学校教师师徒结对培养计划

学校教师师徒结对培养计划为加快推进教师队伍建设，充分发挥老教师的带头作用和传、帮、带”作用，，促成青年教师快速成长，着力构建教师队伍新格局，营造“以老带新，以新促老，共同提高”的良好氛围，全面提高青年老师的综合素质，提高学校办学质量，提升教师课堂教育水平，结合学校实际，特制订此计划

一、指导思想充分发挥校园名师、优秀教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，造就一批有影响力的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形教师队伍结构,实现教师队伍素质的动态提升，以更好适应现代职业教育发展的rm o

二、培养目标-帮助徒弟快速适应学校教学环境，掌握基本的教学技能和方法，提升课堂教学能力帮助徒弟学会教书育人，为人师表，秉承好思想好品质、好经验好作风，虚心向同行学习二引导新教师深入学习教育教学知识，帮助徒弟准确理解和掌握教学大纲的教学目标，准确理解教材，合理设计教学内容和方法

（三）帮助徒弟掌握课堂教学的基本技能，提高教学能力和教学水平

（四）帮助徒弟设计并实施切实可行的教学计划，提高教学效率和质量

（五）帮助徒弟提高教学评价的能力，及时反思和改进教学方法，形成个人教学风格和特色

（六）帮助徒弟在教学中注重培养学生的思维能力和文化素养，提高学生的综合素质

三、培养计划（-）阅读和理解教材、指导徒弟深入阅读和理解教材，了解每个年级的教学内容和1目标、分析教材中的重点和难点，指导徒弟合理设计教学内容和方2法、帮助徒弟掌握教学的理论和实践提高教学水平和能力3

（二）课堂教学技能培训、指导徒弟掌握课堂教学的基本技能，如讲解、演示、板1书等、指导徒弟运用多种教学方法和手段，如情境教学、合作学习、2探究学习等、帮助徒弟提高教学评价的能力，注重学生的反馈和教学效果3的评估

（三）教学计划的制定和实施、指导徒弟根据教学大纲和教材内容，制定合理的教学计划

1、根据学生的实际情况，指导徒弟调整教学计划，提高教学效2率和质量、指导徒弟注重教学过程中学生的反馈和评价，及时反思和改3进教学方法

（四）教学评价和反思、指导徒弟掌握教学评价的方法和技能

1、帮助徒弟分析教学中的问题和不足，及时反思和改进教学方2法、通过听评课、教学沙龙等活动，为徒弟提供更多的实践机会3和指导

（五）培养综合素质、在教学中注重培养学生的思维能力和文化素养

1、通过各种活动和实践提高学生的综合素质和能力水平

2、鼓励徒弟积极参与教育改革和科研活动，提高专业素养和实3践能力、定期组织师德师风学习交流活动，如师德讲座、师德案例分4析等，强化新教师的职业认同感和责任感

（六）教学业务指导集体备课每周固定时间进行集体备课，新老教师共同研讨教材、教法，新教师分享备课思路，老教师给予点评和指导随堂听课与评课老教师每学期至少听新教师节课，课后及10时给予反馈和建议；新教师每周至少听老教师节课，学习其教学经2验和技巧，教学示范课老教师每学期至少上节示范课向新教师展示优2秀的教学方法和课堂管理技巧作业与辅导指导新教师合理布置和批改作业，分享有效的辅导方法和策略同时，鼓励新教师积极参与学生的课后辅导工作

三、实施计划的具体措施和安排（-）制定具体的培养计划和目标，明确责任和分工

（二）督促青年教师工作日每天提交一页钢笔字练习贴

（三）每月对徒弟进行跟踪听课，每学年精心指导青年教师上好一节校级示范课，课后及时进行评课和交流反思，并做好听课记录师傅每月与徒弟集体备课一次，把握单元知识点，清晰教学重难点，设想科学的教学方法

（五）向所帮扶的徒弟做到课堂、教案、作业等开放，每月接受青年教师听课一次

（六）指导徒弟利用读书、教研、反思等模式开展学习型教研，每月至少向徒弟推荐一篇学习材料，及时反思，记录在教育教学实际中的所思、所感、预期成果和展示形式（-）提高徒弟的教学水平和能力，更好地完成教学任务和目标，成为有思想、有本领、会做人的教师骨干

（二）通过各种比赛和展示活动，展现徒弟的教学风采和实

（三）为学校的师资队伍注入新的活力，为学生的成长和发展打下坚实的基础。