外国器乐欣赏 教案

外国器乐欣赏教案（）科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材外国器乐欣赏教案（）及章节名称）本节课的教学内容来自于九年级上册的音乐教材，第三章〃外国器乐欣赏〃本章节旨在通过欣赏和分析不同国家的器乐作品，使学生了解和感受外国音乐的风格特点，提高他们的音乐鉴赏能力本节课的具体内容如下古典音乐介绍德国作曲家贝多芬的第三交响曲《英雄交响曲》，分析其结构、

1.旋律特点和音乐风格，引导学生感受古典音乐的庄重和宏伟民族音乐欣赏波兰民间舞蹈曲《波兰舞曲》，解析其独特的节奏和旋律，使

2.教学内容学生了解波兰民族音乐的特色浪漫音乐学习奥地利作曲家莫扎特的《土耳其进行曲》，感受浪漫音乐中的

3.幽默和想象力现代音乐介绍美国爵士乐，以《蓝色狂想曲》为例，让学生了解爵士乐的起

4.源、特点和表现形式，培养他们对现代音乐的兴趣.总结通过对比分析，让学生总结出外国器乐作品的风格特点，提高他们的5音乐鉴赏能力本节课通过外国器乐作品的欣赏和分析，旨在培养学生的音乐审美能力、文化认知能力和创新思维能力具体包括核心音乐审美能力通过聆听和分析不同风格的器乐作品，让学生体验音乐的美感，提高

1.他们的音乐鉴赏能力文化认知能力引导学生了解外国音乐的历史背景和文化特点，使他们在音乐欣赏中素养

2.增强对不同文化的认识和理解创新思维能力鼓励学生在欣赏和分析作品时，运用批判性思维和创造性思维，从不

3.目标同角度解读音乐作品，培养他们的创新意识教学重点

1.教学难点与-外国器乐作品的基本风格特点通过本节课的学习，学生需要掌握不同国家器乐作品的基本风格特点，如古典音乐的庄重宏伟、民族音乐的独特节奏旋律、重点浪漫音乐的幽默想象力以及现代音乐的多样性-音乐鉴赏方法学生需要学习并运用音乐鉴赏方法，如分析作品的结构、旋律、和声、节奏等方面，以提高他们的音乐鉴赏能力教学难点

2.-音乐作品的深层内涵理解对于某些具有复杂情感和深层内涵的器乐作品，学生可能难以理解其背后的意义和情感表达，需要教师通过引导和讲解，帮助学生深入理解作品-音乐专业术语和概念的掌握在介绍不同器乐作品时，可能会涉及到一些音乐专业术语和概念，如交响曲、民间舞蹈曲、爵士乐等，学生可能对这些术语和概念不够熟悉，需要教师耐心解释和引导例如，在欣赏德国作曲家贝多芬的第三交响曲《英雄交响曲》时，学生可能对交响曲的结构和特点不够了解，教帅可以先简要介绍交响曲的基本概念和结构，然后引导学生在聆听过程中关注作品的旋律、和声、节奏等方面的特点，从而更好地理解和欣赏这部作品-软硬件资源音乐播放设备、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如钢琴、小提琴、长笛等）、音响设备-课程平台学校提供的教学管理系统，如或用于上传教学Moodie Blackboard,材料和引导学生在线学习教学资源-信息化资源贝多芬《英雄交响曲》的乐谱、莫扎特《土耳其进行曲》的视频演奏、爵士乐《蓝色狂想曲》的音频和视频资料-教学手段小组讨论、角色扮演、音乐游戏、听力练习、课堂问答、互动式白板教学预备铃响，我走进教室，学生们陆续到位我微笑着迎接他们，并提醒他们准备今天的音乐欣赏课

一、导入（分钟）5我会在黑板上写下本节课的主题〃外国器乐欣赏〃，并简要介绍本节课我们将要欣赏的外国器乐作品例如〃同学们，今天我们将要欣赏一些非常精彩的外国器乐作品，包括贝多芬的《英雄交响曲》、波兰的《波兰舞曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》等你们准备好了吗？〃

二、课堂讲授（分钟）20贝多芬的《英雄交响曲》

1.我会播放《英雄交响曲》的片段，让学生们仔细聆听然后，我会询问他们感受到了什么，听到了哪些乐器，以及音乐的节奏和旋律特点接着，我会向学生们介绍《英雄交响曲》的背景和创作特点，例如〃这部交响曲是贝多芬的教学过程代表作之一，它展现了英雄主义的主题和强烈的情感表达你们听到了钺的使用吗？它为音乐增添了庄严和宏伟的氛围〃波兰的《波兰舞曲》

2.我会播放《波兰舞曲》的片段，让学生们欣赏然后，我会询问他们舞曲的节奏和旋律特点，以及它所展现的波兰民族音乐特色接着，我会向学生们介绍波兰舞曲的历史和特点，例如〃波兰舞曲是一种传统的波兰民间舞蹈音乐，它通常具有活泼的节奏和优美的旋律你们感受到了舞曲中的欢快和热情吗？〃莫扎特的《土耳其进行曲》

3.我会播放《土耳其进行曲》的片段，让学生们聆听然后，我会询问他们对于这首进行曲的节奏和旋律有何感受，以及它所展现的浪漫音乐特点接着，我会向学生们介绍《土耳其进行曲》的背景和创作特点，例如〃这首进行曲是莫扎特的作品，它以其独特的旋律和幽默感闻名你们听到了小号的声音吗？它为音乐增添了一种神秘和幽默的氛围〃

三、课堂互动（分钟）

151.小组讨论我会将学生们分成小组，并给他们发放乐谱和相关的背景资料然后，我会让他们进行小组讨论，分享他们对于所欣赏的器乐作品的感受和理解每个小组选择一位代表进行汇报2角色扮演.我会邀请一些学生扮演音乐家或音乐评论家的角色，对于所欣赏的器乐作品进行评论和解读其他学生可以进行提问或发表自己的观点

3、总结与拓展（分钟）10总结L我会让学生们回顾本节课所欣赏的外国器乐作品，并总结出它们各自的风格特点例如〃同学们，我们今天欣赏了贝多芬的《英雄交响曲》、波兰的《波兰舞曲》和莫扎特的《土耳其进行曲》它们分别展现了古典音乐、民族音乐和浪漫音乐的特点你们能否总结一下它们的风格特点是什么？〃拓展

2.我会向学生们推荐一些相关的外国器乐作品，鼓励他们在课后进行自主学习和欣赏例如〃同学们，如果你们对于外国器乐作品感兴趣，我推荐你们课后去欣赏一些其他著名的外国器乐作品，如德沃夏克的《新世界交响曲》、拉赫玛尼诺夫的《钢琴协奏曲》等〃

4、课堂小结（分钟）5我会对本节课的内容进行简要回顾，并强调外国器乐作品的重要性和特点例如〃同学们，通过本节课的学习，我们了解了不同国家的器乐作品，体验了音乐的魅力和美感希望你们能够继续欣赏和学习外国器乐作品，提高自己的音乐鉴赏能力〃随着下课铃声的响起，我会在黑板上写下本节课的课程总结，并鼓励学生们在课后继续学习和探索同时，我会提醒他们注意听觉的培养和音乐素养的提升例如〃同学们，下课了，希望大家在课后继续关注音乐，培养自己的音乐素养下节课我们将继续学习更多精彩的音乐内容，期待与大家再次相聚！〃本节课我们将学习以下知识点器乐的分类介绍交响乐、室内乐、独奏乐和民族乐等不同类型的器乐，使

1.学生了解各种乐器的特点和表现力音乐风格与时期讲解巴洛克、古典、浪漫、现代等不同时期的音乐风格特

2.点，帮助学生理解不同历史时期的音乐发展音乐元素详细解析音乐中的旋律、节奏、和声、音色等基本元素，让学生

3.知识点梳理学会分析音乐作品的基本构成音乐形式介绍交响曲、协奏曲、奏鸣曲、变奏曲等常见的音乐形式，使学

4.生了解不同形式的作品结构和特点音乐家及其作品介绍贝多芬、莫扎特、德沃夏克、拉赫玛尼诺夫等著名作

5.曲家的代表作品，让学生了解他们的艺术成就和贡献音乐鉴赏方法教授音乐鉴赏的基本方法和技巧，如分析作品的结构、旋律、

6.和声、节奏等方面，提高学生的音乐鉴赏能力音乐文化背景介绍不同国家和地区的音乐文化，使学生在欣赏音乐的同时，

7.了解和感受不同文化的特色和魅力

①知识点梳理.器乐分类交响乐、室内乐、独奏乐、民族乐1音乐风格与时期巴洛克、古典、浪漫、现代

2.音乐元素旋律、节奏、和声、音色

3.音乐形式交响曲、协奏曲、奏鸣曲、变奏曲

4.音乐家及其作品贝多芬、莫扎特、德沃夏克、拉赫玛尼诺夫

5.音乐鉴赏方法结构、旋律、和声、节奏

6.音乐文化背景不同国家和地区音乐文化

7.

②艺术性与趣味性板.使用图片、图标用乐器图片表示器乐分类，用时间轴表示音乐风格与时期，用1音符表示音乐兀素等书设计创意字体用不同的字体或颜色突出重点知识点，如用金色表示音乐家及其作品，用蓝

2.色表示音乐形式等互动式板书邀请学生上台绘制或修改板书，增加课堂互动性

3.板书游戏设计一些与音乐相关的趣味游戏，如音乐元素拼图、音乐家猜猜等，让学

4.生在游戏中学习知识

③实用性简洁明了板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆

1.结构清晰板书要有清晰的结构，逻辑性强，使学生能够快速掌握知识体系

2.易于修改板书设计要易于修改，以便教师根据课堂实际情况进行调整和补充

3.方便学生笔记板书设计要考虑学生的笔记需求，尽量留出足够的空间供学生记录重

4.要信息课堂课堂评价

1.提问在课堂上，我会通过提问的方式引导学生参与讨论，了解他们对课堂内容的掌握程度-例如，我会问学生们对于所欣赏的外国器乐作品有何感受，以及它们的特点是什么观察在课堂过程中，我会观察学生们的行为和参与程度，了解他们对课堂活动的反应和兴-趣例如，我会注意学生们在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与并分享自己的观点测试在课堂结束前，我会进行一次简单的测试，以评估学生们对于课堂内容的掌握情况-例如，我会让学生们回答一些关于外国器乐作品的问题，或者进行一次听力测试，让他们识别和分析所听到的音乐元素.作业评价2对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力-批改作业在学生提交作业后，我会认真批改并给出具体的评语和建议例如，我会对于学生们对于外国器乐作品的分析和评论进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方-反馈学习效果通过作业评价，我会及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方例如，我会告诉学生们他们在作业中的亮点，并鼓励他们继续保持良好的学习态度-鼓励学生继续努力在评价中，我会鼓励学生继续努力，并提出一些建议和资源，帮助他们进一步提高音乐鉴赏能力例如，我会推荐他们一些额外的音乐作品进行欣赏和学习，或者鼓励他们参加学校的音乐活动分析一首你喜欢的外国器乐作品，并描述其风格特点和创作背景例如，分析莫扎特

1.的《土耳其进行曲》，并描述其浪漫主义风格和创作背景.比较两首不同的外国器乐作品，并分析它们之间的异同点例如，比较贝多芬的《英2雄交响曲》和莫扎特的《土耳其进行曲》，并分析它们之间的风格特点和创作背景的异同点课后选择一位你喜欢的外国作曲家，并研究他的代表作品例如，研究贝多芬的代表作品，

3.作业并分析其音乐风格和创作特点设计一个简单的外国器乐作品欣赏活动，并描述其目的和过程例如，设计一个贝多

4.芬《英雄交响曲》的欣赏活动，并描述其目的和过程编写一段关于外国器乐作品的短文，并描述其音乐风格和创作背景例如，编写一段

5.关于莫扎特的《土耳其进行曲》的短文，并描述其浪漫主义音乐风格和创作背景首先，我发现学生们对于器乐作品的欣赏和分析存在一定难度他们对于音乐元素的理解不够深入，对于作品的情感表达和风格特点的理解也存在一定偏差因此，在未来的教教学中，我将更加注重音乐元素的讲解和分析，让学生们能够更深入地理解和欣赏器乐作品学其次，我发现学生们在课堂讨论和互动中表现不够积极他们对于发表自己的观点和参反与讨论缺乏信心和勇气为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中采用更思多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演、音乐游戏等，以激发学生的学习兴趣和主与动性改此外，我发现学生们对于音乐家及其代表作品的理解不够全面他们对于音乐家的生平进和创作背景的了解不够深入，对于代表作品的风格特点和创作特点的理解也存在一定偏差因此，我计划在未来的教学中更加注重音乐家及其代表作品的介绍和分析，让学生们能够更全面地了解音乐家和他们的作品最后，我发现学生们对于音乐文化的了解不够广泛他们对于不同国家和地区的音乐文化特点的了解不够深入，对于音乐文化的发展和影响的理解也存在定偏差因此，我计划在未来的教学中更加注重音乐文化的介绍和分析，让学生们能够更广泛地了解音乐文化。