劳动育人劳润童心

劳动育人劳润童心习近平总书记在全国教育大会的讲话中提到“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”为了进一步贯彻习近平总书记这一重要讲话精神，为了树立以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，践行“劳动育人”的理念，为构建德智体美劳“五育并举”人才培养体系，我校把劳动编入了课程表，让劳动课程真正成为实施劳动教育的重要途径《新劳动课标》指出“劳动是人类特有的基本社会活动，而劳动教育是发挥劳动育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”

一、更新劳动教育观念劳动教育是素质教育重要的组成部分，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值劳动教育不仅要使广大劳动者在日常生产生活中体会劳动、感受劳动和接受劳动，而且要在践行劳动的过程中接受锻炼、磨炼意志品质，从而在践行劳动的过程中形成正确的劳动价值观古人云“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”正式受这种思想的影响，多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它久而久之，劳动教育退出了学校教育的舞台于是造就了一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的小皇帝和小公主针对这种情况，我们可以举行以劳动为主题的班队会、热爱劳动的手抄报黑板报等，向同学们宣传劳动的意义劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动的教育是不完整的教育我们应该遵循“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”，让劳动教育回归课堂，培养学生正确的劳动观念与素养，使他们形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能

二、以丰富多样的实践为主线《新劳动课标》指出“劳动课程要培养学生的劳动素养,要让学生在学习与劳动实践过程中逐步形成适应个人终身法则和社会发展需求的正确价值观、必备品格和关键能力”因此,教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识；也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值实践是劳动教育的最好途径如让孩子清洁卫生、整理归纳物品、烹饪食物、饲养小动物、种植花草树木等等，让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长

三、授之以渔，不授之以鱼现在的孩子都是家里的小宝贝，家长们舍不得让孩子做任何劳动，都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，都宠得不得To由于长时间不劳动，没有劳动的意识，更没有方法和技巧可言，所以教给孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行劳动课和其他学科一样，要培养孩子观察、动手、动脑的习惯，最后形成劳动技能，提高劳动素养这里，劳动方法的学习掌握非常重要所以，教师和家长要耐心帮助孩子掌握每一项劳动的方法，让孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、认真劳动、创新劳动凡是劳动就要出力，凡是出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的怎样让孩子走出因身体不适而不想再劳动的瓶颈，是每一个教师和家长应思考的问题，我们要把劳动教育、思想教育和激励机制有机地结合起来，让孩子在劳动教育中茁壮成长起来

四、劳动与其他学科结合，注重综合评价劳动要与其他学科紧密结合起来，在具体的实施过程中灵活运用其他课程所学知识进行劳动实践，以提高学生的综合素质，并且要关注孩子们在劳动中的各种表现，给予综合性的评价，不能只看结果还要注重过程，鼓励孩子们爱上劳动如在让孩子们大扫除时，请劳动委员自己布置任务，让他们自主发言怎样把自己的劳动项目完成出色，交流方法，让他们在做中学，学中做，表扬合作精神和不怕脏不怕苦不怕累的精神，并选择优秀的评为劳动之星在孩子们完成任务后，让孩子们写一篇作文记录下劳动过程、劳动结果及自己的心理活动，选取优秀的进行班级阅读，并评为习作之星劳动带来的成长不仅是生活能力的提升，更是意识品质的磨练，经受住劳动的历练，才能培养自身坚韧不拔的品质，才能在奋斗中成就美好人生，才能用实际行动诠释当代少年的责任与担当！劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品质如何让热爱劳动润入童心，永放光芒，是我们每一个位教育者应该认真思考、努力研究的课题。