城乡居民幸福感调查报告

城乡居民幸福感调查报告城乡居民幸福感调查报告国际经济与贸易刘093x0941xxx0305幸福是人们的一种主观感受，是大多数人追求的终极生活目标对城乡居民幸福感的研究既有一般性价值，也有特殊性价值前者表现在了解不同类型人们的幸福程度、辨认影响人们幸福的因素、改善个体的生活质量等方面；后者体现为推动中国社会发展观念的转变，见证城乡经济社会发展一体化过程，记录理想类型价值下的生活方式等方面现在我们通ldquo;rdquo;过调查问卷的形式，了解到城乡居民幸福感的差异以及对其主要的影响因素

一、城乡居民幸福感主要差异城市居民和农村居民的主观幸福感具有显著差异，农村居民的主观幸福感高于城市居民

1..总体来看，女性的主观幸福感比男性高2总体来说城乡居民中中年群体相对于青年群体和老年群体，体验着较低的主观幸福感

3.老年阶段的城市和农村居民中，城市老年群体较农村老年群体体验着更高的主观幸福感

4..调查结果显示中等收入水平的群体体验到了较高的幸福感5学历对人们的幸福感有着影响，大专及以上学历的人群有较高幸福感，初中以下学历的城市

6.群体在体验幸福感程度上低于农村群体离退休或无业人员的幸福感低于其它群体

7.

二、影响因素⑴文化因素幸福

10553.9%一般

4221.5%不幸福

115.6%非常不幸福

1.0%

（三）大学生恋爱与幸福感的关系状况我校大学生恋爱与幸福感的关系状况从表中可以看出，在回答大学恋爱会让你觉3ldquo;得幸福吗？的问题中，大学生中觉得会的占说明部分学生还是rdquo;ldquo;rdquo;

31.8%,觉得自己在大学谈恋爱可以使自己更幸福同时，大学生中觉得大学恋爱不会是自己更幸福的占这说明也有一部分学生觉得大学恋爱并不能给自己带来幸福但是，更多的同学则属

15.4%,于徘徊情况，不能肯定大学恋爱能否给自己带来幸福，这部分同学的百分比为外加选择

30.8%,有时会，有时不会选项的百分比可以看出这一部分的同学所占比列很大，ldquo;rdquo;

20.5%,总共为虽然其它选项的百分比仅仅为但是也可以看出极少同学对

51.3%o ldquo;rdquo;

1.5%,于大学恋爱与幸福感的关系状况有自己的见解表大学恋爱与幸福感的关系状况3（大学恋爱会让你觉得幸福吗？单项）选项人数百分比

6231.8%不会

3015.4%不清楚

6030.8%有时会，有时不会

4020.5%其它

1.5%总而言之

一、

二、

三、四年级大学生在积极情感维度上呈下降趋势，在消极情感体验方面呈上升趋势在积极情感维度上，存在显著的年级差异，一年级大学生比

二、

三、四年级大学生体验到较高的积极情感出现这种现象可能是因为，一年级新生刚考上大学，感觉自己很幸运同时对整个校园氛围感觉很新鲜，整个身心都放松下来，因此对目前的生活也比较满意但是，随着大学生活的深入，学习压力也随之增大，再加上人际交往、情感方面困扰的出现，使他们产生更多的焦虑因此，高年级大学生对生活的满意度有所降低对主观幸福感各维度的性别差异比较发现，女生在总体上比男生体验到较多的积极情感、较少的消极情感在社会生活中，人们对男性、女性的期望是不同的男性所承受的生活压力更大，长期处于应急状态，这种状态易引起焦虑，导致其体验的幸福感可能低于女性但随着中国改革的深入发展，女性在我国作为一个巨大的主体已经站在了同男性平等的位置上，承担着和男性一样的工作，因此她们的压力也越来越大，所以男女在幸福感上虽然略有差异,但已变得不显著了从对这名学生的研究中，我们还发现了文史类的学生在幸福指数上略高于理工类的学生究195其原因，我们认为文史类的学生一般专业课较轻松，有更多的课余时间从事感兴趣的事情，如看课外书、和朋友聊天或者聚餐唱歌、参加舞会、经常运动等等，使文史类的学生感受到大学生活的丰富多彩，从而使他们体验到的幸福感较高而理工类的学生与此恰恰相反，因此幸福感略低至于文理科的幸福感差异不明显的问题，我们认为这可能是因为就业前景的影响导致一般而言，理工类的学生所从事的大多是技术工作，而社会对这类人才的需求一直很稳定，因此他们在的就业压力上可能较低而文史类的学生就业面有限，承受的就业压力可能就大一点就业压力这个因素中和了文史类和理工类学生幸福感本来的差距，使差距变得不是那么明显了调查体会在选课题的时候，我一眼就选中了这个课题因为我以前也看过对大城市居民CCVT幸福感程度的调查，所以对这个课题比较感兴趣，想尝试一下我想查找相关方面的信息和资料应该稍微简单一点，但是关于大学生幸福感程度的调查研究很少，我看到的只有少数人在局部地区所做的简单调查和研究统计分析的结果表明浙江理工大学在校本科生的主观幸福感与其性别、专业及家乡之间有着明显的关联，并且表现为女生的幸福度高于男生；热门专业学生的幸福度高于非热门专业学生；家庭收入高的同学比家庭收入低的同学的幸福度要高而其幸福度在其不同的家乡之间并未表现出很显著的差异性在浙江理工大学部分在校本科生之间所做的这一研究从不同的侧面折射出浙江理工大学其他在校本科生的主观幸福度情况然而这一研究结果是否也可以推广到全国所有高校的在校大学生呢？由于我们此次所抽取的样本很小，而且地域范围也非常狭小，所以还需要更多更广泛的研究针对浙江理工大学大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学校和大学生本身两方面进行教育和引导从学校教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大学生体验幸福,增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心引导学生对挫败正确归因,消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助,保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文ldquo;化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感加强心rdquo;理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展从大学生自身而言，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会的关系，防止拜金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，切实加强与父母问的沟通和交流，与父母建立良好的亲子关系，有助于大学生身心的和谐发展；努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力；积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质具体还有以下方式:）完善自我意识积极统一的自我意识是健康心理的重要特征，客观自我与主观自我、理想自1我与现实自我达成一致时对心理健康有重要的意义自我意识包括自我认知、自我体验、自我调控三个方面要达到积极的自我统一，需要在自我认识上形成正确的自我分析能力,客观公正地利用唯物辩证法进行自我评价，根据实际情况，制定符合自身特点的目标，使理想自我与现实自我趋向一致善于把握积极肯定的情感，努力提高自我认识水平和自我表达能力）善于调节情绪积极的情绪容易激发主观能动性，树立长远目标，取得更大的成就幸福感2的影响因素之一乐观可以让人积极地对待生活的阴暗面，有效调节不良情绪，ldquo;rdquo;,达到心理平衡善于调节自我、外向乐观的人较少感受到焦虑、抑郁、愤怒和冷漠等消极情绪，有利于幸福感的增加）建立良好的人际关系人际关系包括对同性和异性的关系处理问题大学生建立良好的人际3关系对自身的成长和发展非常重要，它能增强愉悦的心灵感受，使在对他人友好和关心的同时，受人喜爱和尊敬，从而获得更多的自我满足和社会资源）正确应对挫折克服挫折有利于提升幸福感将挫折的原因归结于自身努力，还是归结于不4可控制的外界因素，对挫折感程度有不同的影响采取一些积极的心理防御措施有助于越过挫折，化解困境，冷静地面对挫折，养成正确的归因习惯，运用适当的心理防御机制，有利于提高应对挫折的能力，使心灵趋于宁静，从而享受到幸福的喜悦最后需要说明的是，在实施过程中存在许多的问题，例如、问卷发放时间是周末，由于有的1被抽到的同学不在学校而未能联系到；、少数同学由于填答了多数问卷，因而产生抵触心理，2造成填答问卷时的马虎；、问卷中答案设计不太合理，造成数据的误差等等3附录:大学生幸福感程度调查问卷您好！我们现在正在进行关于大学生幸福感的问卷调查，主要是了解大学生的幸福感总体状况，探究现在有哪些因素影响着大学生的主观幸福感本调查不用填写姓名，在做的过程中，请根据自己的实际状况填写，您的回答会直接影响此次调查结果，相信您会认真完成我非常感谢您的支持与合作！.你的性别男女1A.B..你的专业理工类文史类2A.B..你的年级大一大二大三大四3A.B.C.D..你的性格:4很外向偏于外向偏于内向内向A.B.C.D..目前，你觉得幸福吗5非常幸福A.幸福B.一般C.不幸福D.非常不幸福E..你觉得幸福和什么最有关？6地位、金钱A.拥有很多爱你的人B.有梦想、有目标、有追求C.良好的人际关系D..大学恋爱会让你觉得幸福吗7会A.不会

8.不清楚C.有时会，有时不会D.其它E.•现在很多大学生找不到工作,你的就业压力大吗？8就业压力很大，感觉到前途渺茫A.就业压力大，担心找不到一份好的工作

8.我有信心可以找到一份好工作C.船到桥头自然直，到时再算D..您有努力让自己感到幸福吗？9有没有A.B..如果你现在感到不够幸福，你觉得最有可能是下面哪个原因？10就业学业压力A.感情问题（如爱情）B.不够富裕C.身体健康问题D.其他E.文化因素对文化与主观幸福感关系的考察是诸多跨文化研究者感兴趣的问题许多实证研究已经证实，文化是影响主观幸福感的重要因素研究者认为，在不同文化中的个体在诸如生活满意感、情感体验、社会取向、价值观、判断准则等方面存在差异此外也有学者否定了文化影响的首要性，认为在特定的文化情景下，个体如何对待这种文化才是影响主观幸福感的重要因素西方文化强调不同方面的自我是一致性的，东方文化则认为多样化的自我是存在的⑵家庭环境因素家庭环境因素在家庭教育提倡教育的情感化、民主化的过程中，家庭成员之间彼此信任、尊重，相互理解能促进子女在亲密和谐的家庭氛围中体验幸福感，学会热爱生活对青少年的研究发现家庭的稳定、成员间的相互关怀、没有明显的家庭矛盾是青少年总体满意度的预测因素，反之则成为他们产生不幸福感觉的预测因素家庭气氛对幸福感的影响是从属于婚姻质量的，对大多数人来说,婚姻关系是最重耍的人际关系，也是影响主观幸福感的一项因素但总的来说，在家庭环境因素对主观幸福感的影响中，学者更多关注的是学生群体的状况研究表明，父母亲多理解、关心孩子，孩子的总体幸福感就高相反，父亲和母亲对孩子放任不管或管教过于严厉苛刻，孩子体验到的幸福感则较少由以上研究不难看出，父母的教养方式如母亲的理解型，父亲理解、父亲放任和严惩型教养方式与子女主观幸福感具有较强的相关关系，并且对其主观幸福感的形成具有重要的预测作用，即父母的理解关怀对子女的幸福感有正面的影响作用，而拒绝、放任、严惩型等不良教养方式则起着负面的影响作用⑶生活事件因素生活事件是指人们在社会生活过程中经历的各种紧张性刺激从高中生经历的生活事件来看,学习压力对高中生的主观幸福感影响较大对于大学生、高中生、初中生的生活事件与主观幸福感的关系研究得到不同的结论，学者认为生活事件对主观幸福感的影响应该因研究对象及其研究背景的不同而异，重要的生活事件会对主观幸福感产生影响⑷经济因素一些学者认为收入与主观幸福感呈正相关，因为较高的收入会带来更多的物质享受，更高的权力与地位等研究也发现，富裕国家的人民比贫穷国家的人民更感到幸福，在同一国家,富裕的人比贫穷的人更感到幸福我国学者对农村高龄老人的研究也发现，经济状况对他们的主观幸福感影响力最大另有研究表明收入仅在非常贫穷时有影响，一旦人们的基本需要得到满足，人们就开始追求更高层次的需求，而经济方面的影响就很小了在最近二十几年里，发达国家的主观幸福感并没有随着国家财富的增多而提高，个人财富的增长也不能明显导致快乐的增加，强烈渴望金钱和财富的人比不那么渴望的人更感到不幸也有学者认为对于大学生来说，家庭的经济收入只能表明父母的各种能力，而不能提升自己的各种自我需要实现，甚至这种优越的经济条件会对他们日后的发展产生一定的压力，从而引发他们的一些紧张、焦虑等负性情绪，可见高家庭经济收入的学生并不会比低家庭经济收入的学生有更多的主观幸福感体验可见，经济因素与其它因素是紧密相关的，在研究经济因素对主观幸福的影响时，必须把研究对象的文化背景纳入综合考虑范畴，这样才能得到更合理、更科学的解释⑸社会支持因素许多学者认为，具有良好的社会支持的个体会有比较高的主观幸福感，比较高的生活满意度、积极情感和较低的消极情感因为社会支持可以提供物质或信息的帮助,增加人们的喜悦感、归属感，提高自尊感、自信心，当人们面临应激生活事件时，还可以阻止或缓解应激反应,安定神经内分泌系统，增加健康的行为模式，从而防止降低主观幸福感国内外的研究都表明社会支持会对主观幸福感产生影响，但在预测主观幸福感时，不同来源的社会支持有着不同程度的影响附表一城乡居民幸福感调查问卷第题请问你现在的年龄是［单选题］1第题每月家庭总收入？［单选题］2第题你与邻居的关系是？［单选题］3第题在空闲的时候经常做什么？［单选题］4第题觉得家庭负担如何？［单选题］5第题你认为现在生活中最缺少的是什么？［单选题］6第题健康状况如何？［单选题］7第题对当地政府和政策有何态度？［单选题］8第题觉得所在地区医疗保健，卫生怎样？［单选题］9关于大学生幸福感程度调查报告作者:XXXX XXXXXXX XXXXXXXX近日我小组进行了大学生幸福感程度的调查活动，全体成员都积极主动地参与到这次调查活动当中，每个成员都分配到了任务，都做好了自己的任务，找资料，搜图片，统计数据，做PPT等，下面就是我们的调查报告调查目的大学生作为社会中的重要群体，祖国未来建设的中坚力量，正处于人生的关键时期，他们的生活质量水平和心理健康问题应该受到关注大学生主观体验的幸福感程度直接影响着他们的学习、情感、生活和未来预期从个体自身的发展来讲，大学时期是大学生在生理和心理方面逐步走向成熟，从简单的学校生活到复杂的社会生活的过渡期，也是他们完成学业和完善学业的关键时期从社会大环境方面来讲，我国目前正处于社会的转型期，各种竞争空前激烈，社会对大学生的要求越来越高，致使他们在工作、生活方面承受着巨大的压力因此，对大学生幸福感呃研究以及如何有效提高大学生主观幸福感变得至关重要调查对象这项研究的总体是浙江理工大学下沙校区多名在校本科生，我们根据分层抽16000样和简单随机抽样的原则从中抽取个样本具体的说，即先根据性别、年级进行问卷的平200均分配，然后找到各年级分别所在的宿舍，然后再根据宿舍号码进行随机抽样，每个被抽到的宿舍就会发送一份问卷在实际发出的份问卷中，份问卷丢失，共收回有效问卷份，2005195回收率为这在调查研究学的调查中已经可以被用作推论总体的依据因此，

97.5%195/200o可以有把握的说，由这个样本所得到的数据能够推论到浙江理工大学下沙校区全体在校本科生调查内容:性别1专业2）年级3）性格4）对现状5）幸福主要关联因素6）恋爱幸福感7）就业压力8）生活目标9）不幸福原因1具体可见附录（大学生幸福感程度调查问卷）调查方式问卷式，访谈法，观察法，资料法等调查时间调查结果通过我们的研究，得出了如下结论

（一）大学生对幸福生活的理解大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其它问题的看法在你觉得幸福和什么最有关的问卷调查中，被试者通ldquo;rdquo;过单项选择题的形式回答问题，结果见表从表中可以看出，一致性最高的前三个标准是，11拥有很多爱你的人、有梦想、有目标、有追求、良好的人ldquo;rdquo;ldquo;rdquo;ldquo;际关系百分数分别为、可见，我校大多数大学生对幸福的认识是rdquo;,

28.2%

44.1%,

14.4%o积极的、向上的当然也有少数大学生对幸福的认识存在偏差，对这些学生学校应给予正确引导表你觉得幸福和什么最有关1选项人数百分比地位、金钱

2613.3%拥有很多爱你的人

5528.2%有梦想、有目标、有追求

8644.1%良好的人际关系

2814.4%

（二）大学生幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生，;幸福「;是ldqu dqu个充满诱惑力的名词在现实生活中，我校大学生的主观幸福感觉又如何？调查结果见表2从表中可以看出，幸福选项的百分比最高，为说明大多数学生觉得自己2ldquo;rdquo;

53.9%,是幸福的般选项的百分比较高，为说明大多数学生觉得生活比较满意ldquo;—rdquo;

21.5%,;非常幸福方面选择的百分比也是较高的，为说明有较大部分学生对目前ldqu rdquo;

18.0%,的幸福情况很满意虽然不幸福和俳常不幸福这两方面的选择的ldquo;rdquo;ldquo rdquo;百分比比较低，分别为、说明还有极少数学生对自己目前的幸福情况表示相当不满

5.6%

1.0%,意，这一部分同学需要相关的心理辅导以及必要的关注，使他们早日摆脱不幸福甚至非常不幸福的状况表大学生幸福感状况2选项人数百分比非常幸福

3518.0%。