三位中国美术家 教案人美版八年级上

三位中国美术家教案人美版八年级上课时学校授课教师授课班授课地点级教具本节课的主要教学内容是介绍三位中国美术家徐悲鸿、林风眠、刘海粟，以及他们的代表作品教材人美版八年级上的相关章节为〃现代美术〃，其中涉及到的具体内容包括徐悲鸿擅长画马，代表作品有《八骏图》、《奔马图》等教学内林风眠擅长画鸟，代表作品有《鸟语花香》、《荷塘月色》等

1.容分析刘海粟擅长画山水，代表作品有《黄山云海》、《江南春》等

2.教学内容与学生已有知识的联系在之前的美术课程中，学生已经学习过一些基本的绘画

3.技巧和艺术欣赏方法通过本节课的学习，学生将对我国现代美术史上有影响力的三位美术家及其作品有更深入的了解，从而提高自己的美术素养和审美能力本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力核心素通过学习三位中国美术家的代表作品，学生将提高自己的审美鉴赏能力，学会欣赏养目标和评价美术作品；同时，通过分析美术家的创作背景和技巧，学生将培养自己的创分析新实践能力，尝试进行美术创作止匕外，通过了解美术家的生平事迹和艺术追求,学生将加深对我国美术文化的理解，提高自己的文化理解能力八年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对一些传统的美术流派和艺术家有一定的了解他们具有一定的审美能力和创新实践能力，但在文化理解能力方面还有待提高在能力方面，学生们在美术技能上各有差异，部分学生绘画基础较好，而部分学生则相对较弱他们在创新实践方面也表现出不同的水平,有的学生敢于尝试新事物,学情分而有的学生则较为保守析在素质方面，学生们对美术学科的兴趣普遍较高，学习积极性较强然而，部分学生在学习过程中容易受到外界因素的干扰，注意力不易集中，这对课程学习产生了一定的影响在行为习惯方面，学生们有的能够自觉遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业；而有的学生在课堂活动中表现出一定的纪律性问题，如迟到、早退、课堂说话等这些行为习惯对课堂氛围和学习效果产生了直接影响教材确保每位学生都有《人美版八年级上》的美术教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习

1.辅助材料收集和准备徐悲鸿、林风眠、刘海粟等美术家的代表作品图片、相关的历史背景资料以及他们的创作思路和技巧介绍，以便在课堂上进行展示和讨论2教.学资多媒体资源准备相关的视频资料，如徐悲鸿画马的视频、林风眠画鸟的视频以及刘海源准备粟画山水的视频，帮助学生更直观地了解他们的创作过程和风格特点

3.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合展示和讨论的环境，如在教室的一角设置展示区，展示美术家的代表作品图片和相关资料，同时安排适当的座位让

4.学生分组讨论和进行美术创作导入新课（分钟）同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《三位中国美术家一一徐悲鸿、林风眠、刘海

1.5粟》在这节课中，我们将深入了解这三位美术家的生平事迹、艺术风格和代表作品希望通过学习，大家能够提高自己的美术素养，培养审美鉴赏能力知识讲解（分钟）首先，我们来了解一下徐悲鸿徐悲鸿是中国现代美术史上的杰出画家，擅长画马他的

2.15作品《八骏图》、《奔马图》等，以精湛的技艺和独特的艺术风格，展现了马的雄健、灵动之美徐悲鸿画马注重形态、结构、骨骼、肌肉等方面的精准描绘,使作品具有很强的立体感和动态感最后，我们来了解一下刘海粟刘海粟是中国现代美术史上的著名画家，擅长画山水他的作品《黄山云海》、《江南春》等，以大气磅礴的构图和深厚的笔墨功底,展现了中国山水的壮美和神韵刘海粟画山水注重表现自然景观的气势和意境，使作品具有很强的感教学过染力和艺术价值程.作品欣赏与讨论（分钟）现在，请同学们欣赏这三位美术家的代表作品，并分组进行讨论讨论以下问题（）315每位美术家的艺术特点是什么？（）他们的作品给你留下了怎样的印象？（）你认为他1们的作品具有怎样的价值和意义？23请各组代表进行分享，我们可以一起探讨这些问题，互相交流学习实践环节（分钟）4在创.作过程中，15老师会进行巡回指导，为大家提供帮助和建议.总结与评价（分钟）5时间过得很快，我5们今天的课程即将结束请同学们展示自己的作品，我们一起来进行评价和总结同学们可以互相欣赏、学习和借鉴，谈谈自己的创作心得和收获同时，老师也会对大家的作品进行评价，给出一些建议和意见谢谢大家的积极参与，下节课我们再见！在创新实践能力方面，学生们在课堂上的创作环节中，尝试运用所学到的美术技巧和创作思路，进行自己的美术创作他们能够独立思考，发挥想象，将自己的情感和想法融入到学生学作品中，展现了很好的创新实践能力习效果学生们通过了解美术家的文化背景和艺术追求，提高了自己的文化理解能力他们能够更好地理解和欣赏中国美术作品，认识到美术在文化传承和创新发展中的重要作用此外，学生们在课堂讨论和作品展示环节中，积极表达自己的观点和想法，锻炼了他们的表达能力和交流能力他们学会了如何与人合作，尊重他人意见，培养了团队协作精神______________________________________________________________________________板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生抓住课程的重点，提高学习效果以下是我为这节课设计的板书板书设徐悲鸿计-画马专家

1.-《八骏图》、《奔马图》-精确描绘，立体感强林风力民

2.-画鸟专家-《鸟语花香》、《荷塘月色》-生动活泼，富有诗意刘海粟-山水专家

3.-《黄山云海》、《江南春》-气势磅礴，意境深远在板书设计中，我采用了条理清楚的方式，分别列出了徐悲鸿、林风眠、刘海粟三位美术家的特点、代表作品以及他们的创作特点这样的设计能够帮助学生清晰地记住每位美术家的特点和代表作品，便于复习和记忆同时，我还注重了板书的艺术性和趣味性在每位美术家的名字后面，我加上了他们擅长绘画的动物或景物，并用简笔画的形式进行了勾勒这样的设计既能够激发学生的学习兴趣，又能让学生在轻松愉快的氛围中感受到美术的魅力此外，我还用不同的颜色标注了每位美术家的特点和创作特点，使得板书更加生动和直观这样的设计能够帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果课堂表现在课堂上，学生们表现出了较高的学习热情和积极性他们认真听讲，积极参与讨论，对

1.美术家的生平事迹、艺术风格和代表作品有了更深入的了解在创作环节，学生们能够充分发挥自己的想象，将自己的情感和想法融入到作品中，表现出较好的创新实践能力.小组讨论成果展示在各小组的讨论成果展示中，同学们能够积极分享自己的观点和想法，对每位美术家的艺2术特点、作品印象和价值意义等方面进行了充分的交流和探讨通过这种方式，学生们不仅提高了自己的表达能力和交流能力，还学会了如何与人合作，尊重他人意见，培养了团队协作精神随堂测试在随堂测试环节中，学生们能够迅速准确地回答出关于徐悲鸿、林风眠、刘海粟三位美术家的基本

3.信息和代表作品测试结果显示，学生们在课堂学习过程中确实掌握了一定的美术知识和教学评鉴赏能力价与反.作品展示与评价馈在作品展示环节，学生们纷纷展示自己的创作成果他们的作品具有较高的艺术性和创新4性，能够较好地体现出美术家的创作风格和特点在评价环节，学生们能够客观地评价自己和同学的作品，给出合理的建议和改进意见教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、作品展示和评价等方面，我认为学生们

5.在本次课程中取得了较好的学习效果他们不仅掌握了三位中国美术家的基本信息和代表作品，还在创作环节中展现了自己的创新实践能力同时，学生们在讨论、评价和展示过程中锻炼了自己的表达能力和交流能力，培养了团队协作精神总体来说，本次课程的教学目标基本达成，学生们在美术素养、创新实践能力和文化理解能力等方面得到了提升但在今后的教学中，我仍需注意加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，进一步提高教学质量，以满足不同学生的学习需求同时，要不断激发学生的学习兴趣，培养他们的美术鉴赏能力和创新精神，为我国美术事业的繁荣发展贡献力量。