多次担任教师赛课评委的感想

多次担任教师赛课评委的感想赛课，或者公开课，相当于教学领域的业务技能大赛每个行业都有各自特色的业务技能大赛任何比赛，尤其是决赛，竞争总是异常激烈毕竟，能走到决赛的，已经是所在领域的佼佼者冠军花落谁家，最终结果有时也可能让评委或观众意难平毕竟,每个人心中都有自己的哈姆雷特同时，越到决赛，选手之间的差距越小，有时分差精确到小数点后四位此时比拼的已经不纯粹是实力了，而是谁出错少一点，谁反应更灵活一点，甚至谁的运气稍微好一点参照那些媒体上的选美、选秀、才能比赛等等，就很好理解了不服气？那就下次再战嘛值得重视的比赛，生命力估计不错，大概率会多次举办的如果是一次性比赛，生命力这么弱，那结果更不值得在意了多次担任教师赛师评委，平时也经常为教师批课，我发现教师的教学风格、表达习惯，甚至设计风格等等，其实都有带有一些可识别PPT的特点通俗地说，即使老师不自我介绍，光凭听课，我也能大致猜测到这位老师是哪个团队培养出来的成立早、发展成熟的团队，有时能带给新教师加速成长的机会但我也发现，这样的教师，很快被塑形如果这样的教师有自省意识，能反思这种塑形有无可改进空间，尚属不错但如果这样的教师，自己内心无比骄傲，认定所在团队宇宙第一，自身教学冠绝群芳，可能后续可调整空间就有限了这种骄傲，有时还会折射到为人处事、待人接物等等赛课与日常教学，当然有所区别赛课更像是一次萃取、提炼的过程知识遍地都是能用严密的逻辑、清晰的方式传递出去，是在有限时间内实现高密度信息输出时必须关注的参加赛课的教师，可能需要先想明白一些问题价值观

1.在比赛限定时间范围内，选手可能要说很多话，串联很多知识点,输出大量信息如果评委和观众只能记住一句话，或一个信息，选手希望大家脑海里印象无比深刻的是什么？这种“以终为始”的思想，对于整个课堂的展示设计，有巨大的反拨效应优势一，结尾更易升华升华，就是要从平时的知识和技能学习，上升到哲理或原则层面比如重视实验的科目，可能最后会升华到科学精神、实事求是等比如重视人文的科目，可能最后会升华到人文关怀、真善美等等为什么一定要升华？大家考教资时，应该对三维教学目标设计有印象在知识与技能、过程与方法后面，是“情感态度与价值观”无数学生案例告诉我们，课堂时间总是有限如果学生能因为有限课堂，爱上这个科目，激发出学习的自驱力，不畏困难，直面挑战，自觉利用整段和碎片的时间，这样才能激发出学生的无限潜能优势二，过程更易紧凑赛课的节奏感是比日常教学更鲜明的O如果提前设定好价值观，就相当于为这个课堂呈现注入了灵魂在遵循“导讲练总测”的主线的同时，课堂节奏感也会更清晰、紧凑.目标与时间2如果说价值观是终极目标，那么各环节的目标就是分目标导入要起到吸引兴趣、切入主题、引发思考的功能等等，讲解要起到从现象到本质的抽丝剥茧功能，练习、总结、测试的功能更不用多解释想清楚分目标与总目标的关系、各分目标之间的关系，更有助于清晰的教学设计和展现参照“导讲练总测”的主线没有错，下一步要思考的是，每个环节分配的时间多少、使用哪些素材、如何过渡、如何提问、如何设计舞台走位等等这些都取决于本环节的目标.考虑受众3比赛通常分初赛、复赛、决赛等等每轮比赛，要不要修改一下课件呢？如果有些比赛没有要求每一轮都用新的题目，可能会出现同一套课件打通关的情况，从初赛、复赛到决赛这种行为，可以解释为“千锤百炼”，在展示时也显得熟练度、流利度很高，但选手要特别注意几个事项事项一是，会不会失去激情？同一个内容，讲了千百遍，会不会进入“自动驾驶”模式？如果选手本人已心无波澜，还能带动起现场评委和观众吗？事项二是，受众有没有区别？初赛往往是在教研组内，听众是同科目教师，大家有相同的知识储备但到了决赛，评委、听众通常来自不同科目赛制上可能分了同科目主评委、非同科目副评委等等因此选手要考虑一下不同科目受众的知识背景这样的赛课有意义吗？当然有其实这更是考验赛课教师基本功的时候学生有时对知识也是一知半解，教师要讲解清楚非同科目的评委和听众，就像是一知半解的学生能不能讲得深入浅出、通俗易懂，就在此刻体现出教师功力事项三是，真实学生的感受如何？比赛现场的评委、观众，与真实学生，可能是不同类别的人群大家的生活阅历、兴趣点原本就有差异赛课选手所用的导入或案例,要适配于评委、观众，也要适配未在场的真实学生事项四是，互动时要不要评委呢？cue如果为了互动，可能和观众互动会好一点评委在赛课时脑子要想很多事情，既要观看选手表现，又要打分、写评语如果选手评委时，评委答不上来，或者答错了，第一显得选手cue没讲清楚,第二如果选手没有考虑到这种情况如何应对,就很尴尬真实课堂里，学生也可能听课后仍然没理解的，这时又考验教师纠错和反馈的能力结语成为冠军，既是荣誉，也是压力从此以后，大家会用冠军滤镜来评价夺冠选手的日常言行夺冠意味着新一轮的勤奋修炼未成为冠军，也不用气馁人生路漫长，比赛无数走到终点,蓦然回首，发现终极评委其实是自己的内心如果你真的特别优秀，卓尔不凡，冠军荣誉会反过来追你的无论外界评价如何，关键是--你是否百分百呈现出了你设计好的课堂？（正常发挥）你是否真的认为自己呈现出的课堂，是无可挑剔的？（认可自己）你在观摩其他选手的呈现时，有没有发现可学习之处？（海绵心态）你的下一次比赛，能拿出更好的作品和呈现吗？（持续成长）。