幼儿园大班科学活动《有力量的纸》

幼儿园大班科学活动《有力量的纸》

一、活动背景《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品等本次活动就将身边常见的、随手可取的“A4纸”和“积木”，作为此次探索对象，对接《指南》发展，结合大班幼儿会自己动手动脑解决问题，并能对现象尝试作出解释的年龄特点，我设计了“有力量的纸”这一活动，让幼儿知道改变纸的形状能让纸站起来，鼓励幼儿尝试用多种方法让纸变得有力量幼儿在探究中游戏，在游戏中探究，在实际操作、观察比较中发现纸不同的折法与承受积木重量的关系培养敢于探究和尝试、乐于接受挑战的学习品质，体验探究和游戏带来的愉悦

二、活动目标L尝试用多种方法让纸变得有力量，感知受力面、受力点与承受积木重量的关系

2.能发现问题并尝试解决问题，并积极参与讨论和交流分享自己的发现

3.对纸的承重力现象感兴趣，体验有所发现时的兴奋和满足

三、活动重点知道改变纸的形状能让纸站起来，了解纸不同的折法与承受积木重量的关系

四、活动难点尝试用多种方法让纸变得有力量，并交流分享自己的发现

五、活动准备

1.大记录表1份

2.小记录表人手一份，记录笔人手一支

3.每组一筐积木、A4纸若干

六、活动过程

（一）谈话导入，引出话题

1.出示1张普通的A4白纸

（1）教师提问1小朋友们，大家好！你们看，杜老师手里拿的是什么呀？幼儿预设性回答纸

（2）教师提问2谁来说一说这是一张什么样的纸？幼儿预设性回答薄薄的纸（厚薄）、白色的纸（颜色）、A4纸（规格）、长方形的纸（形状）

（3）教师提问3小朋友们，你能想想办法在1分钟之内让这张薄薄的纸站在桌子上吗？杜老师为你们准备好了材料，请你们5人一组，尝试一下吧！幼儿第一次操作，教师巡回观察及指导教师小结根据幼儿分享的折纸方法，作出总结一一原来改变纸的形状，纸就能站起来了

（二）探索纸片“站”起来的方法，并能支撑住1块积木

1.教师出示积木教师这一次，小朋友们不仅要让纸站起来，还要能稳稳地撑起1块积木,赶快去试试看吧！你们只有3分钟时间哦幼儿第二次操作，教师巡回观察及指导教师提问1你是怎样改变纸的形状，让1块积木站稳的？幼儿分享交流折纸和叠放积木的方法,教师记录改变纸形状的方法（锯齿线、螺旋线、三角形、圆形），幼儿通过观察与分析，比较纸变形前后的不同，发现折纸方法与承重数量之间也有一定的关系教师小结（教师解释受力点、受力面与纸张承重之间的关系）原来通过折纸可以改变纸的形状，增加纸的受力点，从而增加纸的受力面，所以薄薄的纸张才能让1块积木站稳，那么纸张的受力点与受力面越多，纸张的承重能力就越强,能够支撑的积木数量就越多

（2）教师提问1什么样的折纸方法可以让纸张的受力点与受力面更多，能支撑数量更多的积木呢？小朋友们，再去尝试一下吧!这次请你用马克笔和记录单将你最成功的一次实验记录下来，一会儿老师请你分享你的折纸方法和承重积木的数量幼儿第三次操作，并记录自己的方法，教师巡回观察及指导幼儿分享交流折纸和叠放积木的方法与数量，教师展示幼儿的操作单，与幼儿共同讨论，数一数纸张的受力点与受力面，发现“三角形”这种折纸方法支撑的积木数量最多，因为“三角形具有稳定性”

（三）活动结束教师那么除了积木，杜老师还为你们准备了一些生活中常见的物品（鼓、兔子玩偶、奖杯、地球仪），请小朋友们选出5位组长选择你们尝试的材料，请大家5人一组找到你想合作的人，开始新一轮尝试吧看看用什么样的折纸方法能将新材料支撑起来呢？幼儿第四次操作，并分享自己的折纸方法，说说成功或失败的原因

七、活动延伸我们今天发现了一张纸站在桌上的受力面、受力点与支撑积木多少的关系,那我们生活中也会把受力面、受力点运用在桌椅、房子、桥梁等建筑上，我们也可以去找一找哦！下次一起来分享你的新发现

八、活动反思本次科学活动在游戏选择、过程设计、目标预设等方面均符合大班幼儿的年龄特点首先，教师通过谈话活动让幼儿对薄薄的纸张可以承重感兴趣，实现了知识的有效传递和兴趣激发；其次，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验，开展了折纸、叠放积木块的承重实验，通过观察、实验的方式改变纸张的形状、受力点和受力面，通过记录和分享的方式明白了纸张的承重和积木数量是有关系的,幼儿在游戏中发散思维，爱上探究；最后，师幼对生活中家具、桥梁、建筑等的观察与分析，也体现了承重现象在人类生活中的应用，再次给游戏化集体活动进行了总结与提升在整个活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的态度，他们心情愉悦、自主探索、合作交流,不仅在游戏中解决问题,还充分表达了自己的想法和观点，充分体验到了合作的快乐和成功的喜悦

九、教师说课我执教的这节活动是大班科学《有力量的纸》，我将从以下几个方面展开说课教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学效果的预期

1.教学目标的设定本堂课的教学目标主要有三个一是让幼儿了解纸张的力学特性，知道纸张在一定条件下可以承受一定的重量；二是培养幼儿的观察、实验和探究能力，激发他们对科学现象的好奇心；三是引导幼儿了解科学知识在日常生活中的应用，提高他们的综合素质

2.教学内容的选择《有力量的纸》这一主题，既符合大班幼儿的认知水平，又能引发他们的探究兴趣通过实验活动，我们可以让幼儿亲自感受纸张的力量，探究纸张在不同折叠方式下的承重能力，以及纸张与其他材料的力学差异这样的教学内容，既能让幼儿学到科学知识，又能培养他们的动手能力和科学探究精神

3.教学方法的运用在教学过程中，我将采用多种教学方法相结合的策略首先，通过引导式提问和讨论，激发幼儿对纸张力量的好奇心，让他们带着问题去探究其次，组织幼儿进行实验操作，让他们在亲身体验中感受纸张的力量，观察、记录实验现象，培养实验技能最后，通过归纳和总结，帮助幼儿梳理所学知识，形成对纸张力学的正确认识

4.教学效果的预期我希望幼儿能够达到以下学习效果一是掌握纸张的力学特性，了解纸张在折叠后可以承受一定重量的科学原理；二是提高观察、实验和探究能力，培养科学思维和科学探究精神；三是增强对科学知识的兴趣和爱好，为今后的学习打下良好基础总之，《有力量的纸》这一主题说课，旨在通过科学探究活动，让幼儿们了解纸张的力学特性，培养他们的观察、实验和探究能力，引导他们了解科学知识在日常生活中的应用我相信，通过我们的共同努力，共同努力，一定能让幼儿在科学的世界里收获更多的知识和快乐

十、该活动的价值及特点介绍大班科学活动《有力量的纸》来源于幼儿的兴趣和需要在园本课程”科技月”的系列活动中，大班幼儿喜欢用纸张、积木、绳子等日常材料对事物进行探究和解决实际生活问题幼儿对纸张的特点、受力点与受力面的了解、形状空间的掌握以及表征水平、解决问题的态度、同伴间的合作、师幼互动等都是本次活动中推动幼儿发展的核心经验我们给予幼儿充足的时间、空间，通过讨论、分享、陪伴、调整材料等方式引发、支持幼儿持续深入地探究与学习薄薄的纸张如何站起来一一纸张站起来如何能支撑住1块积木一一怎样让纸张承受更多的积木一一纸张的受力面、受力点与承受积木数量有什么关系？教师创设宽松愉悦的活动氛围，幼儿自主选择玩法，积极探索与思考，用所学知识和习得的经验解决了一个个问题个性、能力不同的幼儿团队合作、分享交流、坚持不懈完成任务，进而得以让每个幼儿都获得成功的体验。