可以创设情境、表格梳理、多形式朗读等方法突破重难点【教学目标】

1.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等8个字，会写“硕、允、砌”等11个生字，理解字义，识记字形正确读写“叱责、禁止、砌墙、拆除”等词语

2.有感情地朗读课文，理清文章结构能根据课文内容想象画面

3.了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化【课时安排】1课时【教学重点与难点】

1、理清文章结构能根据课文内容想象画面

2、了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化【课前准备】语文书任务表【教学过程】

一、激发兴趣，引出课题

1、今天我们来学习的这篇课文，是一篇童话，故事的名字是《巨人的花园》看老师写课题

2、这是英国作家王尔德的作品，来读读课题

3、这个课题真有意思，一看就知道是童话，从哪知道的？说说理由出示文中插图，巨人是什么样子呢？设计意图通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣，使学生产生阅读期待通过感受巨人的形象，体会童话的特点课文中的插图十分醒目第一幅图再现了巨人赶走孩子的场景，站在花园门口的巨人的巨大双脚和四散惊慌逃窜的孩子们形成明显的对比这里的巨人并没有展现全貌，正适合以此打开学生的想象，进入故事情景

二、学习生词，初读课文，完成表格

1、孩子们为什么纷纷逃窜呢，在走进巨人的花园之前我们先来走进本课的生字词，请看大屏幕，这些是本课的生字词，试着轻轻读一读,想想这三组词语，在课文中分别描写了什么？叱责禁止砌墙拆除这组词语描写的都是什么？巨人你同意吗？这组描写的是巨人的说话语气，动作，性格特点果子丰硕白雪覆盖北风呼啸一缕阳光这组词语描写的都是什么？这组描写的是花园里的景象没有踪迹搂住巨人亲吻脸颊尽情玩耍这组词语描写的都是什么？这组描写的是孩子们设计意图鼓励学生用多种方法理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高学生的自学能力和主动理解词语的兴趣，为养成良好的学习习惯打下基础

2、巨人的花园里发生了什么故事？默读课文，难读的地方多读几遍思考巨人的花园发生了哪些变化？填写下列表格这是一座怎样的花园（用文中一个字概括）巨人外出时巨人回来后巨人拆除围。