2024年新疆乌鲁木齐一中中考一模模拟历史（讲评教学设计）

年新疆乌鲁木齐一中中考一模模拟历史2024（讲评教学设计）主备人备课成员课程名称年新疆乌鲁木齐一中中考一模模拟历史讲评

1.2024教学年级和班级九年级程

2.本

3.授课时间2024年3月15日息教学时教课时（分钟）

4.290谓本课程将围绕中考历史科目进行模拟考试一模试卷的讲评通过分析学生们的答题情况，结合基课本内容，深入讲解历史知识要点，帮助学生巩固已学知识，提高解题能力，为中考做好充分信准备教学内容将涉及中国古代史、中国近现代史、世界史等部分，与课本内容紧密相关心本课程着重培养学生以下核心素养历史理解能力、史料分析能力、历史思维能力及文化认同养感通过讲评中考一模模拟试卷，引导学生深入理解历史事件、现象及其背景，提升历史理解标能力；培养学生对史料的搜集、解读、分析能力，增强史料分析能力；锻炼学生运用历史知识析分进行问题分析和解决的能力，提高历史思维能力；同时，通过探讨我国历史发展，增强学生对核素中华文化的认同，培养家国情怀教学内容与课本紧密结合，确保核心素养目标的实现目本课程针对九年级学生，他们在历史知识方面已具备一定的基础，对中国古代史、近现代史及世界史有了初步的了解但在知识的深度和广度上仍有不足，特别是对历史事件之间的联系和影响理解不够深入在能力方面，学生的史料分析能力和历史思维能力有待提高，解题技巧和答题策略也需要进一步培养素质方面，学生的家国情怀和文化认同感较强，但将历史与现实学情结合起来的思考能力较弱分析学生在学习行为上，普遍存在被动接受知识的现象，缺乏主动探究和质疑的习惯这对课程学习有一定影响，使得学生在面对复杂问题时，往往难以运用所学知识进行有效分析因此，本节课将注重引导学生转变学习方式，鼓励主动思考、积极参与，以提高学生对历史知识的掌握和运用能力，与课本内容紧密结合，帮助学生构建系统化的历史知识体系学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课r第一课时步骤时师生互动设计二次备课教教材确保每位学生备有《人教版初中历史》教材，方便学生回顾课本

1.学内容，对照模拟试卷进行分析资辅助材料准备与中国古代史、近现代史及世界史相关的图片、图表、

2.源视频等多媒体资源，以便在讲评过程中直观展示历史事件，帮助学生加深准理解备教室布置将教室划分为讲评区、讨论区，便于学生进行分组讨论和问

3.题解答同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料教导入环节（分钟）

1.5学创设情境通过展示与中国古代史、近现代史及世界史相关的图片，引过导学生回顾已学的历史知识，为新课的学习做好铺垫提出问题提出与课程相关的问题，如“请简述抗日战争胜利的意程义？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲设讲授新课（分钟）

2.20计-分析试卷针对中考一模模拟历史试卷，分析学生们的答题情况，指出共性问题，如知识点的遗漏、解题方法不当等知识讲解围绕教学目标和教学重点，讲解历史事件、现象及其背景，如抗日战争、新民主主义革命等，确保学生理解和掌握新知识互动提问在讲解过程中，适时提问，了解学生对知识点的掌握情况，针对学生的回答进行点评和指导巩固练习（分钟）

3.10小组讨论将学生分为小组，针对讲评试卷中的典型题目进行讨论，分享解题思路和方法课堂练习布置与新课内容相关的练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对新知识的理解和掌握课堂提问（分钟）

4.5针对本节课的教学重点，提问学生，了解他们对知识点的掌握情况鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑创新教学（分钟）

5.5角色扮演让学生扮演历史人物，再现历史事件，增强学生对历史知识的理解和记忆情景剧组织学生自编自导情景剧，展示历史事件，提高学生的史料分析能力和历史思维能力核心素养能力拓展（分钟）

6.5分析现实问题引导学生运用所学历史知识，分析现实社会中的问题，如民族关系、国家政策等课堂小结总结本节课所学内容，强调历史知识在实际生活中的应用，培养学生的家国情怀和文化认同感教学双边互动（分钟）

7.5教师点评针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心知学生中反国馈古代听史取学生对本节课教学的意见和建议，不断优化教学方法，

1.提高夏教商学周质时量期了解夏商周的历史更迭，重点掌握甲骨文、青铜器等文化识遗产点春秋战国分析诸侯争霸、百家争鸣等历史现象，了解儒家、道家等主梳要思想流派秦汉时期掌握秦统一六国、汉朝的建立及汉武帝时期的繁荣，了解丝理绸之路的开通魏晋南北朝了解三国鼎立、两晋南北朝的历史变迁，重点掌握北魏孝文帝改革隋唐时期掌握隋朝的统

一、唐朝的繁荣，了解科举制度、唐诗等文化成就宋元时期了解两宋的繁荣、元朝的建立，掌握宋明理学、四大发明等知识点明清时期了解明朝的建立、清朝的盛衰，掌握郑和下西洋、鸦片战争等事件中国近现代史

2.鸦片战争了解鸦片战争的起因、经过及影响，掌握南京条约的主要内容太平天国运动了解太平天国运动的背景、过程及失败原因，认识其历史意义戊戌变法和辛亥革命掌握戊戌变法、辛亥革命的过程及其对中国历史的影响五四运动了解五四运动的背景、过程及意义，认识新民主主义革命的开端中国共产党成立掌握中国共产党成立的背景、过程及其在中国革命中的作用抗日战争和解放战争了解抗日战争的胜利、解放战争的胜利，掌握新中国的成立世界史3-古代世界了解古埃及、巴比伦、印度、希腊、罗马等文明古国的历史变迁中世纪欧洲掌握基督教的传播、查理曼帝国的建立、十字军东征等历史事件-文艺复兴和宗教改革了解文艺复兴、宗教改革的过程及影响，认识近代科学的兴起近代世界掌握英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等重大事件两次世界大战了解两次世界大战的起因、过程及影响，认识世界格局的变化联合国的成立和冷战了解联合国的成立、冷战时期的国际关系，掌握美苏争霸的过程课后拓展内容

1.拓展阅读材料推荐学生阅读《中国近代史纲要》、《世界历史简明教程》等相关书籍，加深对历史知识的理解视频资源观看与课程内容相关的历史纪录片，如《中国通史》、《世界历史》等，通过影像资料直观感受历史变迁拓展要求

2.鼓励学生在课后自主选择阅读材料和视频资源，进行深入学习教师为学生提供必要的阅读指导和疑问解答，帮助学生更好地理解历史知识°-学生京拓展学习过程中，注意做好笔记和总结，提高自主学习能力-教师定期检查学生的课后拓展学习成果，了解学生的学习进度和掌握程度，为后续教学提供参考板书

①条理清楚、重点突出设计-知识点中国古代史、中国近现代史、世界史重点抗日战争、新民主主义革命、文艺复兴、两次世界大战关键词夏商周、春秋战国、秦汉、隋唐、宋元、明清、鸦片战争、太平天国、五四运动、中国共产党成立、抗日战争、解放战争、古埃及、希腊罗马、中世纪欧洲、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、两次世界大战

②简洁明了-用时间线串联各个历史时期，突出重大事件-用不同颜色粉笔区分不同历史阶段，便于学生识别简洁的图表和流程图，展示历史变迁和事件关系

③艺术性和趣味性-运用历史人物或事件插图，增加视觉效果设计有趣的问答游戏，如“历史知识问答接力”创意板书布局，如时间隧道、历史画卷等，激发学生想象力引导学生参与板书设计，提高课堂互动性和学生主动性。