2.2 大气圈和天气、气候教案

大气圈和天气、气候教案

2.2主备人备课成员材本节课为人教版《地理》八年级下册第二单元“地球的圈层结构”中的第

2.2节“大气圈和天析气、气候”本节课主要内容有

1.大气的垂直分层；

2.大气层的温度变化；

3.天气与气候的牝概念及区别；

4.人类活动与大气圈的关系通过本节课的学习，使学生了解大气圈的构成及其分对天气、气候的影响，培养学生运用地理知识解释生活现象的能力核心素养目标教学难点与重点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》八年级下册第二学单元

2.2节的相关内容资

2.辅助材料准备与教学内容相关的大气垂直分层图、大气温度变化源图、天气与气候概念对比表等多媒体资源准

3.实验器材准备温度计、气压计等简单的气象观测器材，用于演示大备气层的温度变化和气压分布

4.教室布置根据教学需要，将教室座位排列成半圆形，前部设置多媒体展示区，便于学生观看和参与讨论教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对“大气圈和天气、气候”的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是大气圈吗？它与我们的生活有什么关设系？“计展示一些关于大气层的图片或视频片段，让学生初步感受大气圈的魅力或特点简短介绍大气圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.大气圈基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解大气圈的基本概念、组成部分和原理过程讲解大气圈的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍大气圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.大气圈案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解大气圈的特性和重要性迎选择几个典型的天气和气候案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气圈对天气和气候的影响引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气圈知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论大气圈在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力将学生分成若干小组，每组选择一个与大气圈相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气圈的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调大气圈的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括大气圈的基本概念、组成部分、案例分析等强调大气圈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气圈知识布置课后作业让学生撰写一篇关于大气圈的短文曲艮告，以巩固学习效果知

1.大气的垂直分层-对流层最低层，高度约10T5千米，气温随高度降低，天气现象复杂识多变点-平流层中间层，高度约50千米，气温随高度增加，无云层，臭氧层梳位于此层-中间层高度约50-80千米，气温随高度降低，流星体多在此层燃烧理-热层最高层，高度约80千米以上，气温随高度增加，太阳辐射主要在此层被吸收

2.大气层的温度变化-对流层气温随高度降低，因为地表吸收太阳辐射后加热大气-平流层气温随高度增加，因为臭氧层吸收太阳紫外线导致温度升lW]o-中间层气温随高度降低，因为吸收太阳辐射减少-热层气温随高度增加，因为太阳辐射在此层被吸收

3.天气与气候的概念及区别-天气短时间内大气层的具体状况，包括温度、湿度、气压、风速等-气候长时间内某个地区的平均天气状况，具有稳定性

4.人类活动与大气圈的关系-污染排放工业、交通、农业等活动产生的污染物对大气层造成影响-气候变化人类活动导致的温室气体排放，引起全球气候变暖-天气预报人类利用大气圈数据进行天气预报，提高生活和农业生产效率板书

1.大气圈的垂直分层设计-对流层

①气温随高度降低

②天气现象复杂多变-平流层

①气温随高度增加

②无云层

③臭氧层位于此层-中间层

①气温随高度降低

②流星体多在此层燃烧-热层

①气温随高度增加

②太阳辐射主要在此层被吸收

2.大气层的温度变化-对流层

①气温随高度降低-平流层

①气温随高度增加-中间层

①气温随高度降低-热层

①气温随高度增加

3.天气与气候的概念及区别-天气

①短时间内大气层的具体状况-气候

①长时间内某个地区的平均天气状况

4.人类活动与大气圈的关系-污染排放

①工业、交通、农业等活动产生的污染物-气候变化

①人类活动导致的温室气体排放-天气预报

①人类利用大气圈数据进行天气预报板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子让学生快速把握每个部分的核心内容同时，通过图文结合的方式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用不同颜色的粉笔标注不同层次的大气圈，或者用图表形式展示天气与气候的区别思

（一）教学特色创新进

1.互动式教学我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨施论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃反

2.多媒体辅助利用多媒体课件和视频资源，将抽象的大气圈和天气、改措气候概念具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆

3.实际案例分析引入实际天气和气候案例，让学生了解大气圈与现实生活的密切关系，提高学生运用地理知识解释生活现象的能力

（二）存在主要问题

1.教学时间安排在课堂时间安排上，我发现有时讲解和讨论的时间分配不够合理，导致某些环节过于冗长或紧凑，需要进T优化时间安排

2.学生参与度虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上表现出较低的参与度，如何提高这部分学生的学习积极性是我需要面对的问题

3.评价方式单一在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，但这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习效果，需要探索更加多元化的评价方式

（三）改进措施

1.优化教学时间我将重新审视课堂教学流程，合理分配讲解、互动和讨论的时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时给予学生足够的思考和提问时间

2.提高学生参与度针对学生参与度不高的问题，我将尝试更多样的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性

3.多元化评价方式我将引入更多元化的评价方式，如项目式学习、口头报告等，以全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生发挥个人特。