幼儿园小班二十四节气惊蛰教案

借助拼音正确流利地朗读课文、情感目标3理解课文内容，激发学生热爰春天的情感2教具准备生字词卡片、小动物头饰教学时间两课时教学设计

一、导入、教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动1物要冬眠？小青蛙、蛇、熊……它们什么时候从洞里钻出来活动？春天冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里惊蛰到了，天气暖和了，小动物们都有那些变化呢？、揭示课题《惊蛰》

二、初读课文，读中识字2引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍,把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段L、交流学习情况指名分自然段读课文，学生互评正音2运用灵活多样的形式认读词语、生字1再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言同桌同学可以2互相做小老师，听读课文，及时正音学生扮演小老师〃，他们的角色具3有了双重性，调动了学生认真读书、认真倾听的积极性

三、指导朗读，培养语感、在学生初步感知课文后，老师提出问题课文中写了哪几种小动物？让学生大致了解课文内容

1、让学生带着问题去读书感悟即你喜欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的语句再想一想为什么喜欢2这种小动物？用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生，体现了以学生为本”的思想、学生交流，指导朗读引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读3例生我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒1的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱师你愿意给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗？读后再引导学生评议、练读通过指导朗读，注意了在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感让学生联系生活经验和生活实际大胆想像在这个故事中作者没有写小蝶蚣的活动，假如你是小蝶蚣，惊蛰2到了，你会怎么做、怎么说呢、角色表演，加深体验有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的4小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演1在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界小组上前表演后，引导学生评价

四、指导认读《二十四节气歌》2先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》

五、总结一年之际在于春〃惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长第二课时

一、再读课文，分角色朗读

二、学写生字本课有个生字出、们、快、青、地、团、你能记住哪个生字，把方法告诉给大家

6、反复读字，口头组词

1、学生试着书写生字2

三、拓展阅读3阅读小诗《唱春天》百灵鸟亮开嗓子，唱出新调；鱼儿顶开薄冰，吐出泡泡；种子拱出地面，长出嫩芽；桃树孕育花蕾，冒出苞苞；我们结伴春游，唱唱跳跳敲房梁吃炒虫2吃梨3

三、欣赏图片，了解惊蛰到动植物的变化

4.请你来看一看，你在图片中观察到了什么？用你自己的话来说一说.除了电视机上展示的惊蛰的变化以外，你还有哪些惊蛰的发现1教师总结田野长出的青翠小麦已经拔节，油菜开始见花，茶树渐渐开2始萌动；惊蛰后，冬眠的动物苏醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蝶蚣、百虫、蛇、青蛙等小动物们从冬眠中苏醒了一些过冬的虫卵也要开始孵化，昆虫们开始变多到处都是一片鸟语花香的景象幼儿园小班二十四节气惊蛰优秀教案篇2活动目标乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化知道惊蛰时万物复苏能模仿轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，了〃的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象XXX活动准备经验准备幼儿知道部分动物在冬天会冬眠课件准备〃惊蛰节气图片；〃雷声〃音效；黄鹏啼叫〃音效；〃万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们组图纸面教具《复苏的动植物》材料准备小鼓、登记物料活动过程出示图片惊蛰节气〃并播放音效”雷声〃，激发幼儿兴趣——图片中是哪个季节——你是从哪里发现的？—你听，这是什么声音？小结这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物播放句式音频、音效及组图“万物复苏，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的、节气特点——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧.播放句式音频及图片〃万物复苏-桃花〃，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放1）出示图片万物复苏-桃花〃，引导幼儿观察画面——画面上有什么？（桃花）1—它发生了什么变化？（开了）小结惊蛰到了，桃花开了）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说

2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹏〃，引导幼儿了解黄鹏在惊蛰时节苏醒啼叫2）播放音效黄鹏啼叫，启发幼儿猜想画面——这是谁的叫声？1）播放句式音频及图片〃万物复苏-黄鹏〃，引导幼儿熟悉固定句式—它在做什么呢？（黄鹏鸟在快乐地啼叫）2——黄鹏鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？片番放句式音频及图片“万物复苏-老鹰，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食3）出示图片万物复苏-老鹰〃，引导幼儿观察画面——谁出现了？1—它又在做什么？小结老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式老鹰在惊蛰的时候飞走了2请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说出示组图〃春雷还叫醒了它们〃，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？—你会怎么说——我们和奇奇和妙妙一起试着用轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，了〃的句式来说说吧XXX组织幼儿参与游戏〃说惊蛰、比一比，引导幼儿巩固固定句式—奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩说惊蛰、比一比”的小游戏.教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等.将幼儿分成组，两组进行游戏竞赛

1.教师讲述游戏规则22）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复3苏的动植物》1——雷声响了，叫醒了谁呢？）幼儿听到鼓声，起立抢答，用轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，了的句式表达纸教中的画面2XXX）比一比哪一组的小朋友抢答得多若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答3—请小朋友以最快的速度站起来用轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，了”的句式告诉老师答案吧XXX温馨提示游戏注意事项注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答活动延伸区域活动.在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气一惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点

1.在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了,了〃的巩固句式2家园共育XXX.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《惊蛰节气集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化

303.惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好附【说惊蛰，比一比〃游戏句式参考】4轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，桃花开了〃”轰隆轰隆，惊蛰来了,春雷响了，黄鹏叫了〃轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，老鹰飞走了轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，青蛙出来觅食了”轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小松鼠出洞了轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，燕子飞走了”轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，果树发芽了”轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小蛇跑出来了幼儿园小班二十四节气惊蛰优秀教案篇3活动一:邀请爷爷奶奶一起耕种惊蛰标志着仲春时节由此起始，惊醒的不仅是昆虫鸟兽，更是一年的希望在这寓意着复苏与新生的时候，请经岁月洗礼的老人们，带着孩子们了解节气，走进节气，感受时间与生命的轮转循环之美也许我们的爷爷奶奶的娱乐不像年轻人一样多姿多彩，但可以让他们给我们带来生活的经验与敬畏，也让孩子们给他们的生活增添一些生机与乐趣活动过程.教师在班级里发布消息征集惊蛰播种人，邀请班级的爷爷奶奶们参与活动；并请家长给孩子准备耕种的种子（方便种植为宜）

1.教师提前与老人交流，要准备耕种的种子（可根据情况由教师建议、空心菜、豆工豆……）2，.举行迎接仪式，欢迎爷爷奶奶们的到来并向孩子们介绍活动的意义.请幼儿展示并介绍自己带的种子

3.全体师幼与老人一起漫步在幼儿园，观察惊蛰节气有哪些变化表现

4.认识农耕工具及使用方法，叮嘱使用安全

5.分组耕种，爷爷奶奶和老师们轮流指导各组幼儿进行耕种，小小的种6子本是朴实无华的，但从孩子将它放进泥土中开始，它就不是普通的种子，7里面包含了大人会孩子们殷切的希望，也满载着孩子们心中的小小梦想.合影留念，纪念春耕活动二8打小人〃去霉运惊蛰平地一声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起,四处觅食所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味，久而久之，渐渐演变成不顺心者拍打对头人和驱赶霉运的习惯，亦即〃打小人的前身可能人们会感觉有些“封建迷信，但是在某种程度上人需要一些精神寄托，这包含着对美好生活的期盼当然，在幼儿园里这样的活动不适合开展，但是可以取其寓意，改其章法在班级里开设情绪角、冷静区，投放可以发泄情绪的玩具,例如毛绒玩具、打地鼠玩具、发泄公仔等，供孩子们在这个空间里释放自己的情绪情感，让自己的心情得以平静毛绒玩具发泄公仔打地鼠玩具，可以直接购买或者教师自制活动三童话剧讲述春雷故事以童话剧的形式向孩子们讲述了惊蛰这一节气的到来春姑娘悄悄告诉小蛇、青蛙、小熊、刺猬这些冬眠的小动物，要走出洞穴锻炼身体，开始生机勃勃的新一年教师给幼儿讲述故事，并制作道具，让幼儿选择角色进行扮演，了解惊蛰的节气表现活动四炒黄豆游戏春雷惊百虫，据说可以用嚅里啪啦的炒豆声音吓走害虫，保护庄稼，保全一年的好收成当然不是真正的虫子了，而是象征性地把黄豆、豌豆、蚕豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就进锅里炒熟虫’炒熟后放在桌子上，要边吃边喊吃炒虫了，吃炒虫了〃在幼儿园里让孩子们炒虫〃、吃虫”操作性不强，但是可以挖掘有趣的游戏.夹虫子，可以在豆子下面放上绿纸剪的叶子，练习幼儿手部精细动作，将虫〃都夹出来，谁先夹完就获得胜利1，，.炒黄豆两个孩子手拉手边摆动手臂边唱歌谣〃炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！当念到翻跟头时，两个人同时翻身,背对背，手牵2手继续摆动念儿歌.请家长助教参与惊蛰活动，炒棋豆准备面粉揉成团并发酵，由家长助教切条3教孩子们如何团棋豆1放到油锅里炒熟即可2你一把，我一把，分享豆豆吃啦~3活动五4惊蛰吃了梨，一年都精神我国民间素有“惊蛰吃梨”的习俗因梨和离〃谐音，寓意跟害虫分离，也寓意在气候干燥的春季，让疾病离身体远一点梨可生津止咳、润燥化痰教师可以带领幼儿一起品尝，或者动手制作关于梨的食物请幼儿做力所能及的事情，如清洗水果.如果有银耳，也可以请幼儿清洗泡发12等梨切块、银耳放进锅里，添适量的水（可以放红枣、冰糖等材料）.煮开了就可以品尝啦〜34活动六4观星星，感受节气奥妙俗话说龙不抬头，天不下雨缘于星象，正月之前，东方苍龙在地平线之下，有龙正蛰伏之说二月二起，东方苍龙的龙角会从地平线上出现，故为“龙抬头龙抬头便有行云作雨、滋润万物的美好祈望教师可以引导幼儿在惊蛰前后以及二月二当天观察星星的位置变化，感受节气变化的奥妙之处活动七记录第一声春雷留意天气变化，听听天空、云层和风的声音，记录下今年的雷声是在什么时候响起活动八和爸爸妈妈一起寻一只刚出洞的小虫春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物有哪些动物在土壤里冬眠呢？最多的当然就是昆虫了周末可以爸爸妈妈一起去小区花园、公园里探寻一下冬眠的虫子们的生存环境，出洞的契机，虽然是小小的虫子，也在努力积蓄力量,破土而出活动九画春雷，绘春日春雷寓意着一年春耕、劳作的开始，是新生的象征，教师可以引导幼儿观察图片或者视频里的雷电的样子，并进行创意绘画记录下来活动十学习有关惊蛰的诗词惊蛰，前有雨水，后有春分，夹在这两个节气之间，它的角色就是来奏响春天的前奏曲的，亦是拉开奋斗的序幕让孩子们学习关于惊蛰的古诗，感受节气的诗意与美好《观田家》（唐）韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始田家几日闲，耕种从此起丁壮俱在野，场圃亦就理归来景常晏，饮犊西涧水饥财不自苦，膏泽且为喜仓物宿储，徭役犹未已方惭不耕者，禄食出闾里《惊蛰》吴藕汀杏花村酒寄千程，佳果满前莫问名惊蛰未闻雷出地，丰收有望看春耕《义雀行和朱评事》（唐）贾岛玄鸟雄雌俱，春雷惊蛰余口衔黄河泥，空即翔天隅一夕皆莫归，哓哓遗众雏双雀抱仁义，哺食劳助财雏既通迤飞,云间声相呼燕雀虽微类，感愧诚不殊禽贤难自彰，幸得主人书《春晴泛舟》（宋）陆游儿童莫笑是陈人，湖海春回发兴新雷动风行惊蛰户，天开地辟转鸿钧鳞鳞江色涨石黛,婿媚柳丝摇麴尘欲上兰亭却回棹，笑谈终觉愧清真幼儿园小班二十四节气惊蛰优秀教案篇4教学目标、知识目标（）会写田字格中的个生字，做到笔顺正确1（）正确认读个生字16218。