22《手指》 教学设计

《手指》教学设计22课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《手指》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，课文描绘了五个手指各具特色，各有所长，各有短处，通过作者对五个手指的描述，让学生感受到手指的可爱和有趣本文语言生动形象，富有童趣，贴近学生的生活实际，能激发学生的学习兴趣本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性，提高学生的朗读和表达能力同时，通过课文学习，培养学生正确认识自己和他人，学会欣赏他人优点，懂得团结合作的品质教学重点是让学生理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性教学难点是让学生通过课文学习，懂得手指的相互配合，体会到团结合作的意义根据教材内容和学生的实际情况，本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法，以提高学生的学习兴趣和参与度，达到良好的教学效果

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同L语言能力通过阅读理解课文《手指》，提高学生的朗读和表达能力，使他们在语言运用中，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性

2.思维能力培养学生通过分析课文内容，理解手指的相互配合，懂得团结合作的意义，提高学生的逻辑思维和判断能力

3.审美情趣通过学习课文《手指》，使学生感受手指的可爱和有趣，培养他们正确的审美观念，提高学生的审美情趣

4.文化认同通过学习课文，让学生了解中国的文化传统，增强学生对中国文化的认同感，培养学生的民族自豪感

三、重点难点及解决办法重点

1.理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性

2.培养学生正确认识自己和他人，学会欣赏他人优点，懂得团结合作的品质难点

1.理解手指的相互配合，懂得团结合作的意义

2.培养学生通过分析课文内容，理解手指的相互配合，懂得团结合作的意义解决办法

1.针对重点1,采用情景教学法，通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性

2.针对重点2,采用互动式教学法，引导学生通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生正确认识自己和他人，学会欣赏他人优点，懂得团结合作的品质

3.针对难点1,采用小组合作学习法，让学生分组讨论手指的相互配合，通过小组汇报、展示等方式，引导学生懂得团结合作的意义

4.针对难点2,采用案例分析法，通过举例说明手指的相互配合在生活中的应用，让学生在实际情境中理解手指的相互配合，懂得团结合作的意义

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法情景教学法通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容；互动式教学法通过小组讨论、分享心得等方式，引导学生培养正确认识自己和他人，学会欣赏他人优点，懂得团结合作的品质；小组合作学习法让学生分组讨论手指的相互配合，通过小组汇报、展示等方式，引导学生懂得团结合作的意义

2.设计具体的教学活动本节课设计以下教学活动

（1）课前引导让学生观察自己的手指，引发学生对课文的兴趣；

（2）课文朗读让学生朗读课文，体会作者用词的准确性和生动性；

（3）小组讨论让学生分组讨论手指的相互配合，懂得团结合作的意义；

（4）小组汇报让学生汇报讨论成果，分享心得体会；

（5）课后作业布置有关手指的绘画或写作作业，让学生进一步理解课文内容

3.确定教学媒体使用本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，帮助学生形象地理解课文内容，激发学生的学习兴趣同时、利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕《手指》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《手指》知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解《手指》课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出《手指》课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解《手指》知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团结合作的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团结合作的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解《手指》知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握团结合作的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解《手指》知识点，掌握团结合作的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据《手指》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与《手指》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的《手指》知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、教学资源拓展-.拓展资源

（1）中国文化《手指》一文中蕴含着丰富的中国文化元素，如手指的象征意义、家庭成员的称呼等可以为学生提供一些关于中国文化的资料，让学生了解中国的传统文化和价值观

（2）人体生理知识手指的构成和功能是人体生理学的一部分可以为学生提供一些关于手指结构和功能的基本知识，让学生了解手指在人体中的重要作用

（3）团队合作团结合作是一种重要的社会技能可以为学生提供一些关于团队合作的故事、案例或活动，让学生了解团队合作的重要性，并学会在实际生活中运用团队合作

2.拓展建议

（1）让学生阅读关于中国文化的书籍或文章，了解中国的传统文化和价值观可以推荐一些经典的传统文化读本，如《论语》、《道德经》等，让学生从中汲取智慧

（2）组织学生参观博物馆或科学展览，了解人体生理知识可以安排学生参观人体生理学展览或博物馆的相关展区，让学生通过实物和模型直观地了解人体的结构和功能

（3）开展团队合作活动，培养学生的团队合作意识和能力可以组织学生参加团队建设活动，如团队游戏、集体舞等，让学生在活动中体验团队合作的重要性，并学会与他人合作共同完成任务。